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数学小研究生论文提纲范文数学小研究生论文提纲格式模板 摘要 第1章 引言 1-1 研究缘起 1-2 研究目的 1-3 研究方法 1-3-1 文献研究法 1-3-2 调查研究法 1-4 文献综述 1-4-1 关于研究生创新能力的文献研究 1-4-2 关于学科竞赛的文献研究 第2章 学科竞赛对研究生创新能力影响的理论分析 2-1 核心概念界定 2-1-1 创新 2-1-2 创新能力 2-1-3 研究生创新能力 2-1-4 学科竞赛 2-2 相关理论分析 2-2-1 团队理论 2-2-2 激励理论 2-2-3 创新理论 第3章 学科竞赛对研究生创新能力影响的实证分析 3-1 调查目的 3-2 抽样方法 3-3 分析方法 3-4 调查结果 3-4-1 样本的基本特征 3-4-2 研究生创新能力现状统计 3-4-3 研究生参与学科竞赛现状 3-4-4 数学建模竞赛对研究生创新能力的影响调查 3-5 研究结论 3-6 相关探讨 第4章 发挥学科竞赛对促进研究生创新能力培养的有效策略 4-1 做好组织 _，提高师生对学科竞赛的认识 4-1-1 成立学科竞赛协会，定期组织活动 4-1-2 利用网络资源，建立专门网站 4-1-3 举办巡回演讲，普及学科竞赛知识 4-2 建立健全学科竞赛激励机制，调动师生的积极性 4-2-1 创立创新学分制度及创新奖学金制度 4-2-2 创立教师创新评优制度及创新奖金制度 4-3 构建实践平台，培养创新应用能力 4-3-1 实行教学方式多元化，充实课外实践活动 4-3-2 建立学科竞赛基地，提供实践环境 4-3-3 依托校企结合设计学科竞赛项目，直接投入应用 4-4 增加资源投入，完善学科竞赛的运行保障体系 4-4-1 及时更新学校硬件设施，加强实验室的建设与开放 4-4-2 不断优化学科竞赛的师资队伍建设 4-4-3 设立学科竞赛专项基金，提高师生待遇 4-4-4 定期与外校交流，优化团队合作 第5章 结语 _ A 对数学建模指导教师的访谈提纲 B 学科竞赛与研究生创新能力关系调查问卷 C 研究生创新能力自测问卷 攻读学位期间的研究成果 目录 第一章 数学课题学习的理论概述 1-1 课题学习的历史发展脉络 1-2 关于数学课题学习 1-2-1 数学课题学习的涵义 1-2-2 数学课题学习与数学研究性学习的比较 1-3 数学课题学习的特征 1-4 数学课题学习的主要呈现方式 1-5 数学课题学习的理论基础 1-5-1 数学课题学习的教育心理学基础 1-5-2 数学课题学习的数学教育基础 1-5-3 课题学习开展的数学基础 第二章 问题的提出与研究方法 2-1 前人研究综述 2-2 问题提出 2-3 研究方法 第三章 数学课题学习的调查研究 3-1 调查的目的和方法 3-2 调查的对象和工具 3-3 调查数据的分析及结果 3-3-1 对数学课题学习的认识的调查数据分析 3-3-2 对开展数学课题学习的态度的调查数据分析 3-3-3 对数学课题学习开展情况的调查分析 3-3-4 对开展数学课题学习的因难的调查数据分析 3-4 调查结果小结及其归因分析 第四章 数学课题学习的案例研究 4-1 四个案例的分析 4-1-1 案例分析所依据的几个方面 4-1-2 案例一:周期现象 4-1-3 案例二:测量 4-1-4 案例三:制作视力表 4-1-5 案例四:怎样由y=f(x)的图像画出y=1/f(x)的图像? 4-2 数学课题学习课题内容的选择 4-2-1 课题选择时应遵循的原则 4-2-2 课题内容选择的途径 4-3 数学课题学习开展的操作模式 