2011届高考语文古诗文复习_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/112011届高考语文古诗文复习第一编第一部分必修四一、基础知识1下列词语中，加点字的读音有误的一组是A金戈斧钺YU驿站Y睨柱NB千骑J寒蜩TIO揾泪WN诡言UC永昼ZHU盈袖YN弋射靡乱MD赦免SH喟然KU樯橹QIN蓑衣SU【解析】C“弋”应读“Y”。【答案】C2下列各组词语中书写无误的一项是A寻常巷陌雄姿英发帐饮无绪惊滔拍岸B玉枕纱厨故国神游天堑无崖故垒西边C封狼居胥玉簪螺髻烟柳画桥晓风残月D良晨好景吟赏烟霞仓皇北顾神鸦社鼓【解析】A“惊滔拍岸”应为“惊涛拍岸”；B“天堑无崖”应为“天堑无涯”；D“良晨好景”应为“良辰好景”。【答案】C3对下列词语的解释有误的一项A经年经过一年B不慕当世羡慕精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11C萧瑟风吹雨落的声音D决负约不偿城必定【解析】经年年复一年。【答案】A4下列句子中没有通假字的一项是A一尊还酹江月B掘野鼠去草实而食之C秦王与群臣相视而嘻D以精铜铸成，员径八尺【解析】A“尊”通“樽”；B“去”通“弆”；D“员”通“圆”。【答案】C5下列加点词语的活用现象与其他三项不同的一项是A大将军邓骘奇其才B毕礼而归之C欲因此时降武D空以身膏草野【解析】A奇，形容词的意动，以为奇。B归，使回去；C降，使动用法，使投降；D膏，使动用法，使肥沃。【答案】A6下列加点的词语和现代汉语意思相同的一项是A鄙贱之人，不知将军宽之至此也B汉亦留之以相当C唯大王与群臣孰计议之D覆盖周密无际【解析】A古义指地位低下，见识浅薄；今义指卑精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11鄙下贱。B古义相抵偿；今义副词，表程度。D古义四周严密；今义周到细致。【答案】C7下列各句中“请”的意义与其他三项不同的一项是A君不如肉袒伏斧质请罪B臣请完璧归赵C愿以十五城请易璧D常惠请其守者与俱【解析】A、C、D三项均为“请求”的意思，B项是“请允许我”之意。【答案】B8下列句子的句式与其他三项不同的一项是A何以知之B子卿尚复谁为乎C求人可使报秦者D自书典所记，未之有也【解析】A、B、D三项均为宾语前置句，C项为定语后置句。【答案】C二、阅读理解阅读下面的文言文，完成912题。廖刚字用中，南剑州顺昌人。宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。时蔡京当国，刚论秦无所避。以亲老求补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11盗入顺昌，部使者檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。寻召为吏部员外郎，言“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。”又言“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。”丁母忧，服阕，复拜给事中。刚言“国不可一日无兵，兵不可一日无食。今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已因，欲救此患莫若屯田。”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。上令都督府措置。时朝廷推究章杰、蔡卞误国之罪，追贬其身，仍诏子孙毋得官中朝。至是章杰自崇道观知婺州，章仅自太府丞提举江东茶盐事。刚封还诏书，谓即如此，何以示惩，乃并与祠。时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，刚言“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。”从之。郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰“是欲置我何地耶”改工部尚书，而以王次翁为中丞。初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎”亿年奉祠去。明年致仕。以绍兴精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/11十三年卒。节选自宋史廖刚传9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A部使者檄刚抚定檄文告B刚遣长子迟喻贼喻开导C愿稽旧制，选精锐为亲兵稽查考D以杜金人窥伺之意杜制止【解析】A项“檄”，这里作动词，意思为“用檄文征召、声讨”，引申为“下令”。再根据上下文词义推断可知其余各项词的解释，均为正确的。【答案】A10以下各组句子中，分别表明廖刚“对下采用安抚方式”和“对不公事敢于抗争”的一组是A顺昌民以刚为命谓即如此，何以示惩B刚喻从盗者使反业有何面目尚在朝廷乎C贼知刚父子有信义，亦散去是欲置我何地耶D百姓愿耕，假以粮种，复以租赋但岁时行家人礼于内庭【解析】B项中“刚喻从盗者使反业”是他安抚百姓的一个方面，“有何面目尚在朝廷乎”是他直言抗争的语言表现，符合要求。A项中“顺昌民以刚为命”是廖刚安抚百姓的结果；C项中“贼知刚父子有信义，亦散去”与“是欲置我何地耶”都不是直接表明廖刚“安抚百姓”和“对不公事敢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11于抗争”的；D项中“但岁时行家人礼于内庭”一句是对圣上的劝谏之言，不能说是“敢于抗争”。