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工商管理学本科论文提纲范文工商管理学本科论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 一、选题背景与研究目标 (一) 选题背景 (二) 研究目标 二、相关文献综述 (一) 旅游专业教师研究 (二) 旅游专业课程体系研究 (三) 旅游学科及学科体系研究 (四) 研究述评 三、研究思路与框架 (一) 研究思路 (二) 研究框架 四、研究内容与研究方法 (一) 研究内容 (二) 研究方法 五、相关理论陈述 (一) 课程及课程体系 (二) 学科及学科体系 六、研究的主要创新点 第二章 旅游本科院校师资调查设计 一、研究范围与样本 (一) 我国旅游院校基本情况 (二) 研究样本的确定 二、问卷构成及设计 (一) 问卷设计思路 (二) 问卷构成 (三) 问卷设计 三、问卷调查与数据处理 (一) 问卷调查 (二) 数据处理 第三章 旅游本科院校师资基本分析 一、样本总体特征 二、旅游本科教育师资结构的基本分析 (一) 职称结构 (二) 学科背景结构 (三) 学历结构 (四) 实践经验 (五) 科研与教学时间分配结构 三、本章小结 第四章 旅游本科院校师资学科结构的相关分析 一、研究假设 二、师资结构与依托学科的相关分析 (一) 交叉列联表的构建与修正 (二) 多重对应相关分析的施行 (三) 输出结果的解读与主要结论 (四) 小结 三、师资结构与专业特色的相关分析 (一) 交叉列联表的构建与修正 (二) 多重对应相关分析的施行及分析结果 (三) 分析结果的解读与主要结论 (四) 小结 四、本章小结 第五章 结论与展望 一、主要结论 (一) 我国旅游教育院校发展 (二) 旅游本科院校师资情况 二、对策建议 (一) 提高学科地位,优化人才培养 (二) 强化校企合作,增强行业经验 (三) 利用路径依赖,发展特色办学 (四) 市场需求为基,弱化路径依赖 (五) 构筑研究平台,建立师资培养基地 三、本研究的不足与改进 四、研究展望 _ 1:设有旅游本科高等院校名单 2:设有旅游管理本科的985、211高校名单 3:设有旅游管理硕士点的高校名单 4:旅游系(专业)隶属院(系)名称 5:中国旅游本科教育研究调查问卷 后记 摘要 1 绪论 1-1 研究背景和研究意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 文献综述 1-3 研究内容和研究方法 1-3-1 研究内容 1-3-2 研究方法 1-4 创新之处 2 研究基础 2-1 基本概念 2-1-1 本科院校 2-1-2 工商管理类专业 2-1-3 人才培养模式 2-2 理论基础 2-2-1 教育内部关系规律和外部关系规律 2-2-2 人力资本理论 2-2-3 人才培养质量 3 企业用人需求与本科院校工商管理类专业人才培养现状的调查 3-1 本科院校工商管理类专业人才培养现状的调查 3-1-1 问卷简介 3-1-2 调查结果 3-2 市场对工商管理类专业人才需求的调查 3-2-1 问卷简介 3-2-2 调查结果分析 3-3 本科院校工商管理类专业人才培养模式存在的问题和原因分析 3-3-1 培养目标定位不准确 3-3-2 课程设置不合理 3-3-3 实践教学环节薄弱 3-3-4 缺乏对学生创新能力的培养 4 国内外本科院校工商管理类专业人才培养模式对比 4-1 国外本科院校工商管理类专业人才培养模式介绍 4-1-1 专业设置 4-1-2 培养目标 4-1-3 课程体系 4-1-4 教学安排 4-2 国内本科院校工商管理类专业人才培养模式介绍 4-2-1 专业设置 4-2-2 培养目标 4-2-3 课程体系 4-2-4 教学安排 4-3 国内外工商管理类专业人才培养模式对比 4-3-1 专业设置 4-3-2 培养目标 4-3-3 课程体系 4-3-4 教学安排 5 本科院校工商管理类专业人才培养模式的构建（工商管理专业为例） 5-1 本科院校工商管理专业人才培养模式的构建思路 5-2 本科院校工商管理专业的培养目标 5-3 本科院校工商管理专业的课程设置 5-3-1 本科院校工商管理专业的课程设置原则 5-3-2 本科院校工商管理专业的课程设置 5-4 本科院校工商管理专业的教学安排 5-4-1 采用灵活的课堂教学方法 5-4-2 构建完整的实践教学体系 5-4-3 建立双轨制教学体系 5-4-4 建立本科生导师制 6 本科院校工商管理类专业人才培养模式推行的措施 6-1 加强硬件设施的投入和建设 6-2 建立优秀的师资队伍 6-3 加强特色教材建设 6-4 构建紧密型的校企合作体系 6-5 改革教学评价体系 7 结论 _ 攻读学位期间学术论文目录 摘要 导论 一、问题缘起 二、研究意义 三、研究现状 四、研究方法 第一章 我国高水平大学本科专业设置数量分析 第一节 我国高水平大学本科专业数量分析 