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单簧管教学论文范本提纲单簧管教学论文提纲格式模板摘要摘要内容介绍第一章单簧管小学生课堂乐器1-1开发课堂乐器的意义1-1-1研究目的1-1-2研究意义1-1-3研究思路1-2国内外研究现状分析1-2-1国外器乐教学现状1-2-2中国器乐教学现状1-2-3国内外研究现状分析1-3选择竖笛作为课堂乐器的原因和意义第二章单簧管进入小学课堂的理论基础2-1相关概念的定义2-1-1单簧管2-1-2小学生音乐素养2-1-3光谱识别2-1-4视觉游戏2-1-5视唱合唱2-1-82-1-9小组合作学习2-1-10主学校2-2对相关教育理论的再认识德国的奥尔夫音乐教学法2-2-2瑞士达尔克罗泽音乐教学法2-2-3日本铃木法2-2-4美国综合音乐素养教育体系2-3解释音乐课程标准第三章：单簧管教学的具体实施过程3-1通过单簧管教学提高学生的视唱能力单簧管演奏教学中提高学生视唱练耳能力的现状分析3-1-2通过单簧管提高学生视唱能力的策略3-2通过单簧管教学提高学生合唱能力单簧管合奏教学中提高学生合唱能力的原因分析通过单簧管合奏提高学生合唱能力的3-2-2策略3-3在单簧管教学中提高小组合作学习的综合能力3-3-1改变教师教学模式的原因3-3-2改变教师的器乐教学模式第四章单簧管教学的效果4-1常规代码是有效性的关键4-1-1基础器乐教学模式的建立4-1-2形成单簧管学习监控表4-1-3班级合奏和合唱团的建立4-2有序规则下的必然效应4-2-1课堂效果4-2-2教学互惠4-2-3学生收获结论_一个二摘要第一章导言一.研究背景二、研究意义三。文献评论(一)农村学校音乐教育教学现状(二)单簧管教学在音乐课堂中的应用(3)国内外优秀教学方法与单簧管教学的结合与实践研究四.研究方法(一)问卷调查法(2)访谈调查法(3)内容分析(四)教育实验第二章是齐齐哈尔市拜泉县付强镇中学音乐课单簧管教学现状的调查与分析一，拜泉县农村初中音乐课程开发二，付强中学生对音乐课程和音乐教学的兴趣(一)调查对象和方法(二)调查的内容和结果三、拜泉县繁华镇中学音乐课堂单簧管教学现状分析(一)农村音乐教育观念落后(二)付强镇中学教师队伍建设的缺陷(三)单簧管在音乐教材中的不当使用(四)教师参与新课程问题的能力(五)升学考试压力(6)教育经费不足第三章论述了齐齐哈尔市拜泉县付强镇中学单簧管教学的意义一，单簧管教学的非智力因素(一)单簧管教学培养富裕高中生的自信心(二)单簧管教学中培养繁荣的中学生团队合作精神(三)将新事物带入课堂，调动学生的积极性，培养学生的自我表达意识(四)单簧管教学为付强镇中学活跃的音乐课堂注入了新的活力。二、单簧管教学的智力因素(1)将单簧管演奏与音乐节拍、节奏、旋律、视唱、音高感知等技巧相结合(2)将单簧管演奏与付强中学的音乐生活相结合第四章是齐齐哈尔市拜泉县付强镇中学单簧管教学进入音乐课堂的对策第一，增强教学信心，端正教学态度，提高单簧管教学水平(一)转变教学观念，正确树立教学信心(二)改进(一)综合中小学音乐教材，合理增减相关教学内容(二)借鉴国外音乐教学方法(3)运用奥尔夫的音乐教学法和柯达伊的音乐教学法指导付强中学生进行音乐节奏和节拍的教学实践(四)加强学生单簧管指法和基本技能训练(五)通过组建小单簧管乐队进行演奏和排练，引导学生学习单簧管第五章概述一、单簧管教学成果总结二，单簧管教学的不足及改进措施(一)学生差异很大，教学难度大(二)教师的教学水平有待提高(三)有限的教学环境一个二三_这一时期的学术论文摘要介绍介绍一，单簧管校本课程的研究背景(一)研究背景(2)提出的问题二、单簧管校本课程的研究价值(一)理论价值(2)实用价值三、国内外器乐教学的研究与发展现状(一)国内研究现状(2)国外研究现状这个理论第一章是单簧管校本课程的开发。第一节“快乐单簧管与我一起成长”课程理念第二部分是“全面提高学生音乐素质”的课程目标首先，探索单簧管学习的新模式，提高学生的综合音乐素质第二，在学科内部搭建研究平台，促进教师专业发展三、创设教学模式和方法，促进学科的全面发展第三部分是单簧管校本课程的内容设计。一，创设单簧管校本教材二，单簧管的教学目标和内容三、单簧管学习评价标准第四，课时安排和分配第二章是单簧管校本课程的实施。第一部分是单簧管校本课程在学科课程中的实施。一，教学模式的探索二，教学方法的尝试第二部分是单簧管校本课程在活动课程中的实施一、开放式活动模式的探索二。开放式活动策略的运作三。校本活动的成就与反思第三章是单簧管校本课程的效果第一部分是实施单簧管校本课程，提高学生的音乐素养一，实施单簧管校本课程，提高学生音乐认知能力二，实施单簧管校本课程，提高学生的表演和歌唱能力第三，实施单簧管校本课程，提高学生的审美能力和创造力第四，实施单簧管校本课程，提高学生音乐实践能力第二部分单簧管校本课程促进教师专业发展首先，教师的教学和研究能力得到了提高第二，教师的教学反思能力有所提高第三，教师的课程开发能力得到了提高第四，教师的综合专业素质有所提高结论_附言中文摘要介绍第一章文献综述第一节多元智能理论第二节音乐认知第三节实践教学方法第四节音乐教育的低龄化趋势第二章是问题的提出和假设第一部分确立基本研究思路第二节提出了具体的实施计划第三节研究的意义第三章研究过程第一节研究方法第二节实验步骤流程第三节实验设计测量工具的编制科目的选择三个控制变量的确定第四节小组教学设计第四章研究成果和讨论第一节控制班实验班前测和后测的描述性统计结果第二部分比较课前