因而，A、C、D三项均不能选。【答案】B11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A廖刚是南剑州人，任监察御史时正值蔡京当权。他敢于直言，秦事议论无所避忌。又很孝顺双亲，以亲老求往地方任职，父亲去世后又因母亲病辞任工部员外郎。B廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威。当今也应精选亲兵，平时守卫，战时打仗。他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防备金人入侵。C廖刚提出国不可一日无兵，兵不可一日无食，如今诸将率领部队布于江淮之间，人多粮少，因而要重耕战、行屯田，将校若即能打仗又能种田，应当给以优待。D廖刚敢于直言，郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。【解析】D项写廖刚敢于直言，原文是“刚乞起旧相之有德望者，处以近藩”，“乞起”是“请求起用”的意思，这里说成“起用”，因此该项不正确。A项是对廖刚的总体介绍，B项和C项分别概括了廖刚军事思想和重视粮食生产，均为正确选项。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11【答案】D12把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。1日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。译文_2兄为君则君之，己为君则兄之可也。译文_【答案】1每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田。2兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼对待他就可以了。【参考译文】廖刚字用中，是南剑州顺昌人。宣和初年，从漳州司录授为国子录，提升为监察御史。当时蔡京掌权，廖刚谈论时政无所顾忌。因为双亲年老要求授予地方官职，出朝任兴精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11化军知军。钦宗即位，以右正言召回。父亲去世服丧，期满，被授予工部员外郎官职，因母亲有病在身而推辞就任。绍兴元年，邻郡出现盗贼，官吏全都逃走了，顺昌人听从了廖刚的命令。廖刚规劝跟从盗贼的人并让他们回来从事正业。不久，其他盗贼进入顺昌，路政司下令廖刚安抚平定。廖刚派大儿子廖迟规劝盗贼，盗贼们都知道廖刚父子有信义，也都纷纷散去了。不久又被任命为吏部员外郎，他进谏说“古时天子一定有自己的军队并亲自率领，用它来防备意外和强化君主的威势。希望您考查旧制，挑选精兵强将作为亲兵，平时就把它当作卫队，战时就把它作为中军，这是增强王权强盛国家的办法啊。”又说“国家目前艰难已经到了极点，现在才图谋革新，像会稽这样的地方确实是不可以长久停留的，请赶快营建建康，亲自率领六军前往并把它当作固守的计策，来断绝金人攻占的野心。”母亲去世服完丧期，又被授予给事中。廖刚进谏说“国家不可以一天没有军队，军队不可以一天没有粮食。现在各位将领的军队都防守着江淮地区，不知道有几万人，开始没有粮食储备，现在每天都等着东南运来的粮食开饭，东南的百姓已经因此困苦不堪了。要解决这个忧患，最好的办法不如屯田。”于是献上三条计策，将校中有擅长射猎耕种的，应当给予优厚的奖赏，每耕种一顷土地，给他升一级军级，百姓愿意耕种的，就把粮食种子借给他们，以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11后再用租赋偿还。朝廷下令都督府安排处理这件事情。当时朝廷正在追究章杰、蔡卞误国罪过，追贬他们官职，还下诏书规定他们的子孙不得在朝廷中做官。在这时候章杰从崇道观升任婺州知州，章仅从太府丞提升为江东茶盐监事。廖刚就密封交还了诏书，认为像这样做，以后还拿什么来表示惩戒，于是全部交还了祠禄官。当时徽宗已经驾崩，皇上遇到初一十五还率领群臣遥拜。廖刚说“礼节有厚薄，兄长做君主就用君主的礼节待他，你做君主时用兄长的礼节来待他就可以了，希望你好好抑制自己仁慈的心，只是逢年过节时候在内廷行家礼就可以了。”皇上听从了。郑亿年与秦桧有关系因此得了美差，廖刚上奏清楚地揭发了他的罪恶，秦桧恨死了廖刚。金人背叛了盟约，廖刚请求起用德高望重的旧相，安排到邻近的藩县，秦桧知道了这件事说“这是想把我放到什么地方呢”改授官工部尚书，却把王次翁任命为御史中丞。年初，边关来报金人背约，各位官员会集都堂，廖刚对郑亿年说“你千方百计为金人袒护，现在金人已经违背盟约，你还有什么脸留在朝廷呢”郑亿年身为祠禄官离开了朝廷。廖刚第二年辞职回家，在绍兴十三年辞世。三、语言运用13请阅读下面的图表，完成后面的题目。2009年高考作文评分控制组对影响高三学生作文的因素进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11行了调查，结果如下项目名称具体内容所占比语言表达句子，词汇，文字，标点，修辞方法5155层次结构层次，过渡2155思想内容中心，材料，分析2690根据图表所反映的情况请写出两条结论1_2_【解析】要回答出图表中的数字所反映的主要问题及解决的办法。【答案】1影响学生作文的关键因素是语言表达。2要提高学生的作文能力，首先要抓好语言表达训练。