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法制校园论文提纲范文法制校园论文提纲格式模板 摘要 目次 1- 前言 1-1 问题的提出 1-2 相关研究的综述 1-3 研究内容及方法 1-4 创新点 2- 中学法制教育概述 2-1 中学法制教育的内涵 2-2 中学法制教育的特性 2-3 中学法制教育的目标 2-4 中学法制教育的功能 2-4-1 提升中学生法律素质,预防违法犯罪 2-4-2 促进中学依法治校和依法执教 2-4-3 弘扬法治精神,夯实法治的社会环境 3- 中学法制教育的现状 3-1 中学法制教育的优势条件 3-1-1 _对中学法制教育工作高度重视 3-1-2 中学法制教育开展拥有一定的经验基础 3-2 中学法制教育存在的问题 3-2-1 中学法制教育教学的实施效果不理想 3-2-2 中学法制教育课程设置和教材选择方式单一 3-2-3 部分学生学习法律知识缺乏主动性和自觉性 3-2-4 中学法制教育者的法律素养参差不齐 3-2-5 学校、家庭、社会的法制未得到有效整合 3-3 中学法制教育问题的原因分析 3-3-1 学校的法制教育教学缺乏“生活化” 3-3-2 中学生对法制教育重要性认识不足 3-3-3 部分家庭的教育方式科学性不够 3-3-4 不良社会环境的影响 4- 改进中学法制教育的策略 4-1 引导中学生树立科学的法制观念 4-1-1 树立敬法观念,崇尚法律权威 4-1-2 树立学法观念,充实法律知识 4-1-3 树立遵法观念,规范法律行为 4-2 探究中学法制教育问题的解决途径 4-2-1 有效借鉴国外的先进经验 4-2-2 优化学校教育的各个环节 4-2-3 改变家庭教育的陈旧观念 4-2-4 发挥社会教育的补充作用 4-2-5 构建家庭、学校、社会为一体的法制教育系统 5- 结语 _ 摘要 目录 第1章 引言 1-1 选题意义 1-2 研究现状 1-2-1 国内研究现状 1-2-2 国外研究现状 1-3 研究的思路和方法 1-3-1 基本思路 1-3-2 研究方法 1-4 本文可能取得的创新点 第2章 大学生法制教育概述 2-1 大学生法制教育的基本内涵 2-1-1 法制的定义 2-1-2 大学生法制教育 2-2 大学生法制教育的发展 2-2-1 大学生法制教育的正式启动期 2-2-2 大学生法制教育的不断发展期 2-2-3 大学生法制教育的逐步成熟期 2-3 大学生法制教育取得的成就 2-3-1 大学生法制教育的的开展促进了大学生的全面发展 2-3-2 大学生法制教育的发展推动了我国*法治建设 2-4 大学生法制教育的意义和作用 2-4-1 开展大学生法制教育是建设社会主义法治国家的需要 2-4-2 开展大学生法制教育是社会主义精神文明建设的需要 2-4-3 开展大学生法制教育是实现大学生实现全面发展的要求 第3章 大学生法制教育存在不足 3-1 大学生法制教育存在的不足 3-1-1 高校法制教育的体系仍需完善 3-1-2 大学生法制教育的实效性尚需加强 3-2 大学生法制教育存在问题的成因分析 3-2-1 大学生法制教育未能引起足够的重视 3-2-2 高校法制教育的建设力量仍需加强 3-2-3 法制教育的实效性有待提高 第4章 加强和改进大学生法制教育的途径与方法 4-1 明确法制教育目标 4-1-1 以培养大学生的法律意识为首要目标 4-1-2 以培养大学生的法律信仰为核心目标 4-1-3 以培养大学生的综合法律素质为整体目标 4-2 完善法制教育体系 4-2-1 健全教学研究体系 4-2-2 完善教师管理体系 4-2-3 建立合理的教学体系 4-2-4 构建多元化的考核评价体系 4-3 调整法制教学内容 4-3-1 内容上适合当代法制教育的要求 4-3-2 模式上切合当代大学生的现实需要 4-3-3 手段上利用现代化设施的便利性 4-3-4 课堂外融入大学生的校园生活 4-4 提高大学生法律能力 4-4-1 注重实用性 4-4-2 增强实效性 4-4-3 增强实践性 4-5 优化法制教育环境 4-5-1 营造法制教育的校园环境 4-5-2 净化法制教育的社会环境 4-5-3 优化法制教育的家庭环境 4-5-4 治理法制教育的网络环境 4-6 树立终身法制教育观念 结论 _ 攻读学位期间取得学术成果 中文摘要 一引言 （一） 研究背景和意义 1- 研究背景 2- 研究意义 （二） 国内外研究综述 1- 国内研究综述 2- 国外研究综述 （三） 研究方法 1- 文献分析法 2- 辩证分析法 3- 调查研究法 （四） 创新点 （五） 相关概念 1- 法律和道德 2- 法制教育与道德教育 