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幼儿园优秀教育论文提纲范文幼儿园优秀教育论文提纲格式模板 中文摘要 中文文摘 目录 绪论 第一节 选题背景 第二节 研究意义 第三节 研究目的 第四节 研究综述 第一章 作为研究者的入场 第一节 研究对象的选择 第二节 研究思路和方法 第三节 研究的*道德问题 第二章 Y老师的成长经历 第一节 Y老师的成长历程 第二节 促进Y老师不断成长的影响因素 第三章 Y老师的教学活动特征 第一节 教学活动设计阶段 第二节 教学活动实施阶段 第三节 教学活动评价阶段 第四章 Y老师的职业品质 第一节 善于观察 第二节 有耐心 第三节 有爱心 第四节 有责任心 第五节 平等对待孩子 第六节 有科研能力 第七节 沟通能力强 第八节 有创新意识 第五章 结论 _ 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 个人简历 摘要 第1章 引言 1-1 研究缘起 1-1-1 民办幼儿园成为促进学前教育发展的中坚力量 1-1-2 笔者参与课题研究的亲身经历 1-2 研究意义 1-2-1 理论意义 1-2-2 实践意义 1-3 研究的理论前提 1-3-1 教育可持续发展理论 1-3-2 教育系统论 1-3-3 教育服务产品理论 第2章 文献综述 2-1 针对国外民办幼儿园的研究 2-2 国内民办幼儿园现状、问题、对策的研究 2-3 国内民办幼儿园政策体制的研究 2-4 国内民办幼儿园发展历程的研究 2-5 国内民办幼儿教师的研究 2-6 对已有研究的借鉴 第3章 研究设计 3-1 相关概念界定 3-1-1 民办幼儿园 3-1-2 民办幼儿园的发展 3-2 研究思路 3-3 研究内容 3-4 研究对象 3-5 研究方法 第4章 民办幼儿园的发展状况分析(以Q园和L园为例) 4-1 Q园的发展状况及分析 4-1-1 Q园的基本情况 4-1-2 师资情况 4-1-3 招生情况 4-1-4 幼儿园管理 4-1-5 Q园在办园过程中取得的成绩 4-2 L园的发展状况及分析 4-2-1 L园的基本情况 4-2-2 师资情况 4-2-3 招生情况 4-2-4 幼儿园管理 4-2-5 L园在办园过程中取得的成绩 4-3 Q园和L园的对比分析 4-3-1 相似性 4-3-2 不同点 4-4 发展中存在的问题 第5章 制约民办幼儿园发展的因素分析 5-1 师资问题 5-2 资金问题 5-3 社会问题 5-4 管理机制不健全 第6章 促进民办幼儿园发展的对策与建议 6-1 政府应有所作为 6-1-1 加强对相关法律法规的宣传力度 6-1-2 建立、健全民办幼儿教育管理机构 6-1-3 落实民办幼儿园与公办幼儿园一视同仁的政策 6-1-4 依法保障民办幼儿教师的合法权益 6-1-5 优化民办幼儿园的生存和发展环境 6-1-6 加强科学研究和信息交流 6-2 民办幼儿园应练好内功 6-2-1 建设一支精良的教师团队 6-2-2 坚持走特色发展之路,不断提高教育质量,创造民办幼儿教育品牌 6-2-3 建立现代幼儿园管理制度 6-2-4 开放办园、资源共享,形成同行业各幼儿园共同发展的理念 第7章 研究反思 7-1 研究创新 7-2 研究局限 结束语 _ 后记 攻读学位期间的研究成果 摘要 第1章 绪论 1-1 研究的缘起 1-1-1 社会背景 1-1-2 纲要对幼儿教师的专业要求 1-1-3 浸入式课题组对于英语教师素质的要求 1-2 研究的基本内容 1-3 研究的目的及意义 1-4 研究的局限性 第2章 文献综述 2-1 相关概念界定 2-1-1 关于浸入式的概念界定 