家庭作业审批制度

上高中心小学作业设置与批改检查审批制度为全面落实山东省普通中小学管理基本规范，规范学校教学行为，加强常规管理，巩固课堂教学，提升我校教学质量。根据规范第十一条，结合我校实际，特制定本制度。一、基本要求：精心布置，认真批改，及时发放，重视讲评。二、作业设置要求1.学生家庭书面作业实行总量控制。由各班班主任负责协调，严格控制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时。2.提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。布置作业要分层次，教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。3.作业要有布置有检查，检查形式灵活多样，坚决杜绝只布置不检查或只收作业不批不发的现象发生。三、作业设置种类1.生字本：每课一次，格式、数量由教师掌握。2.作文：每单元一次，根据教材内容设计。3.小演草、大演草：每周34次。（次数是指按周课时减1）4.英语、科学、品社：一课一次。5.美术作业：随课进行。四、作业批改的要求1.全批全改。批改时做到有批改符号，不用“”号批错字、错题，可用“？”代替，出现的错字语文上可用统一批改符号，如“”。有等级：统一使用A、B、C、D四个等级。有时间：批改时的当天时间。有评语：提倡使用激励性评语。2.作业书写认真，错误有改正。对学生的书写要求要严格，要及时纠正学生的写字姿势，方方正正写字，让学生知道提笔即是练字时，不仅语文老师这样要求，数学及其他学科的教师也要做严格要求。3.作业按照进度及时批改。激励性的评语，每生每学期不少于4次。不漏批，不错批。低年级作业的批改评价方式更要多样，除采用激励性评语外，还可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。4.作文的内容不能整齐划一，不能雷同，不能抄袭，要言之有物，体现个性，要鼓励学生写自己所见、所闻、所感、所思，鼓励学生创新。批改时，要有点评、有总批，指导性强，批改后有学生的修改过程。提倡学生自己编作文选，把自己的得意之作收集好，培养学生珍惜自己劳动成果的习惯。鼓励学生投稿，充分调动保护他们投稿的积极性。5.立足于为学生的成长服务，为学生的将来，为学生的一生着想，提倡老师在作业批改方面进行创新。6.教师的评语：书写时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。7.关于评语的撰写要求：评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，让学生感悟到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。（1）评语内容“真”，即符合学生实际，忌千篇一律。（2）评语充满“爱”，用爱心去发现学生身上的每一个闪光点，热情赞扬、积极鼓励，对不足之处坦诚指出，忌冷嘲热讽。（3）评语体现“美”。斟酌行文语气，推敲谴词造句技巧，品味语言的艺术内涵，忌生硬、枯燥。（4）要符合年龄特点提倡和鼓励学生为自己写评语、同学之间互赠评语，因为学生的自我评价过程也是一个自我鉴定、自我认识、自我提高的过程。 五、学校教导处对学科作业实行审批和检查1.作业设置是否符合要求。2.作业及时批阅。（作文除外，其他作业原则要求当天完成）3.学