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本科经济类论文摘要范文本科经济类论文摘要写 从大学的教学管理、学术管理和人才培养目标上,把握经济学科的实用特征优势,根据专业型和学术型人才的需求规律等,结合当代经济实践与经济类专业人才培养模式的探索、实践与经验,建构大学教育.社会实践+综合.学习.开放.国际化的,2+4,经济专业理论与经济实践结合型人才的新培养模式,并据培养需要及环境变化及时对人才战略措施进行动态调整,为做人、做事、做学问合一的人才培养体系奠定基础. 随着我国经济的发展,市场对应用型本科院校人才培养的要求也越来越高,如何才能实现人才培养目标,是它们面临的一个挑战.合理的考试模式是人才培养战略的重要环节.结合所在高校的实际,笔者提出了应用型本科院校经济类专业考试存在的问题,并对这些问题进行了原因分析,在此基础上提出了一些考试改革的设想. 文章在统计调查的基础上,对安徽省高校经济类本科毕业论文教学的组织管理体制现状进行了分析,并针对安徽省经济类毕业论文组织管理工作中存在的主要问题及原因进行了剖析,提出了完善经济类本科毕业论文组织管理体制的相应措施. 基于地方经济发展和高等教育大众化的现实需求及地方高等院校能级结构的本质要求,地方高等院校经济类本科人才培养应定位于应用型人才.在具体制订应用型经济类本科人才培养标准时应坚持统一性与多样性结合、继承性与创新性结合、全面性与重点性结合及指导性与参与性结合的原则.在坚持上述原则的前提下,确定人才培养的知识标准、能力标准和素质标准并探讨建立和改善人才培养标准的具体举措. 应用型本科高校经济类专业经济法课程面向学生专业广泛,课程内容涉及面宽,与法学专业相比,教学目标具有差异.当前,学生学习经济法课程基础薄弱,对课程认识不足,教师教学方法传统、陈旧.因此,在经济法课程的教学实践中,应根据不同经济类专业学生的需求,合理设置经济法教学内容,不断改革和创新教学方法,提高经济法课程教学的质量与效果. ,6+1+1,模式有其鲜明的创新特征,能有效解决我国经济类本科毕业论文教学中存在的若干问题,使其更好地适应社会的发展和达到应有的成果.该模式将大学中经济类本科的八个学期分为三个阶段,针对不同的阶段性教学目标,采取不同的教学方式,以形成不断线的毕业论文研究,再结合相关学习实践活动,使得毕业论文教学理论联系实际.教学创新的最终目的是提高经济类本科毕业论文教学质量和我国国民的综合素质水平. 论文作者在分析现行高校经济类本科毕业论文选题缺陷的基础上,提出了改革高校经济类本科毕业论文的基本思路,即,在团队合作的基础上充分发挥学生的主观能动性以完成他们自己感兴问题的研究,以及一些改革高校经济类本科毕业论文选题的具体措施,最后讨论讨了其自身在指导本科毕业论文选题中的实践探索. 对于普通高等院校经济类专业本科学生来讲,论文写作是进行业务能力评价的最主要内容,突出考察学生的创新能力和文字表达能力.学生在写作中存在以下问题:论文选题范围较大,行文不符合学术规范,研究方法比较局限,文字表达不准确,解决问题的针对性不强.这些现象与学校、教师、学生及学生家长四者有很大关系.为此,学校应大力支持本科生毕业论文指导工作,可以不断探索相关制度的改革,并积极开展针对本科毕业生论文写作的各项活动,同时鼓励低年级本科生参与科研训练. 计量经济学已经成为我国高等学校经济学类各专业的必修课程.然而,在计量经济学的教学中仍存在着诸多问题.从,教与学,两个方面展开分析,并针对不同情况提出教学改革思考,如教师本身知识的要求和根据不同学生编写不同的教材内容等,以便最终解决经济类本科计量经济学教学中存在的问题. 研讨式教学是以学生为主体、以教师为主导的互动式课堂教学模式.学生通过亲身参与课堂,有助于其学科思维、自主学习和知识运用能力的培养,加深了对所学内容的印象,符合地方本科高校应用型人才的培养目标.通过研讨式教学在经济类课程中的实施发现,其课堂设计各环节均与传统教学方式有较大不同,带给学生的收获和体验也存在差异.教学模块设计与考学联动方式是提升研讨式教学质量的关键,教学