2-1-2 对于幼儿教师专业成长的概念界定 2-1-3 对于优秀幼儿浸入式教师的界定 2-1-4 幼儿园优秀浸入式教师专业成长 2-2 国内外关于浸入式的研究综述 2-2-1 国内关于浸入式的研究综述 2-2-2 国外关于浸入式的研究综述 2-3 国内外关于幼儿教师专业成长的研究综述 2-3-1 国内关于幼儿教师专业成长的研究综述 2-3-2 国外关于幼儿教师专业发展的研究综述 第3章 研究设计 3-1 研究的具体问题 3-2 研究方法 3-2-1 访谈法 3-2-2 实物分析法 3-2-3 文献法 3-2-4 观察法 3-3 研究对象的选取 3-4 研究对象的具体介绍 第4章 研究内容及结果分析 4-1 关键事件对幼儿优秀浸入式教师的专业成长的影响 4-1-1 教师参加英语浸入式课题组，并积极投身浸入式教学 4-1-2 幼儿园支持性的英语浸入式环境 4-1-3 教师开展英语浸入式教学、学习与研究活动 4-2 关键人物对优秀幼儿英语浸入式教师的专业成长的影响 4-2-1 资深英语老教师的引领与影响 4-2-2 园长(教研组长)的支持与关怀 4-2-3 班级汉语教师的帮助与配合 4-2-4 课题组专家的培训与指导 4-3 优秀浸入式教师自身的素养及努力对其专业成长的影响 4-3-1 成长的动力:职业幸福感 4-3-2 认真坚持的工作态度和饱满的工作热情 4-3-3 良好的职业责任感 4-3-4 浸入式教师的专业自主发展意识 4-3-5 浸入式教师的有效教学反思 第5章 结论与建议 5-1 研究结论 5-1-1 幼儿浸入式教师自身的教学素养是专业成长的决定性因素 5-1-2 浸入式教师注重在教研活动中实现专业成长 5-1-3 浸入式教师注重在积极合作的教师文化中实现专业成长 5-1-4 幼儿园领导对浸入式教学研究及教师专业成长的有效管理和支持 5-1-5 浸入式教师从总结、反思、敢于挑战自我中实现专业成长 5-2 对有志成为优秀幼儿英语浸入式教师的若干建议 5-2-1 全面地了解浸入式教学模式,转变传统的英语教学观念 5-2-2 努力提升自身的专业知识和教学素养水平 5-2-3 有效利用和整合各种,不断促进自身的专业发展 5-2-4 把握关键事件对于幼儿英语浸入式教师的特殊作用 5-2-5 充分发挥关键人物对于幼儿英语浸入式教师专业成长的重要作用 5-3 有待深入研究的问题 5-4 研究反思 5-4-1 对研究方法的反思 5-4-2 对本研究的反思 结语 _ 期间研究成果 中文摘要 1文献综述 11 幼儿师范教育存在的问题 12 幼师生存在的问题 13 时*展与幼师职业特点对幼师生的要求 14 幼儿园优秀教师素质特征的研究 141 教师素质结构 142 幼师素质结构及幼儿园优秀教师素质特征的研究 2武汉市幼师培养存在的问题分析 21 武汉市幼师生源质量分析 211 研究对象 212 研究材料 213 研究方法 214 结果分析 22 武汉市幼师培养机构存在的问题 221 武汉市幼师生入校时生源特点及入校后的表现 222 武汉市幼师教师心态变化 23 武汉市幼师培养质量分析 231 研究对象 232 研究工具 233 研究方法和程序 234 结果与讨论 3幼儿园教师的选聘标准和方法 31 幼儿园选聘的理论依据及现实意义 311 理论依据 312 现实意义 32 幼儿园教师职务分析 321 幼儿园工作性质、任务及幼儿园职务类别 322 幼儿园优秀教师素质特征的调查研究 3221 研究目的 3222 研究对象 3223 研究材料 3224 研究方法 3225 结果与分析 323 结构性问卷的编制及调查 3231 研究对象 3232 研究材料 3233 统计方法 3234 研