就业指导教学大纲、考核办法(2015年)

大学生职业发展与就业指导教学大纲(草稿)中文课程名称：大学生职业发展与就业指导课程性质：公共必修课学分：32学分(包括16个实际学分)，2学分适用专业：全日制普通专科学生目标受众：二年级和三年级学生开放时间：每个学年的第二学期提供大二(大专)和大三(本科)学生。一、课程的性质、目标和要求大学生职业发展与就业指导是我们学校全日制大专学生的公共必修课。通过激发大学生的自主职业发展意识，树立正确的就业观念，促使大学生理性规划自己的未来发展，努力在学习过程中自觉提高自己的就业能力和职业管理能力。通过本课程的教学，大学生应在态度、知识和技能方面达到以下目标。态度层面：树立独立的职业发展意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，将个人发展与国家需求和社会发展相结合，树立职业理念和意识，愿意为个人职业发展和社会发展做出积极努力。知识水平：对职业发展阶段特征的基本理解；更清楚地了解自己的特点、职业特点和社会环境；了解就业形势和政策法规；掌握劳动力市场基本信息、相关职业分类知识和创业基础知识。技能水平：掌握自我探索技能、信息搜索和管理技能、职业决策技能、求职技能等。学生还应通过课程提高各种一般技能，如沟通技能、解决问题技能、自我管理技能和人际交往技能等。二。课程内容第一章：建立职业和职业意识(4小时)(一)课程的重点和难点让学生认识到确立自身发展目标的重要性，了解专业特点，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长期稳定的发展目标，增强大学学习的目的和积极性。(2)课程内容1.1职业发展和规划简介教学目标：通过介绍职业对个人生活的意义，介绍和分析大学毕业生的就业情况，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业规划的基本概念和理念；阐明大学生活和未来职业之间的关系。教学内容：1.职业对个人生活和大学毕业生就业状况的重要性；2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业情况(知道职业，知道专业)；3.职业发展和职业规划的基本概念；4.职业规划与未来生活的关系；5.职业角色与其他生活角色的关系；6.大学生活的影响(专业学习、社会活动、课外兼职等。)关于职业发展；7.了解几个主要的就业项目(研究生入学考试、公务员、选调生、西部规划、村官、三支一扶和自营职业)。教学方法：课堂教学、课堂活动和小组讨论。1.2影响职业规划的因素教学目标：使学生了解影响职业发展和规划的内部和外部重要因素，为科学有效的职业规划铺平道路并做好准备。教学内容：1.影响职业发展的自我因素；2.影响职业发展的职业因素；3.影响职业发展的环境因素。教学方法：课堂教学、课堂活动、小组讨论、案例分析。第二章：职业发展规划(4小时)(一)课程的重点和难点通过这一部分的学习，学生可以了解自己、自己的职业、自己的决策方法，形成初步的职业发展计划，确定人生不同阶段的职业目标和相应的生活模式，初步掌握职业设计方法。(2)课程内容2.1了解自己教学目标：引导学生认识联合国3.人格的概念；人格与职业的关系；人格的评价方法；4.需求和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评价方法；5.整合上述特征，形成初步的职业期望。教学方法：课堂教学、使用评估工具、案例分析。2.2对职业的理解教学目标：使学生了解相关专业和行业，掌握收集和管理专业信息的方法。教学内容：1.中国产业、产业分工及概述；中国劳动力市场的基本情况；国内外职业分类方法；2.影响劳动力市场的因素；3.根据设定的职业发展目标，确定职业探索的方向；4.专业信息内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、员工共同的人格特征、未来发展前景、薪酬和待遇、对生活的影响等。5.收集专业信息的方法：可以使用学校、社区、家庭、朋友和其他资源。教学方法：课堂教学、小组调查、课堂讨论等。2.3了解环境教学目标：使学生了解环境中的各种资源和限制，并在职业决策和职业选择中充分利用资源。教学内容：1.探索学校、部门、家庭和朋友组成的小环境中的可用资源。2.了解国家、社会和地方等大环境中的相关政策、法规和经济状况，并探索其对个人职业发展的意义和价值。教学方法：课堂讲授，完成作业。2.4职业发展决策教学目标：让学生了解职业发展决策的类型和影响因素，并思考和改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学术规划、职业目标选择和职业发展过程。