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技工学校语文论文提纲范文技工学校语文论文提纲格式模板 摘要 目录 引言 一、研究缘起 二、研究意义 三、研究现状 第一章 技工学校校园文化与语文教学概述 第一节 技工学校校园文化的特征 一、职业性 二、技能性 第二节 技工学校语文教学的特点 一、实用性 二、专业性 第三节 在校园文化中培养学生语文能力的必要性和可行性 一、在校园文化中培养学生语文能力的必要性 二、在校园文化中培养学生语文能力的可行性 第二章 在校园文化中培养学生口语交际能力 第一节 技工学校语文口语交际教学的目标和现状 第二节 增强自信,变怕说为敢说 一、“每周讲坛”鼓励大胆发言 二、“国旗下讲话”锻炼胆量 第三节 培养兴趣,变敢说为爱说 一、话剧表演激发表达* 二、礼仪培训满足交际需求 第四节 创设情境,变爱说为会说 一、举办辩论演讲比赛锻炼好口才 二、模拟实习面试场景强化实践性 第三章 在校园文化中培养学生阅读能力 第一节 技工学校语文阅读教学的要求和现状 第二节 提供多样化阅读渠道,营造阅读氛围 一、拓展阅读载体,增加阅读量 二、精选阅读材料,扩展阅读面 第三节 加强阅读引导,激发阅读兴趣 一、创设书香阅读环境,引导自主阅读 二、举办读书交流会,享受阅读的快乐 第四节 搭建阅读擂台,交流阅读技巧 一、知识竞赛检验阅读效果 二、评点作品提升阅读品味 第四章 在校园文化中培养学生写作能力 第一节 技工学校语文写作教学的目标和现状 第二节 倡导自主写作,培养良好的写作习惯 一、“每周一稿”构建写作模式 二、自我品读法培养修改习惯 第三节 增强活动体验,激发写作兴趣 一、校园文化实践中积累写作素材 二、编印优秀作品集,树立写作标兵 第四节 加强创作实践,提高写作技巧 一、文学类社团活动培养写作技巧 二、征文比赛比拼写作实力 结语 _ 后记 摘要 引言 选题的价值和意义 研究现状 研究角度和方法 思考的初衷及形成过程 第一章 技工学校语文教材的沿革与变化 技工学校语文教材的沿革 始终重视阅读 注重口语表达训练 重视应用文文体的教学 重视对学生自主学习能力的提高 技工学校语文教材的变化 基础知识教学开始与社会需求相结合 职业理想与道德教育的内容逐渐增加 更加关注对学生能力的培养 第二章 技工学校新版语文教材的特点 技工学校新版语文教材在专业方面体现出的新特性 在遵循语文教育规律的基础上，构建了以职业精神为核心的人文体系 在保持文选式教材传统优势的基础上，教学体系发生新的变革，关注学生自主学习 在保留原有优秀课文的基础上，强化新增课文的规范性、可读性和经典性的选文标准 在尊重教师良好教学习惯的基础上，引进实用语文、生活语文新理念 技工学校新版语文教材实用性更强 在文种和范文的选择上侧重通用性和针对性 简化写作知识教学，注重写作技能训练 在编写体例上，打破传统模式 第三章 技工学校新版语文教材的使用 以“中职生”为主体 了解学生的基础 激励学生的学习热情，调动学生学习的积极性 体现职业教育的专业化特点 提高学生职业语言的运用能力 与学生的专业学习密切结合，为专业课教学更好地服务 培养学生职业素质与人文精神 关于技工学校新版语文教材使用的几点想法 如何高效地使用新版语文教材 教学目标准确定位，正视现状与专业相结合 语文教学不能偏离主线 在关注学习知识实用性的前提下也要为学生升学做好铺垫 结论 _ 目录 Contents 摘要 绪论 第一章 技工学校学生分析与用人单位的需求 1-1 技工学校学生分析 1-1-1 职业技工学校学生是国家建设不可缺少的人才 1-1-2 技工学校学生的特点 1-2 用人单位的需求 第二章 技工学校语文教学现状、原因及改革思考 2-1 当前技工学校语文教学现状 2-1-1 技工学校的学生生源素质下降 2-1-2 技工学校的学生语文基础普遍较差 2-1-3 技工学校学生中存在重专业技能课轻基础文化课的倾向 2-1-4 技工学校的语文教学观念滞后，教学方法陈旧 2-1-5 技工学校的语文考核方法和方式过于传统 2-2 当前技工学校语文教学中存在问题的原因分析 2-3 技工学校语文教学改革的思考 第三章 技工学校语文教学方法及其实践的探讨 3-1 多媒体演示教学法 3-1-1 多媒体教学法的概念及理论基础 3-1-2 技工学校语文多媒体教学方法的实践 3-1-3 对多媒体教学实践的再思考 3-2 任务驱动教学法 3-2-1 任务驱动教学法的概念和理论基础 3-2-2 技工学校语文任务驱动教学方法的实施程序 3-2-3 任务驱动法在技工学校语文教学中的实践 3-3 案例教学法 3-3-1 案例教学法的的概念和理论基础 3-3-2 案例教学法在技工学校语文教学中的实践 3-4 项目教学法 3-4-1 项目教学法的概念和理论基础 3-4-2 项目教学法在技工学校语文中的实践 3-5 一体化教学法 3-5-1 一体化教学法的概念及理论基础 3-5-2 技工学校语文一体化教学方法的实践 第四章 技工学校语文教学改革的探索 4-1 提高语文在技工学校整体教育教学中的地位 4-2 构建以老师为主导，学生为主体的和谐课堂 4-3 结合专业需要，灵活增减教学内容，教学重点各不相同 4-4 注重应用文教学，提高文书写作能力 4-5 增强口语训练，提高学生交流沟通能力 4-6 灵活运用多种教学方法，提高语文教学质量 结语 _ 摘要 目录 前言 第一章 问题的提出及研究范围 1-1 问题的提出 1-2 研究范围 1-2-1 学校性质 1-2-2 教材范围 1-2-3 选文范畴 1-3 研究意义 第二章 技工学校现当代散文教育现状 2-1 技校教育的特点 2-2 技校学生散文学习情况调查 2-3 学生的散文基础 第三章 现行劳动出版社语文教材现当代散文选录情况 3-1 全国统编 xx 版语文教材现当代散文选录的原则和特点 3-2 学生对教材及现当代散文的认识 第四章 与其他语文教材现当代散文选录情况比较分析 4-1 与劳动出版社 1991 版、96 新版、现行省统编 xx 年版技校教材作同系列比较（纵向） 4-1-1 劳动保障出版社 1991 年版 4-1-2 劳动保障出版社96 新版 4-1-3 xx 年劳动保障出版社版山东省统编教材 4-1-4 四套教材现当代散文选文比较 4-2 技校 xx 省编与现行职业学校省编(人教版)教材比较（横向） 4-2-1 山东省编(人教版)职业学校教材 4-2-2 山东省编两教材现当代散文选文比较 4-3 技校全国统编与其他职业学校全国统编（高教版）教材比较（横向） 4-3-1 职业学校全国统编（高教版）教材 4-3-2 全国编两教材现当代散文选文比较 4-4 一系列比较分析所得出的结论 4-4-1 反映出的问题 4-4-2 得出的结论 4-4-3 技校学生需要的现当代散文 第五章 现当代散文选录的建议和尝试 5-1 选录的建议 5-1-1 选文要有职业针对性 5-1-2 选文风格要多样化 5-1-3 选文要具有经典性和时代性 5