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小学数学电教论文摘要范文小学数学电教论文摘要写 随着我国教学改革的不断深入和我国整体教学水平的不断提升,在小学数学教学过程中电教教学得到了广泛的应用.从阐述小学数学电教教学中存在的问题入手,对小学数学中电教教学问题的解决对策进行了分析. 伴随着社会的发展,科学技术的发展,教育工具、教育手段都得到了一定的改善,而电教教学,就是一种新的教学方法.电教教学可利用各种现代化的教学工具或手段,将知识形象、直观、快速地传达给学生,进而提升课堂教学的效率与质量.但是,在小学数学电教教学过程中,依然存在一些问题,严重制约了课堂教学的效果.鉴于此,文章将就小学数学电教教学中所存在的问题加以论著,且提出各种对策以最大限度地提升教学的效率. 小学教育是教育中的重中之重,而在小学教育中,微型实验教学是培养小学生学习兴趣,拓宽其思维的必要方法,在小学数学电教中运用微型实验能激发学生的内在潜能,本文将要探讨一下微型实验在小学数学电教研究中的价值及设计 课堂教学中教师若注重运用电教媒体,能提高课堂效率,电教媒体具有趣味、形象、直观、生动等诸多优点,调动多种感官,加深理解程度,能激发学习兴趣,提高参与度,促进学生积极主动地学习,能发展学生思维,拓展深度,能再现学习过程,降低难度,激发学生学习的热情,使学生在浓厚的兴趣中接受知识,运用现代电教媒体,突破重点、难点有利于优化教学效果,我们只有合理利用电教媒体,教学效果才能事半功倍. 微型实验在小学数学电教研究中的价值及设计（续）湖北荆州地区实验小学电教实验课题组三、小学数学电教微型实验设计任何实验研究都必须有计划有步骤地进行,都必须注重研究设计,以防止研究的盲目性和操作走样.微型实验设计是一项技术性较强的工作. 微型实验在小学数学电教研究中的价值及设计一、“微型实验”概念的提出及其产生的理论基础一般地说,电教实验从研究范围上可以分为宏观研究和微观研究.宏观研究也叫做系统研究,是从抽象层次就某类课题采用整体性结构研究,被控交量呈多元形态.这种类型. 电教媒体具有趣味、形象、直观、生动等诸多优点,能开发学生的思维能力,促进学生积极主动地学习,它能使抽象的数学知识直观化,生动形象化,激发学生学习的热情和学习兴趣,使学生在浓厚的兴趣中主动获取知识,促进学生积极主动地投入到学习中.运用现代电教媒体,突破重点、难点有利于优化教学效果,发展创新思维促进学生知识的拓展,提高教学效率. 导入新课,是课堂教学的重要一环.,好的开始是成功的一半,在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用.运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石. 一、运用电教媒体优化小学数学课堂教学的意义与作用1.激发了学生学习兴趣,调动了多种感官.如何激发学生求知欲,调动其学习积极性,是教学成败的关键所在.动画是小学生最喜闻乐见的形式,设计制作出包含动画的课件最容易激发学习兴趣.2.突出了教学重点,突破了教学难点.学生学习一个知识要经历,感知理解积累运用,这样的一个过程.电教媒体在小学数学教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理,生动、形象地展现在学生面前.3.提供了大量的信息,增加了教学容量.电教媒体教学能事先存储大量的信息,操作方便快捷,避免教师在时间 电教是一种形象具体的现代化直观教学手段,具有激发兴趣、加强理解、增强记忆、发展思维的特点,在提高教学效率和教学质量方面有不可替代的优势.从现代教学论观点看,要充分发挥学习主体学生在教学活动中的主动性和积极性,就应当大力开发和应用电化教学手