教学内容：1.决策型；影响职业和发展决策的因素(教育水平、工作和家庭对决策的影响、个人因素和环境因素)；2.决策相关理论；决策模型在职业和发展决策中的应用；3.制定决策和个人行动计划；4.识别决策过程中的影响因素，提高解决问题的能力；5.识别决策过程中的消极想法，并构建积极的自我对话。教学方法：课堂教学、个人经验分析和课后练习。第三章提高就业能力(8小时)(一)课程的重点和难点通过这一部分的学习，学生可以了解具体的专业要求，提高自己的素质和专业技能，以便能够胜任未来的工作。(2)课程内容教学目标：具体分析已确定的职业和职业技能、职业所需的一般技能以及对个人素质的要求，并学会通过各种方式有效提高这些技能。教学内容：1.目标职业对职业技能的要求；这些技能与所学专业课程之间的关系；评估个人目前掌握的专业技能水平；2.目标职业对一般技能(沟通、人际沟通、分析判断、解决问题、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等)的要求。)；确定并评估你的一般技能；掌握提高一般技能的方法；3.目标职业对个人素质的要求(自信、自立、责任感、诚实、时间管理、主动性、勤奋等)；了解个人素质特征；制定实施计划以提高个人素质；4.根据目标职业的要求，做好大学期间的学术规划。教学方法：采访工作人员，小组讨论和团队培训。第四章求职指南(8小时)(一)课程的重点和难点通过这一部分的学习，学生可以提高自己的求职技能，增强心理调适能力，维护自己的合法权益，进而有效地管理求职过程。(2)课程内容4.1收集就业信息 茶教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的写作技巧，掌握面试的基本形式和面试回复要点，提高面试技巧。教学内容：1.简历制作中的注意事项；2.求职礼仪；3.面试的基本类型和应对技巧；4.面试后的注意事项。教学方法：课堂教学、小组训练、模拟面试和面试录像。4.3心理调整教学目标：让学生了解心理调节的重要作用；指导学生掌握合适的心理调适方法，更好地应对求职挫折，表达负面情绪。教学内容：1.求职过程中常见的心理问题；2.心理调节的功能和方法；3.建立个性化的心理调节方法。教学方法：课堂教学、小组讨论、经验分享和小组训练。4.4保护就业权利教学的目的是让学生了解就业过程中的基本权利和常见侵权行为，掌握保护权益的方法和途径，维护个人的合法权益。教学内容：1.求职过程中常见的侵权和违法行为；2.签订聘用协议和劳动合同；3.违约责任和劳动争议；4.社会保险相关知识。教学方法：课堂教学和案例分析。第五章职业适应和发展(8小时)(一)课程的重点和难点通过这部分学习，学生可以了解学习和工作的区别，学校和工作场所的区别，引导学生顺利适应职业角色的变化，为职业发展打下良好的基础。(2)课程内容5.1从学生到专业人员的过渡教学目标：引导学生理解学校与工作场所、学生与专业人员之间的差异，建立客观合理的工作环境期望，为进入职业角色做好心理准备，实现学生向专业人员的转变。教学内容：1.学校和工作场所之间的差异；学生和专业人员的区别；2.进入工作场所时可能面临的问题及其解决方法。教学方法：课堂教学和经验分享。5.2工作中应注意的因素教学目标：使学生了解影响其职业成功的因素，积累相关技能，培养良好的素质，成为合格的专业人员。教学内容：1.影响职业成功的33，354个因素所要求的知识、技能和态度的变化；2.有效的工作态度和行为；3.工作中的人际沟通；4.职业道德培训。教学方法：与工作人员面谈和实习。第六章创业教育(创业基础课程另行安排)教学目标：使学生了解创业的基本知识，培养学生的创业意识和创业精神，提高创业素质和能力。教学内容：1.创业的内涵和意义；2.企业家精神和企业家素质；3.成功创业的基本因素；4.创业准备和一般创业过程；5.创业过程中应注意的常见问题及对策；6.大学生自主创业的相关政策法规。教学方法：课堂教学、小组讨论、模拟教学和商业计划竞赛。三。课程作业等级作业主题要求排列形式大三(本科)1、制作个人职业规划书；2、如何实现自己的人生目标？在本专业深入社会实践的基础上，职业生涯规划(包括职业素养、职业目标、努力方向等)。)应结合本专业的实际情况制定。选择一个问题，字数不低于1000字，自制题目。教室布置大二(大专)和大三(本科)1.写一份求职简历；2.写一封推荐信。1、根据工作简历制作的基本格式和要求，字迹准确、真实、清晰、正确，用钢笔填写或打印即可。2.自我推荐信的长度约为500字，根据s大二(大专)和大三