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数学教学小论文提纲范文数学教学小论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 “矩阵与变换”教学实验开展的背景 1-2 选题研究的问题 1-3 研究的意义 1-4 研究的实施方案 第二章 相关文献及国内外研究现状综述 2-1 矩阵与变换的历史发展 2-1-1 矩阵的产生及发展 2-1-2 变换的产生及发展 2-2 国内外高中数学课程中“矩阵与变换”的设置概述 2-2-1 国外高中数学课程中“矩阵与变换”的设置概述 2-2-2 国内“矩阵与变换”的课程设置发展概述 2-3 国内“矩阵与变换”教学实验综述 2-4 国内“矩阵与变换”实验教材的编写情况 第三章 开展“矩阵与变换”教学实验的理论基础 3-1 建构主义的教学观 3-2 杜威的 _ 3-3 教学的反思性实践与反思性思维理论 3-4 教育实验研究的基本原理 第四章 教学设计及实施 4-1 研究方法和拟解决的关键问题 4-1-1 试验研究方法 4-1-2 拟解决的关键性问题 4-2 “矩阵与变换”教学实验设计 4-2-1 教学实验目标 4-2-2 试验内容 4-2-3 实验对象 4-2-4 教学实验对象问卷调查及学习特点 4-2-5 实验假设 4-3 实验设计过程 4-3-1 教学实验设计 4-3-2 统计分析实验采取三步测试法 4-3-3 实验界定 4-4 教学实验实施过程 第五章 现代信息技术在“矩阵与变换”的教学实验中的应用 5-1 运用多媒体技术导入新课，创设学习情景 5-2 运用多媒体技术解决实际应用问题，激发学生兴趣 5-3 利用多媒体技术教学突破教学难点 5-4 利用多媒体技术教学提高课堂效率 第六章 “矩阵与变换”教学实验的教学案例研究 6-1 案例1:矩阵及其运算的教学实验 6-1-1 从实际背景出发，探索矩阵概念的形成过程 6-1-2 挖掘矩阵的应用，发展学生的数学应用意识 6-1-3 深化背景，探索矩阵运算的内在规律 6-2 案例2 利用多媒体辅助软件开展“矩阵与变换”的教学 6-2-1 利用几何画板探索矩阵对图形作用的基本特征 6-2-2 多种教学辅助软件综合运用(以切变变换、旋转变换为例) 6-3 案例3 矩阵的特征值和特征向量及其应用 6-3-1 从几何变换的角度重新认识特征值和特征向量的概念 6-3-2 特征值和特征向量在生态模型中的简单应用 第七章 “矩阵与变换”教学试验的评价及分析 7-1 实验对象撰写教学小片段 7-2 笔试题目检测及其分析 7-3 口试测验 7-4 多媒体课件的制作 7-5 实验研究的结论及启示 7-5-1 实验研究的结论 7-5-2 本选修专题在高师院校开展教学的知识结构及教学策略分析 7-5-3 在高师院校开设“矩阵与变换”的教学定位 7-5-4 在高师院校开展教学应该注意的问题 7-5-5 高中数学教师师资培训及培训教材修改建议 7-6 继续研究的问题 _ 1 对开设“矩阵与变换”选修专题认识的调查问卷 2 几何画板在数学教学中使用的调查问卷 3 矩阵与变换口试题目及参* 4 期间论文和参加的科研项目 序言 第一章 数学创新能力与数学教学改革 第一节 创新能力与数学创新能力 第二节 创新能力的培养是数学素质教育的重要课题 第三节 创新能力的培养是数学教学改革的核心问题 第二章 数学教学改革实践中培养学生创新能力的探索 第一节 数学思想方法教学的研究与实践 第二节 数学应用教学的研究与实践 第三节 现代信息技术在数学教学中的应用 第四节 数学“研究性学习”的研究与实践 结束语 _ 中文摘要 摘要 前言 第一章 问题的提出 1-1 调动学生数学学习积极性的需要 1-2 学生问题意识形成和思维发展的助推器 第二章 理论依据 2-1 情境认知与学习理论 2-2 建构主义学习理论 第三章 研究综述 3-1 国外 3-2 国内 第四章 创设有效问题情境的内涵 4-1 创设有效问题情境的概念界定 4-2 创设有效问题情境的要素阐释 第五章 创设有效问题情境的教学原则与策略 5-1 创设有效问题情境的教学原则 5-2 创设有效问题情境的教学策略 第六章 数学课堂中创设有效问题情境的实验研究 6-1 实验目的 6-2 实验假设 6-3 实验方法 6-4 实验过程 第七章 课题实验结果分析 7-1 数据统计方法 7-2 实验前测数据处理 7-3 实验后测数据处理 7-4 数据分析 第八章 体会与反思 8-1 几点体会 8-2 问题与反思 1 数学学习兴趣前测诊断量表 2 数学学习兴趣后测诊断量表 3 高中数学教学中创设有效问题情境案例简析 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 问题的提 1-2 研究的意义 1-3 研究的思路、主要方法与创新点 第二章 研究综述 2-1 相关文献 2-2 对研究现状的评述 第三章 核心概念与研究的理论基础 3-1 核心概念界定 3-2 理论基础 第四章 初高中函数教学衔接的理论研究 4-1 数学课程标准中课程目标的衔接分析 4-2 数学课程标准中函数教学内容的衔接分析 4-3 初高中数学教学内容衔接应遵循的原则 4-4 初高中函数教学内容衔接应采用的方法 第五章 案例分析 5-1 函数概念教学案例 5-2 二次函数教学案例