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汽车维修高级技师论文提纲范文汽车维修高级技师论文提纲格式模板 论文摘要 第一章 导论 第一节 职业活动导向课程的基本概念 第二节 职业活动导向主题的研究现状 第三节 研究意义 第四节 研究思路 第二章 汽车检测与维修岗位群工作任务及职业能力分析 第一节 汽车行业发展状况及从业人员现状分析 第二节 广东省职业院校汽车维修专业教学现状调查 第三节 对广东省职业院校汽车维修专业改革建议 第四节 汽车后市场服务职业群工作任务分析的方法 第三章 汽车检测与维修(高级技工)职业活动导向课程构建 第一节 课程与职业教育课程 第二节 职业活动导向课程建构方法与原则 第三节 汽车检测与维修高级技工职业活动导向课程架构 第四节 专业教学标准编制原则及课程标准的制定 第四章 汽车检测与维修(高级技工)校本教材开发 第一节 职业活动导向课程校本教材开发的原则 第二节 校本教材开发机制的建立 第三节 校本教材编写的三个技术 第四节 校本教材的评审 第五章 汽车检测与维修(高级技工)职业活动导向课程实施 第一节 教师队伍培训 第二节 教学实施建议 第三节 课程评价方式 第六章 对广州白云工商高级技工学校汽车检测与维修(高级技工)课程改革的反思与建议 第一节 职业活动课程教学实验效果 第二节 反思与建议 结语 _ 后记 摘要 第一部分 案例 1-1 企业简介 1-1-1 哈尔滨成功汽车维修有限公司基本情况 1-1-2 哈尔滨成功汽车维修有限公司存在的问题 1-2 企业的环境 1-2-1 企业的外部环境 1-2-2 企业的内部环境 1-3 哈尔滨成功汽车维修有限公司战略制定与发展方案 1-3-1 企业战略发展思路的提出 1-3-2 企业战略方案 第二部分 案例分析 2-1 成功汽车维修有限公司的环境分析 2-1-1 外部环境分析 2-1-2 内部环境分析 2-2 成功汽车维修有限公司SWOT分析 2-2-1 SWOT分析模型 2-2-2 成功维修有限公司的SWOT分析 2-3 成功汽车维修有限公司的战略选择与评价 2-4 成功汽车维修有限公司战略实施的保障 结论 _ 期间论文和取得的科研成果 个人简历 摘要 第一章 绪论 1-1 试题库建设的目的和意义 1-2 课题研究的主要内容和研究方法 第二章 国家职业资格鉴定汽车电工职业标准的制订 2-1 国家职业标准的定义 2-2 制定汽车电工国家职业标准的工作目标 2-3 制定汽车电工国家职业标准的范围 2-4 制定汽车电工国家职业标准的原则 2-5 汽车维修电工国家职业标准的结构和内容 2-6 制定汽车维修电工国家职业标准的程序 第三章 国家职业技能鉴定汽车维修电工题库的开发 3-1 考核结构设计 3-1-1 确定工作领域和考核范围 3-1-2 确定各技术等级的考核内容 3-1-3 确定考核重点 3-1-4 结构的特点 3-2 测量模块设计 3-2-1 确定测量模块 3-2-2 测量模块的用途及其特点 3-3 技能部分试题库考核项目设计 3-3-1 考核项目的结构 3-3-2 考核项目的生成 3-3-3 技能部分试题库考核项目的特点 3-4 试题库结构及内容 3-5 汽车维修电工鉴定要素细目表及其说明 3-6 整体特点说明 第四章 汽车维修电工题库管理系统 4-1 系统概述 4-1-1 系统功能 4-1-2 系统功能模块划分 4-2 数据库设计 4-3 创建系统主表单 4-3-1 创建系统主程序 4-3-2 创建系统主表单 4-4 创建系统管理模块 4-4-1 SPLASH表单的建立 4-4-2 创建“系统登录”表单 4-4-3 创建“修改*”表单 4-5 题库管理模块的建立 4-5-1 创建单项选择题的浏览表单 4-5-2 创建单项选择题的添加表单 4-5-3 创建单项选择题的修改表单 4-5-4 创建单项选择题的删除表单 4-6 手动组卷表单的建立 4-7 自动组卷表单的建立 4-8 试卷表单的建立 第五章 全文总结与展望 5-1 全文总结 5-2 系统存在的不足及改进方法 5-3 对汽车维修电工题库发展趋势的展望 _ 1 2 摘要 第一章 绪论 1-1 研究的背景和意义 1-1-1 课题研究的背景 1-1-2 课题研究的意义 1-2 国内外研究综述 1-2-1 国内职业教育质量保障体系主要框架 1-2-2 国外职业教育质量保障体系主要模式 1-3 研究方法与思路 1-4 论文创新之处 1-5 研究内容与论文提纲 第二章 A技师学院人才培养质量评价体系现状分析 2-1 学校背景 2-2 办学机制 2-3 评价方式 2-4 本章小结 第三章 评价指标与评价模型构建 3-1 背景评价 3-1-1 毕业生的就业率 3-1-2 毕业生的就业质量 3-1-3 服务社会方面的技能培训 3-1-4 为社会提供的技术开发与推广应用能力 3-1-5 学生对学院的评价和满意度 3-2 输入评价 3-2-1 师资队伍 3-2-2 教学设施 3-3 过程评价 3-3-1 教学管理 3-3-2 学校课程和人才培养模式 3-3-3 专业建设与发展 3-4 输出评价 3-4-1 职业素养和能力 3-4-2 学生基础知识与专业理论水平 3-4-3 学生实操技能与“双证”率 3-4-4 成才特例与学生获奖情况 3-5 综合评价 3-5-1 评价指标体系 3-5-2 模糊分析法 3-5-3 模糊综合评价的权重确定 3-6 本章小结 第四章 A技师学院人才培养质量评价分析与策略 4-1 背景评价分析 4-2 输入评价分析 4-3 过程评价分析