★电大教育论文摘要范文电大教育论文摘要写

电大教育论文摘要范文电大教育论文摘要写 本文提出了当前电大教育发展的一个重要取向,分析了广播电视大学参与社区教育的必要性和可行性,指出了广播电视大学参与社区教育的优势和发展路径,特别是依托县(区)电大建设社区教育培训学院的思路. 国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx-2020)的颁布与实施使中国电大教育进入了新的历史发展时期.客观分析电大教育发展现状,以办学诊断为基础,适度调整电大办学定位,加快电大教育结构调整,推动电大发展模式转型,优化电大系统多层级治理结构,推动电大教育在新的历史时期持续健康发展. 电大教育是我国高等教育的一部分,电大教育的发展对我国经济和社会的稳定与发展起着重要作用,文章采用文献研究法、问卷调查法和系统分析等方法,系统阐述了广播电视大学的发展历程及特点,分析了进入21世纪电大教育陷入困境的原因,并就电大如何在新世纪走出困境、更快发展提出了作者的初步设想. 远程教育参与社区教育具有其独特的优势和条件,远程教育与社区教育的融合是发展的趋势和走向.福建电大在办学理念确立、发展路径选择、网络体系构建、学习在线平台建设、多形式教育培训开展等方面对社区教育进行了实践探索,构建了基本模式.电大进一步参与社区教育要处理好政府推动与作用发挥、统筹规划与分类指导、大众教育与突出重点、资源开发与利用推广的关系. 随着全民学习时代的来临与国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布,国家和社会赋予了广播电视大学新的责任与使命.开展学历教育与非学历教育接轨项目是广播电视大学在新形势下的发展战略调整之一.四川广播电视大学在论证学历教育和非学历教育接轨的必要性和可行性基础上,以教学计划为载体,按照,单向转化向双向接轨过渡,的思路,分三个方面进行接轨研究,即学历教育向非学历教育沟通,在职业指向性较强的专业中引入证书课程,非学历教育向学历教育沟通,非学历教育成果按照一定规则转化为电大学历教育学分,学历教育与非学历教育双向沟通,实现,考试即拿证,证书代成绩,. 国家中长期教育改革与发展规划纲要(xx2020年)即将颁布实施,在给电大教育的改革和发展带来新的机遇的同时,电大教育也面临许多新的挑战.深入分析研究电大在新的历史条件下面临的机遇和挑战,对谋划电大教育未来的发展方向和道路,促进电大教育的持续健康发展具有重要意义. 随着以现代通讯技术和网络技术为手段,实现跨时间、跨区域教育传递过程的第三代现代远程教育在全世界范围的迅速发展,我国从1999年开始了现代远程教育试点并取得了重大进展,远程教育已成为我国学习化社会成人教育的主要形式和终身教育的重要途径,为高等教育大众化和终身教育体系的建立作出了巨大贡献. 充分发挥开放性、灵活性和适应性,为构建终身教育体系、建设学习型社会服务,是我国远程教育机构落实科学发展观的使命与职责.广播电视大学经过20多年的发展,形成了具有一定综合实力的、遍布城乡的远程教育办学系统.实践证明,它发挥了其他教育机构所无法替代的作用,为我国的教育事业和社会发展做出了可贵的贡献.同时,在我国经济高速发展、 _急剧调整的新形势下,不同层次、不同地区的广播电视大学正在结合当地发展状况和学校的特点,不断调整、改革,确立自身的功能定位,形成独具特色的发展模式,以更好地为 _发展服务.在经济较为发达、现代化程度较高的中心城市,如何发挥现代远程教育的特色和优势,为建设学习型城市服务,是中心城市电大正在探索的重要实践课题.中国电大教育的发端就是中心城市电大.20世纪50年代末到60年代初,我国部分中心城市创办广播电视大学的实践,揭开了在中国利用现代信息技术开展远程教育的序幕.我国最早的城市电大是1958年7月创办的天津市广播函授大学,这也是50年代世界上仅有的几所远程高等学校之一,最早以“电视大学”命名、以电视作为教学传媒开展高等教育的则是北京电大,成立于1960年1月.