★汉语言文学专业本科论文摘要范文汉语言文学专业本科论文摘要写

汉语言文学专业本科论文摘要范文汉语言文学专业本科论文摘要写 应用型本科院校汉语言文学专业教学,应当由,知识中心,的教学转至基于知识的,能力中心,的教学,注重培养学生的专业素养和专业能力.我们应建构具有专业特点、岗位要求和学校层级类型三维关联度的汉语言文学专业学生核心能力体系,并且探讨如何有效地实现能力培养目标的路径和方式. 随着我国经济社会的发展,地方本科高校汉语言文学专业传统的课程体系及其课程内容已经不能适应经济社会发展的需要、毕业学生就业流向的多元化趋势以及信息化条件下的职业素养与技能要求.地方本科高校汉语言文学专业课程体系、课程内容及其人才培养模式的改革出路,在于建构一套与社会需求、就业趋势、信息化时代职业素养与技能要求对接的开放式动态型专业课程体系,设计出一套与经济建设、社会发展及其就业市场所需人才的知识能力结构、职业素养要求相适应的课程内容体系,摸索出一套与以市场为导向的地方本科高校汉语言文学专业课程体系改革目标相适应的质量评价体系及其人才培养模式.但在实施这一改革的过程中,要把握好地方本科高校与技术教学型大学人才培养规格及课程体系构建的差异问题,处理好课程体系改革的市场导向与专业属性、学生专业实践能力培养与全面发展的关系问题. 高师本科院校汉语言文学教育专业应用型人才具有人格高尚、文化底蕴深厚、技能高超、实践能力强等内涵与特征.目前该专业人才培养中存在办学定位不准确、课程结构不合理、评价体系不完善等主要问题.新的改革要求高师本科院校汉语言文学教育专业培养的人才应具有较强的文学鉴赏、语言表达、阅读、写作、教学实践等能力.因此,应该采取建立科学的课程体系、建设双师型的教师队伍、构建科学的评价体系、强化实践环节等有效路径,着力加强高师本科院校汉语言文学教育专业应用型人才的培养,从而达到为基础教育阶段输送高素质优秀语文教师的目的. 进入21世纪以来,随着中国 _文化、教育科技的快速发展,当代大学教育理念发生了深刻的变化,对人才培养规格提出了新的时代要求.按照现有的专业培养模式培养出来的汉语言文学专业本科人才已经很难适应时*展的新要求.我们必须正确认识本专业教育的历史和现状,从教育理念、人才培养目标、课程设置、考核评价标准以及教师管理制度等方面实行体系化改革,才能培养出符合时代新要求的合格汉语言文学专业人才. 基于新形势下就业,出口,的现状,应用型本科院校汉语言文学专业人才应具有坚实的专业能力及职业核心能力、完善的人文素质和合理的知识结构,而课程改革建设是落实汉语言文学专业人才培养的关键. 通过对汉语言文学专业沿革的评述,与及对专业现状的分析,我们有理由认为新建地方本科高校的汉语言文学专业课程体系的科学设置应以厚基础、应用性和操作性为核心,并实现学术性、理论性、个性特色、市场取向等多方面的有机统一. 汉语言文学专业毕业论文(设计)改革应该从分析专业人才培养目标着手,构建以科研创新能力、文学创作能力、口语表达能力、实践教学能力为核心评价指标的毕业论文(设计)模式,将毕业论文(设计)工作贯穿于汉语言文学专业人才培养的全过程,这样才能达到提高应用型人才培养质量的目的. 应用型本科汉语言文学专业的培养目标定位及学生就业特点决定了其强化学生基本能力培养的必要性和重要性.对汉语言文学专业学生的基本能力进行评估与指导,有利于将该专业人才培养方案中所规定的能力要求落到实处.评估与指导必须有一个科学的便于操作的方案,包括评估的指标体系、等级标准及评估方法. ,人才为本,特色取胜,的教育理念的确立是进行人才培养模式创新试验区改革创新的前提,面向基层,实践育人,的战略选择由人才培养对象成长成才、服务社会的目标所决定.新建地方本科院校应发挥汉语言文学专业,注重素养,凸显应用,的错位优势,贯彻,高在素养,强在技能,赢在特色,的培养思路,架构人才培养模式的五个培养流程、五大培养机制和五项保障体系,强调实践育人,围绕,高素养,和,应用型,两个关键点,构建合理的人才培养模式. 目前,一些地方本科高校汉语言文学专业发展面临尴尬境地,主要表现在三个方面:面对新形势,固守旧观念,不能,与时俱进,盲目攀比,定位不准确,不能,因地制宜,受传统汉语言文学专业人才培养模式弊端的制约,难以,破茧成蝶,.在当前地方本科高校转型发展的大背景下,传统汉语言文学专业主动谋求转型成为必然.地方本科高校汉语言文学专业转型发展应坚持四个基本原则: