★生物教改论文摘要范文生物教改论文摘要写

生物教改论文摘要范文生物教改论文摘要写 能否建设一支高质量、高素质的师资队伍是教育改革成败的关键.当前,我国教师教育面临着从满足数量需求向质量提高的重大转变.高等师范教育作为基础教育的母机,必须主动适应基础教育新课程改革的需要,更好地培养出高素质、专业化的新型教师. 21世纪是生物世纪 ,近年来 ,生命科学的教育越来越受到人们的关注.本文对 1999 2 0 0 2年 4年间上海地区 3所高校毕业生的就业情况进行了分析 ,论述了我国高校生物专业毕业生的就业情况 ,综合性大学与师范院校毕业生的就业差异 ,综合性师范院校与普通师范院校毕业生就业差异及其原因 ,结合目前高校培养目标和课程设置情况 ,对高校生物教改提出了几点建议 在当今科技大发展的新形势下,探索高校生物教改的新途径,推动高校生物教学改革,提高整个高校生物教学的水平,为生物教学和生物科学的发展培养具有较强创新能力的高素质科研型人才,是我国生物教育改革亟需解决的瓶颈问题.本文结合当前我国高校生物教学的现状,分析在新形势下,高校生物教改存在的一系列问题,并针对这些问题提出相关的完善对策和方法,以期高校生物教学改革取得更好的成效. 互动课堂在高校生物课程教学中的开展,一定程度上能提升高校生物教改的效率,其在高校生物教学中的应用已取得一定的实践成果.但是在部分高校中,生物课程教学还处于,教师教、学生听,的灌输式教学阶段,教师教跟学生学之间还存在着比较大的脱节情况,学生的主体地位没有被完全重视,生物教学质量不佳,学生学习的积极性不强.因此,必须加强互动课堂在高校生物课程教学中的应用.从问题情境创设、分组合作学习、实践实验教学三个方面探讨互动课堂在高校生物教学和教改中的开展. 对北京理工大学本科生课程生物技术综合实验的教改思路进行介绍,将课题导向型和兴趣型的教改方式有机结合,主要包括实验技术体系清单、课程监控体系、考评机制的建设与完善,使学生所掌握的技术类型多样化,促进了学生掌握写作科研论文的能力.最后,对需要进一步解决的问题进行了分析. 通过对新乡学院生命科学技术学院生物技术专业的教改与实践探索,把握基础理论的力度,突出应用能力培养,加大课程体系和内容的改革,创造良好的环境,培养更多对社会有用的人才,初步形成特色鲜明和水平较高的人才培养模式. 本文介绍了根据新世纪条件下人才培养要求 ,近年来在修订新世纪生物医学工程本科教改计划时把培养学生的创新精神和实践能力放在首位 ,以优化知识结构、提高综合素质为指导修订教学方案、调整课程结构 ,以国内外知名大学为蓝本修订主干课程设置 ,增开前沿选修课 ,办出专业特色 ,安排大型综合课程设计和实践训练 ,形成研究型、综合型的教学体系和培养模式 ,加强专业教师队伍建设的实践与体会 ,希望对高校创新教育和人才培养有所启发 3M教学法在高中生物教改中具有富有内涵、理论基础和实践应用的特点,其本质要求是普通中学素质教学过程中师生同学习、勇探索、导创新和齐成长的双向互动过程,其核心是强调以学生为本进行教学方案顶层设计、教学资源共享和教学质量反馈评价,3M教学法在高中生物教改中的应用不仅是基础教育创新的积极实践探索,而且对普通高中教学深化改革具有一定的理论探索意义. 针对目前生物产品检验技术课程教学过程中存在的问题,结合课程教学特点以及实际教学中存在的诸多问题,以培养应用型人才为最终目标,从教学内容、教学方法等方面提出了生物产品检验课程的教改方法与途径,以培养具有扎实的理论基础、熟练的操作技能、较快地适应生产一线岗位需要的高技能人才. 教学结构是教学系统中的要素在空间上的静态排列形式,教学模式是教学系统中的要素在时间上的动态展开形式,本论文旨在通过对研展评结合的高三生物复习模式探索的研究,尝试在教改实践中将教学系统的要素在空间和时间上进行有效整合. 本课题针对学校教改实践中出现的问题展开研究：首先进行课堂真实需求的调查研究,其次,进行相关的理论分析,并在“主导-主体”教学结构理论的指导下尝试采用“研展评结合的复习模式”进行教改实践. 结果表明： 1、“研、展、评”一体化复习模式不仅没有影响学生的学业成绩,而且较好的将有限的高三生物选修复习时间进行有效整合,提升了学生课堂复习主体的地位,提高了学生对生物学科学习的积极性、主动性和学习兴趣. 2