二大学生法制教育和道德教育相结合的原因及意义 （一） 大学生法制教育和道德教育相结合的原因 1- 是大学生思想政治教育的重要组成部分 2- 是依法治国和以德治国相结合在高校教育中的要求和体现 3- 是构建社会主义和谐社会的必然要求 4- 是高校实施素质教育、培养大学生健全人格的必然要求 5- 是由法律和道德、自律和他律的互补功能决定的 （二） 大学生法制教育和道德教育相结合的意义 1- 有利于建设社会主义法治国家 2- 有利于社会主义道德建设和精神文明建设 3- 有利于建设和发展社会主义市场经济 4- 有利于大学生全面发展 5- 有利于和谐校园建设 三高校法制教育和道德教育相结合现状分析（附调查问卷） （一） 对调查问卷的具体分析 1- 调查问卷对象概况分析 2- 题目设置概况分析 3- 调查结果概况分析 （二） 法制教育和道德教育相结合现状分析 1- 已经取得的成绩 2- 存在的问题 3- 存在问题的原因分析 四大学生法制教育和道德教育相结合的路径 （一） 确立指导思想和基本原则 1- 确立指导思想 2- 确立基本原则 （二） 加强高校思想政治建设 1- 贯彻“依法治校，以德治校”的方针 2- 要实现“三个”结合 （三） 加强社会环境建设 1- 完善家庭教育、提高家长素质 2- 树立良好的信用道德和社会风气 （四） 强化大学生自我完善 1- 从思想上重视法制教育和道德教育相结合 2- 严格要求自己，增强主观能动性 3- 发扬优秀法制文化和传统美德 结束语 _ 期间学术论文 ：大学生法制教育和道德教育相结合问题调查问卷 内容摘要 1 导言 1-1 选题的依据和意义 1-1-1 选题的理论依据和意义 1-1-2 选题的现实依据和意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 研究思路和方法 1-3-1 研究思路 1-3-2 研究方法 1-4 研究重点、难点、创新点 1-4-1 研究重点 1-4-2 研究难点 1-4-3 创新点 2 校园伤害事故概述 2-1 校园伤害事故的法律界定及理论分析 2-1-1 对校园伤害事故予以法律界定的理论意义及实证价值 2-1-2 学界对校园伤害事故界定的观点学说及其理论辨析 2-1-3 界定校园伤害事故的条件要素 2-1-4 校园伤害事故的法律界定 2-2 校园伤害事故的特征 2-2-1 校园伤害事故的范围及场域特征 2-2-2 校园伤害事故的主体特征 2-2-3 校园伤害事故的时间特征 2-2-4 校园伤害事故的结果特征 2-3 校园伤害事故的类型 2-3-1 由于学校的过错造成的校园伤害事故 2-3-2 由于学生的过错造成的校园伤害事故 2-3-3 由于第三人的过错造成的校园伤害事故 2-3-4 校园伤害事故中的特殊样态 3 校园伤害事故中学校与学生的关系对“监护委托说”与“监护*说”的质疑 3-1 我国学术界关于学校与学生的关系的学说 3-1-1 “监护委托”说 3-1-2 对“监护委托”说的评判与质疑 3-1-3 “监护*”说 3-1-4 对“监护*”说的评判与质疑 3-2 笔者的观点 4 校园伤害事故的归责原则 4-1 国外对校园责任的归责原则 4-1-1 大陆法系的归责原则 4-1-2 英美法系的归责原则 4-2 我国关于校园伤害事故的归责原则的争议 4-2-1 严格责任（无过错责任）说 4-2-2 过错责任说 4-2-3 推定过错说 4-2-4 公平责任说 4-3 对上述诸观点的评析 4-3-1 严格责任说不应成为通用法则 4-3-2 过错推定原则应当慎用 4-3-3 公平责任不能适用于校园伤害事故 4-4 笔者的观点过错原则应成为校园伤害责任的主导原则 4-5 我国现行侵权责任法的相关规定及评析 4-5-1 复合型归责体系的确立 4-5-2 关于过错推定原则的适用 4-5-3 两类人群的划分 5 校园伤害事故司法实践中的问题与难题 5-1 司法处断校园伤害事故案件的依据不足 5-2 侵权责任法的相关规定尚有进一步完善的必要 5-2-1 “过错”的新变化 5-2-2 “过错”的新标准 5-2-3 免责情由的缺位 5-3 画地为牢“围墙规则”的机械化套用 5-4 _英美法“预见性”理论的借鉴 5-5 过错认定的标准始终语焉不详 5-5-1 故意的客观标准 5-5-2 过失的客观标准 5-6 精神损害赔偿立法依然缺失 5-7 在学生伤害事故认定方面尚缺乏更权威的认定机构 6 完善校园伤害事故法律体系的理论构想及对策建议 6-1 在立法方面 6-1-1 制定统一的校园安全立法 6-1-2 确立校园安全法的基本原则 6-2 在司法方面 6-2-1 设立专门的校园侵