此后,从1960年到1961年,沈阳、哈尔滨、上海、广州等城市也相继成立了广播电视大学.可以说,25年前*广播电视大学的创立,有着上个世纪50年代末、60年代初的实践基础.如今,广播电视大学已经成为遍及 _省、自治区、直辖市的最大的远程教育系统.在44所省级电大当中,中心城市电大有16所,其中包括4所直辖市广播电视大学.在一些区域中心城市,还有一些地级市的广播电视大学.从1978年开始,城市电大的发展进入了新的阶段.特别是1999年 _决定启动*广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目,直接促进了电大教育的改革与发展.在这个进程当中,中心城市电大做出了很大努力,在不少方面形成了中心城市电大自身的一些鲜明特点,同时在不少方面也走在了全国广播电视大学的前列,为全国电大的试点工作提供了许多经验.为了推进相关的实践进程和理论研究,本刊和深圳广播电视大学于xx年6月12日联合主办了第八次“中国远程教育学术圆桌”,以“中心城市电大的功能定位与发展模式深圳模式解读”为主题进行了探讨.全国教育社会学研究会理事长、北京师范大学教育学院厉以贤教授、上海建桥学院院长黄清云教授、*广播电视大学校长助理李林曙教授、华南师范大学教育信息技术学院院长徐福荫教授、香港公开大学遥距及成人教育研究中心研究员张伟远博士、深圳市社会科学院院长乐正教授、深圳市教育局梁北汉副局长、深圳市科技信息局副局长贾兴东博士等专家应邀与会.研讨会由深圳电大党委副书记邓孟忠和本刊主编严冰主持. 本文集中论述新时期电大教育的系统建设,阐述新时期电大教育加强系统建设的重大意义,分析电大教育系统建设的现状与存在问题,提出当前加强电大系统建设的对策与措施. 目前我国高等教育的一个重要组成部分是广播电视大学(简称电大),它的发展对我国经济的发展和社会的稳定起着重要作用.文章采用文献研究法、问卷调查法和比较研究法的方法,阐述了我国广播电视大学的发展历程及特点,分析了在21世纪电大的教育质量存在的问题和原因,并且在电大如何采取措施提高教育的质量方面,提出了笔者的初步设想.笔者认为,电大教育问题出现困境原因在于电大的教育与管理本身.首先,是因为指导思想上的失误,在社会上市场定位的模糊,学校和管理机构办学理念的错位,电大一直沿用普通高等学校的传统面授教学方法和应试的辅导,忽视了电大的教育对象有其特殊性；其次是电大教学是全国系统教学管理,教学的内容和管理都是全国系统统一的,模式较僵化.各地的经济发展水平不一致,因此对电大培养的毕业生要求不一致,有部分电大的教学忽视了电大教育的技能性、业余性、需要远程教育与传统面授相结合的教学特点,三是在教育管理上也存在不少的问题、教师队伍建设和硬件资源配置不充足.四是电大高等教育质量的监督机制缺乏有效性.市场机制是比较灵活的,把成人高等教育推向市场,可以激发成人高等教育的“内动力”.但在激烈的市场里面,为了发展规模,部分成人高等教育往往会重视经济的回报率,而忽视教学质量.电大成人高等教育被推出市场,教育质量很难保障,政府部门或者第三方对电大成人教育的监控不到位.综合上述各种因素,电大教育质量呈现滑坡,电大成人教育更多地看齐应试教育,很大程度地偏离了其大众化教育的定位,忽略学生动手能力的培养.目前社会对电大学历在社会的认可度也随之下降,电大成人高等教育质量问题也突现.本文着力探讨如何让电大成人教育走出困境,走向新生的.本文借鉴国内外成人高等教育的发展经验,提出了中国的电大成人教育在21世纪发展的思路,充分发挥电大远程教育的优势,建立终身教育的社会目标,为构建“学习型”的社会做出贡献. 番禺电大地处经济发展较快的珠江三角洲,是广州电大的一所分校,办学规模在广州电大前三位.番禺电大的质量问题也能折射出电大系统的问题.所以本文以番禺电大为例,指出目前电大高等教育质量存在的问题及原因分析,并根据电大高等教育质量的问题提出应该采取的措施：第一,转变教育思想,增强质量意识.根据教育对象是成人的特殊性,充分发挥远程教育,把面授与远程教育相结合,使学员的学习时间和空间更加灵活.第二,加强电大成人教育的投入,