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档案管理本科论文摘要范文档案管理本科论文摘要写 20世纪70年代以来,计算机信息技术的飞速发展与广泛应用对图书情报与档案管理类专业教育产生了巨大的影响,信息技术的冲击客观上要求课程设置必须反映出社会信息化的大趋势与信息技术的新成果,而学科发展一体化趋势也客观上迫切要求对图书情报与档案管理类本科专业课程体系进行调整,实现课程资源整合与共享,文献调研结果表明,现阶段国内外学者对图书情报与档案管理类本科专业课程资源建设问题的研究起步较晚,研究不够深入,研究视角比较狭窄,因此,在社会信息化的背景下开展图书情报与档案管理类本科专业课程建设研究具有重要的理论和实践意义,是提高图书情报与档案管理类本科专业教育质量、建设高素质专业化人才队伍的中心环节与重要保证. 目前我国图书情报与档案管理类本科专业课程体系设置存在若干问题,这些问题集中体现在培养目标趋同单一化、课程设置的体系性和灵活性不强、跨学科专业课程资源开发不足、实践类课程资源建设质量参差不齐、专业课程资源共建共享理念缺失等方面.立足这些问题,本文基于一级学科架构与区域差异等视角,从完善人才培养标准,完善课程设置标准,完善课程内容标准,整合高校间图书情报与档案管理类本科专业课程资源,理顺专业课程资源建设中的本科生课程与研究生课程、必修课程与选修课程、理论类课程与实践类课程、传统课程与网络课程的关系等几个层面探讨建设课程资源的针对性策略. 基于社会发展、职业发展、个人发展、学科发展的共同需要,建设信息资源管理本科专业不仅必要而且可能.信息资源管理本科专业的建构必须从学校、教师、学生三个方面入手,把握专业学科发展、高等教育发展与专业人才成长的内在规律,正确处理图书馆学情报学与档案学三个专业的关系、本科教育与研究生教育的关系、人才培养与服务社会的关系. 本文从本科教学水平评估工作的需要出发,分析了高校档案管理工作所存在的问题,并提出了解决这些问题的对策. 综合档案室在评估过程中做了大量的信息查询利用工作,协助评估工作人员撰写本科教学工作水平评估服务指南、本科教学工作水平评估自评报告、本科教学工作水平评估自评依据等材料.另外,还利用评估过程中收集的数据,独立编写了基础数. 高校档案是办好学校的重要基础工作之一,是教学评估的主要依据,是衡量学校教学质量和水平的标志,在教学水平评估中有任何资料都无法替代的重要作用.必须增强档案意识,建立和健全档案管理制度,健全档案管理机构和人员,实现评估档案的现代化管理. 为促进应用型本科院校系级教学档案管理工作的顺利实施,就应当要求该项工作顺应教育事业的发展.本文就应用型本科院校系级教学档案管理工作的具体情况展开论述. 高校本科教学水平评估档案是本科教学水平评估工作的历史见证,是学校贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”原则的真实记录,对加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益有着举足轻重的作用.由此可见切实加强高校本科水平评估档案的管理,确保教学评估过程有价值的文件材料真实、完整、齐全、及时的收集、保管起来对于丰富充实学校档案资源,有效的保护评估档案,更好的为学校今后的评估及发展服务. 文献调研结果显示,图书情报与档案管理类专业课程资源建设及研究存在若干不足:基于专业课程建设的微观研究、基于一级学科专业视角的研究和基于跨院校和跨专业整合共享的研究相对较少.建议以不同高校专业课程设置的比较为基础,着眼于本科专业的人才培养标准、课程设置标准与课程内容标准,基于一级学科架构、网络技术优势和区域差异视角,探索图书情报与档案管理专业课程资源建设的新思路与新举措. 以本科教学评估为契机,推进并提高新升格地方高校系部教学档案管理,是高校本科教学评估的重要基础. 高校教学档案是高校教学活动和教学管理工作的历史记录,是高校档案的重要组成部分.本文论述了高校教学档案与本科教学水平评估之间相辅相成、相互促进的关系,