4-4 数学课题学习的教学中所应处理好的几个关系 4-5 数学课题学习的教学策略 4-5-1 以教师选题为主的课题学习的教学策略 4-5-2 对学生自主做小课题研究的指导策略 第五章 对开展数学课题学习的建议与反思 5-1 对教育、考试部门提出的若干建议 5-2 对学校、教研组提出的几点建议 5-3 对开展数学课题学习的教师的几点建议 5-4 总结与反思 5-4-1 总结 5-4-2 反思 _ 1 问卷调查 2 访谈提纲 3 案例一的观察量表 4 初高中数学课题学习调查情况对比的统计表 摘要 目录 第1章 绪论 1-1 地热资源能源评述 1-2 HDR开发研究现状评述 1-3 多场耦合效应 第2章 块裂介质固、流、热耦合数学模型 2-1 引言 2-2 块裂介质岩体固流热耦合数学模型的物理基础 2-3 块裂介质高温岩体固流热耦合数学模型 第3章 块裂介质固流热耦合数学模型的数值解法 3-1 引言 3-2 基质岩块变形控制方程的泛函及离散 3-3 岩体热传导方程的离散 3-4 裂缝水渗流方程的离散 3-5 裂缝水温度场控制方程的离散 3-6 坐标函数的转换 3-7 程序设计 第4章 高温岩体地热开发的数值实验 4-1 引言 4-2 试验区概况及模型简化与解算 4-3 高温岩体地热开发过程中热能迁移规律研究 4-4 裂缝宽度随开采时间的变化规律 第5章 腾冲地热热储特征及资源量评价 5-1 腾冲地热热储特征 5-2 地热储量的计算与分析 5-3 热能提取量计算结果分析 第6章 结论与展望 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 课题研究背景、目的及意义 1-2 国内外研究现状综述 1-2-1 遗传算法的国内外现状 1-2-2 TTP 问题的国内外现状 1-2-3 遗传算法求解TTP 问题的国内外现状 1-3 研究目标及主要内容 1-4 本文结构 第二章 遗传算法和UML 技术 2-1 引言 2-2 遗传算法 2-2-1 遗传算法原理 2-2-2 遗传算子 2-2-3 遗传算法收敛性分析 2-2-4 遗传算法的基本特征 2-3 UML 技术 2-3-1 UML 的发展和定义 2-3-2 UML 的内容体系 2-3-3 UML 的建模机制 2-3-4 UML 建模的基本特征 本章小结 第三章 时间表问题 3-1 对排课时间表问题的认识 3-2 排课时间表问题分析 3-2-1 人工排课过程 3-2-2 计算机排课的逻辑模型 3-2-3 UML 技术分析排课系统 3-2-4 排课算法数学模型 3-2-5 解决排课问题的基本算法 3-3 排课时间表问题研究的目的和意义 本章小结 第四章 标准遗传算法解决排课问题 4-1 引言 4-2 编码方法 4-3 适应度函数 4-4 遗传操作 4-4-1 选择操作 4-4-2 交叉操作 4-4-3 变异操作 4-4-4 自适应变异算子 4-5 遗传算法的相关参数 4-6 标准遗传算法的不足和改进 本章小结 第五章 一种改进的遗传算法在时间表问题中的应用 5-1 引言 5-2 MEGA 算法总体思想 5-3 问题定义 5-4 算法的改进及流程 5-4-1 必修类课程 5-4-2 选修类课程 5-5 原型系统实现 5-5-1 约束条件的实现方法 5-5-2 采用的数据结构 5-5-3 主要程序说明 5-6 试验结果比较及分析 5-6-1 试验结果及比较 5-6-2 运行结果及分析 本章小结 第六章 应用实例排课系统实现 6-1 引言 6-2 数据库设计及其分析 6-2-1 数据库连接技术 6-2-2 数据库设计 6-2-3 表结构 6-3 系统总