一、我国高水平大学本科专业数量的现状 二、我国高水平大学本科专业点数的现状 三、近十年我国高水平大学新增本科专业数量分析 第二节 我国高水平大学本科专业类型分析 一、我国高水平大学本科专业性质的数量分析 二、我国高水平大学近十年新增本科专业性质的数量分析 第三节 我国高水平大学本科专业设置相关性分析 一、我国高水平大学本科专业规模与学院数量的相关性分析 二、我国高水平大学本科专业规模与大学合并的相关性分析 三、我国高水平大学本科专业规模与本科生数量的相关性分析 第二章 我国高水平大学本科专业结构分析 第一节 我国高水平大学本科专业设置的学科分布 一、我国高水平大学本科专业学科分布的现状 二、我国高水平大学本科目录内、目录外和试点专业的学科分布 第二节 我国高水平大学近十年来新增本科专业的学科分布 一、我国高水平大学新增本科专业数量和种数的学科分布 二、新增本科专业目录内、目录外和试点专业的学科分布 第三节 我国高水平大学本科专业结构的不均衡性 第三章 我国高水平大学本科专业与研究生专业设置的比较分析 第一节 我国高水平大学本科和研究生专业规模比较分析 一、我国高水平大学本科和研究生专业数量比较分析 二、我国高水平大学本科和研究生招生规模比较分析 第二节 我国高水平大学本科和研究生专业结构比较分析 一、我国高水平大学本科和研究生专业学科分布比较 二、我国高水平大学本科和研究生专业点数的学科分布比较 三、我国高水平大学本科和研究生共有专业的学科分布比较 结束语 _ 摘要 第1章 引言 1-1 研究背景和意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 国内外文献综述 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 研究内容与方法 1-3-1 研究内容 1-3-2 研究方法 1-4 论文的创新 1-5 论文的基本框架 第2章 相关概念与研究基础 2-1 相关概念界定 2-1-1 科研能力的内涵 2-1-2 工商管理学科学硕研究生科研能力 2-1-3 培养模式 2-2 基本理论 2-2-1 能力素质模型理论 2-2-2 人力资本理论 2-2-3 人才培养理论 第3章 工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式现状研究 3-1 山西省工商管理学科学硕研究生概况 3-2 山西省工商管理学科学硕研究生科研能力培养基本情况 3-2-1 各高校工商管理学科课程设置情况 3-2-2 各高校学位论文情况 3-2-3 各高校学术活动与发表论文情况 3-3 山西省各高校工商管理学科学硕研究生科研能力培养现状调查 3-3-1 针对学校、导师关于科研能力培养现状的访谈结果分析 3-3-2 针对学生关于科研能力培养现状的调查及结果分析 3-4 工商管理学科学硕研究生科研能力培养存在的问题 3-4-1 研究生科研能力培养与工商管理学科特点吻合较差 3-4-2 课程设置与教学不合理 3-4-3 缺乏校外科研实践机会 3-4-4 研究生参与横向课题太少 3-4-5 研究生参与学术活动满意度低 3-5 工商管理学科学硕研究生科研能力培养存在问题原因分析 3-5-1 研究生自身科研能力弱 3-5-2 导师指导作用不强 3-5-3 学校的管理机制不完善 第4章 国外学硕研究生科研能力培养经验研究 4-1 美国工商管理学科学硕研究生科研能力主要培养途径 4-1-1 研究生的选拔，重视科研潜力 4-1-2 注重课堂教学培养研究生科研能力 4-1-3 科研活动实行校企合作 4-1-4 重视研究生参与课题 4-1-5 导师严格指导研究生学位论文 4-2 日本工商管理学科学硕研究生科研能力主要培养途径 4-2-1 依靠紧密的产学研实践培养研究生科研创新实践能力 4-2-2 定期开展研究会议 4-2-3 学位论文题目课题研究 4-2-4 完善的研究生学术交流平台 4-3 两国的工商管理学科学硕研究生科研能力培养的经验及启示 第5章 山西工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式构建 5-1 构建的基本思路 5-2 构建的原则 5-2-1 理论与实践相结合原则 5-2-2 校内与校外相结合原则 5-2-3 课上与课下相结合原则 5-3 基于科研能力为培养目标的培养路径 5-3-1 改革导师指导方式，为学生制定系统科研能力培养计划 5-3-2 构建以培养科研能力为核心的课程与教学新体系 5-3-3 搭建工商管理学科学术交流活动平台 5-3-4 加强工商管理学科学硕研究生科研实践机会 第6章 工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式保障措施 6-1 加强研究生自身学术修养 6-1-1 正确定位自己，明确科研目的 6-1-2 培养自主性学习，树立研究生科研意识 6-2 加强导师队伍建设 6-2-