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法学生论文提纲范文法学生论文提纲格式模板 摘要 导言 一、选题缘由 (一) 美国教育评价理论经历了青出于蓝而胜于蓝的发展变化 (二) 增值法学生评价是各级各类教育管理活动的核心内容 (三) 增值法学生评价是目前应用最普遍的学生评价模型 (四) 我国学生评价体系在理论和实践方面发展不完善 二、文献综述 (一) 国内相关研究综述 (二) 美国相关研究综述 三、增值法评价的概念界定 四、研究思路与方法 一 美国学校增值法学生评价的历史发展 (一) 美国学校增值法学生评价 _ (二) 美国学校增值法评价的变革 二 美国学校增值法学生评价的影响因素 (一) 增值法学生评价体系涉及的因素 (二) 增值法评价体系的学生背景因素 (三) 增值法评价体系的学校和教师效应 (四) 增值法评价体系的技术发展 三 美国学校增值法学生评价的实施和问题 (一) 美国学校增值法学生评价的实施 (二) 美国学校增值法学生评价的主要问题 四 美国学校增值法学生评价的特点与意义 (一) 增值法学生评价符合我国教育改革的学生评价理念 (二) 增值法学生评价促使政策制定者支持实质性教育改革 (三) 借鉴增值法学生评价的问题 _ 后记 中文摘要 前言 研究背景 研究意义 研究目的 研究方法 一、法学生职业精神养成研究现状 (一) 法学生职业精神的内涵 1- 过硬的思想政治素养 2- 高尚的职业道德 3- 扎实的专业素质 4- 浓烈的法律信仰 (二) 国内外研究现状 1- 国内研究现状 2- 外国研究现状 二、法学生职业精神养成中思想政治教育现状的调查 (一) 问卷分析 1- 样本 2- 问卷数据分析 (二) 调查结果 1- 思想政治教育理论课的实际效果 2- 学校职业精神养成教育的实际效果 (三) 小结 三、法学生职业精神养成中存在的主要问题 (一) 没有确立思想政治教育的核心地位 (二) 学校落实法学专业培养目标不到位 (三) 教师队伍思想政治水平参差不齐 (四) 学生的主体性不强 四、法学生职业精神养成的对策建议 (一) 确立思想政治教育在法学生职业精神养成中的核心地位 1- 要明确思想政治教育的重要性 2- 要坚持充分发挥思想政治教育的核心作用 3- 重视思想政治教育的实效性 (二) 建设思想政治教育的载体 1- 利用课堂教学主渠道 2- 利用校园文化环境 3- 利用社会实践活动 4- 利用网络载体 (三) 提升师资队伍的思想政治水平 1- 提升教师的整体水平,发挥全体教师的示范作用 2- 优化师资队伍结构,聘请实践经验丰富的老师 3- 建设专家化的师资队伍,大力开展学术教学交流活动 (四) 思想政治教育课程改革 1- 完善课程内容 2- 课堂教学和实践教学相结合 3- 教师引导和学生社团宣传相结合 (五) 强化学生自我教育 结语 _ 发表论文和参加科研情况说明 综述 _ 论文摘要 第一章 引言 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 研究问题 1-4 论文提纲 第二章 文献综述 2-1 空间向量与立体几何的有关研究 2-1-1 对立体几何内容变革的研究 2-1-2 空间向量的有关研究 2-1-3 综合法与向量法的比较研究 2-2 学生之间的差异性研究 2-2-1 不同水平学生之间的比较研究 2-2-2 有关男女生差异的研究 2-3 有关学生解题错误的研究 2-3-1 一般性的数学错误研究 2-3-2 学生在立体几何问题解决中的错误研究 第三章 研究的设计与实施过程 3-1 研究方法 3-2 研究工具的生成 3-2-1 测试卷 3-2-2 调查问卷 3-3 研究对象的选取 3-3-1 测试卷和问卷调查的对象 3-3-2 访谈对象的选取 3-4 研究过程的实施 3-4-1 测试卷和问卷调查的实施 3-4-2 访谈的实施 3-5 编码 3-5-1 对被试的编码 3-5-2 对被试解法类型的编码 3-5-3 对测试卷答题情况的评分方法 第四章 数据处理与分析 4-1 解法类型及得分情况 4-1-1 整体情况的分析 4-1-2 各题的解法类型及得分情况 4-1-3 不同水平学生的差异 4-1-4 男女生之间的差异 4-1-5 小结 4-2 错误类型 4-2-1 一般性错误的分类 4-2-2 对一般性错误的分析 4-2-3 向量方法中错误的分类 4-2-4 对向量错误的分析 4-2-5 小结 4-3 学生对综合法和向量法特征的认识 第五章 研究结论与教学建议 5-1 研究结论 5-2 教学建议 一 预测测试卷 二 正式测试卷 三 调查问卷 四 学生和教师访谈记录内容 _ 摘要 第1章 引言 1-1 研究背景 1-1-1 国际数学教育对向量的处理 1-1-2 空间向量与立体几何的联系 1-1-3 空间向量引入高中数学教材的可行性 1-2 空间向量的教育价值 1-2-1 培养学生的应用意识和建立数学模型的能力 1-2-2 可以优化学生的认知结构,培养学生的数学思维品质 1-2-3 可以养成良好的数学素养 1-3 问题的提出 第2章 文献综述 2-1 高中数学教材的发展近况 2-2 空间向量在高中数学课程中的设置情况 2-3 有关空间向量研究的现状分析 2-4 空间向量在高考中的体现和趋势 第3章 研究方法设计 3-1 研究对象 3-2 研究的方法 3-3 问卷测验方法的设计 第4章 研究结果与分析 4-1 选择题的研究结果与分析 4-1-1 学生在情感态度上对空间向量引入立体几何受影响的看法 4-1-2 不同水平层次的学生对空间向量的看法 4-2 立体几何题的研究结果与分析 4-2-1 规则图形题的调查结果与分析 4-2-2 不规则图形题的调查结果与说明 第5章 结论及教学建议 5-1 本研究的基本结论 5-1-1 对学生数学思维能力的影响 5-1-2 对学生解决立体几何题时方法选择的影响 5-1-3 空间向量对学习立体几何结果的影响 5-1-4 对不同水平层次的学生的影响 5-1-5 学生学习空间向量存在的问题 5-2 教学