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经济自考论文提纲范文经济自考论文提纲格式模板 摘要 1 绪论 1-1 问题的提出 1-2 选题的意义 1-2-1 为四川教育发展提供指南 1-2-2 有利于促进四川农业经济发展 1-3 研究综述 1-3-1 教育与经济增长关系研究 1-3-2 自学考试与经济增长关系研究 1-4 研究的主要内容、研究思路和研究方法 1-4-1 研究的主要内容 1-4-2 研究思路 1-4-3 研究方法 1-5 创新之处 2 理论基础 2-1 人力资本理论 2-2 教育经济学理论 2-2-1 教育经济学的形成 2-2-2 教育经济学的研究范畴 2-2-3 教育经济学的研究进展 2-3 经济增长理论 2-3-1 现代经济增长理论 2-3-2 新经济增长理论 3 四川省高教自考与农业经济发展的现状分析 3-1 四川高教自考发展现状 3-1-1 四川高教自考发展的历史 3-1-2 高教自考相比其他教育形式的比较优势所在 3-1-3 高教自考潜在考生报考意愿分析 3-2 四川农业经济发展状况 3-2-1 四川省经济发展背景 3-2-2 四川农业经济发展特点和现状分析 4 四川农业经济发展与涉农高教自考基本关系分析 4-1 涉农高教自考对农业经济增长的作用 4-1-1 农科类高教自考有助于改善涉农劳动力质量,优化人力资本 4-1-2 农科类高教自考为农业经济发展提供技术支撑 4-2 农业经济增长对涉农高教自考的影响 4-2-1 农业经济增长方式的转变,为涉农高教自考的发展带来了机遇 4-2-2 农业经济发展将对涉农高教自考产生巨大的需求 5 涉农高教自考对农业经济增长贡献度的定量分析 5-1 模型简介 5-2 数据与变量选择 5-3 涉农高教自考与农业经济增长的协整分析 5-3-1 实证分析过程 5-3-2 小结 5-4 对策建议 6 结论与不足 6-1 结论 6-2 不足 _ 问卷调查表 公开发表论文 摘要 绪论 一、研究的缘起与目的 二、研究现状评述 三、研究思路与方法 四、相关概念的界定 第一章 高教自考课程改革研究的必要性 第一节 高教自考课程面临的瓶颈 一、内容落后于社会需求 二、数量需要进行调整 三、结构有待完善 四、形式有待创新 五、管理方式没有突破 第二节 高教自考课程改革的必要性 一、高教自考问题分析 二、高教自考课程改革的必要性分析 第二章 高教自考课程改革的历史沿革 第一节 借鉴与改造时期的高教自考课程改革(1981年-1991年) 一、改革背景 二、指导思想 三、改革历程 四、改革分析 第二节 探索与调整时期的高教自考课程改革(1992年-xx年) 一、改革背景 二、指导思想 三、改革历程 四、改革分析 第三节 *与深化时期的高教自考课程改革(xx年-至今) 一、改革背景 二、指导思想 三、改革历程 四、改革分析 第四节 本章小结 第三章 福建省高教自考课程改革的现状及问题 第一节 现状 一、现状分析 二、福建省高教自考课程调查分析 第二节 福建省高教自考课程改革中存在的主要问题 一、缺乏自主性 二、忽略考生的实际情况 三、缺乏统筹 第三节 本章小结 第四章 福建省高教自考课程改革不断深化的因素分析 第一节 教育因素对福建省高教自考课程改革的影响 一、高等教育大众化 二、终身教育 三、素质教育 第二节 经济因素对福建省高教自考课程改革的影响 一、经济转型 二、经济全球化 三、知识经济 第三节 政策因素对福建省高教自考课程改革的影响 一、新农村建设 二、建设海西经济区 第五章 基本结论与建议 第一节 研究的基本结论 一、高教自考课程改革需要厘清课程的内、外部矛盾关系 二、高教自考课程改革需平衡理想与现实的差距 三、高教自考课程改革需要结合时代背景 第二节 相关对策与建议 一、创新高教自考课程理念 二、更新高教自考课程内容和形式 三、优化高教自考课程结构 四、规范高教自考课程管理 五、更新高教自考课程考评观念 第三节 高教自考课程改革的走向分析 一、应试教育向素质教育转变 二、内容将更能反映各个学科与专业发展的最新成果 三、不断探索新的形式 四、改革将朝职业化方向发展 _ 摘要 第1章 绪论 1-1 系统发展意义 1-2 系统国内现状 1-3 主要工作及待解决问题 1-4 本文的组织结构 第2章 系统需求分析 2-1 系统概述 2-2 系统需求描述 2-2-1 考生报名 2-2-2 考务管理 2-2-3 学籍管理 2-2-4 毕业申报管理 2-2-5 科室管理 第3章 系统总体设计 3-1 系统总体结构 3-2 系统技术设计 3-3 系统详细设计 3-3-1 考生报名设计 3-3-2 考务管理设计 3-3-3 学籍管理设计 3-3-4 毕业申报管理设计 3-3-5 科室管理设计 3-4 数据库设计 3-4-1 数据库分析 3-4-2 系统数据流图 3-4-3 系统表结构设计 第4章 系统实现与测试 4-1 具体业务模块 4-1-1 考生报名 4-1-2 考务管理 4-1-3 学籍管理 4-1-4 毕业申报管理 4-1-5 科室管理 4-2 系统测试 第5章 总结与展望 _ 学位论文评阅及答辩情况表 摘要 导论 一、问题的提出与研究的意义 (一) 问题的提出 (二) 研究的意义 二、相关概念的界定 (一) 高等教育自学考试 (二) 英语专业教材 (三) 教材建设 三、文献综述 (一) 国内关于教材的研究 (二) 国外关于教材的研究 (三) 对国内外教材研究的述评 四、研究的思路与方法 (一) 研究的思路 (二) 研究的方法 第一章 高教自考英语专业教材建设的理论基础 一、课程理论 (一) 社会本位课程理论 (二) 个人本位课程理论 二、成人学习理论 (一) 自我导向学习理论 (二) 转化学习理论 三、语言学理论 (一) 应用语言学理论 (二) 结构主义语言学理论 第二章 高教自考英语专业教材建设的历史发展 一、高教自考英语专业教材建设的起步阶段(1983-1994) 二、高教自考英语专业教材建设的探索阶段(1995-xx) 三、高教自考英语专业教材建设的改革阶段(xx-至今) 第三章 高教自考英语专业教材建设的现状及存在的问题 一、对高教自考英语专业教材现状的调查 (一) 问卷选择与对象说明 (二) 问卷调查分析 二、高教自考英语专业教材存在的问题及其归因 (一) 高教自考英语专业教材建设存在的问题 (二) 高教自考英语专业教材建设问题的归因分析 第四章 高教自考英语专业教材建设的实施策略 一、明确高教自考英语专业教材建设的目标 (一) 适应当前及未来时代的发展需求 (二) 满足英语专业自考者个性化的学习需求 (三) 培养英语专业自考者终身学习的能力 二、规范高教自考英语专业教材建设的选择标准与取向 (一) 制订高教自考英语专业教材的选择标准 (二) 规范高教自考英语专业教材的选择取向 三、编写具有高教自考英语专业特色的高质量教材 (一) 创建高教自考英语专业教材建设的自身特色 (二) 体现高教自考英语专业教材建设的时代特色 (三) 突出高教自考英语专业教材建设的地方特色 四、构建高教自考英语专业教材建设的评估体系 (一) 提倡高教自考英语专业教材建设评估体系的多元化 (二) 构建高教自考