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林业电大论文摘要范文林业电大论文摘要写 育林先育人大兴安岭林业电大办学纪实内蒙古大兴安岭林业电大我校是内蒙古大兴安岭林管局所属的唯一一所成人高校,几年来,我校在适应企业经营机制的转换,为企业培养急需人才,保证培养人才的质量,提高林区职工：素质方面进行了许多尝试和探索.一、建立主动适. 广播电视教育是建立在现代电子信息技术基础上的、以广播电视为主要教学手段、与面授辅导、函授、自学相结合的,采用多媒体教学的远距离教育.它具有灵活性、适应性、效益性、大公性等优点.目前在牙克石林区进行的只有大兴安岭林业广播电视大学一家.虽然她建校近十个年头,但对林业这样的大企业来说,广播电视教育的发展仅是开始.林业企业有不同于内蒙其它企业的特点,如何使广播电视教育有更大的发展,有许多问题需要研究探讨,下面谈谈我的看法和建议. 高校园林绿化是校园环境建设和城市园林绿化的重要组成部分,是建设高水平和规范化城市绿地的示范区.因此,一个完善的校园绿地系统对学生文化素质的提高和精神文明建设有着潜移默化的影响,也对城市的日常绿化和园林景观建设具有重要的指导意义. 本文以郑州市8所不同类别高校绿地为研究对象,通过绿地普查和调查问卷,对高校绿地植物的多样性、高校植物选择和绿地美景度评价进行了研究,研究结果表明: 1、校园绿化中应用的树种有71科150属262种,其中裸子植物8科12属29种,被子植物中双子叶植物60科133属218种,单子叶植物3科5属5种.树种集中分布在蔷薇科、木犀科和豆科.其中蔷薇科和木犀科分别占总量的18.00%和16.00%,其它科所占比例较小. 2、物种丰富度乔木中郑大新区、郑州航院、河南农大、信大理院、郑大南区、工大新区、电大新区、河南财专依次表现为:106、102、86、58、49、45、34、23.灌木中郑大新区、河南农大、信大理院、工大新区、郑州航院、电大新区、郑大南区、河南财专依次表现为:64、62、53、43、35、34、32、16. 物种均匀度乔木表现为河南农大(0.44)河南财专(0.43)电大新区(0.37)郑大南区(0.33)郑州航院(0.32)工大新区(0.30)信大理院(0.26)郑大新区(0.25).灌木表现为信大理院(0.23)其次为工大新区(0.21)郑大新区(0.21)河南农大(0.20)电大新区(0.16)河南财专(0.09)郑大南区(0.08)最低的为郑州航院(0.05). Shannon-Wiener多样性指数和Simpson多样性指数表现出相同的趋势.Shannon-Wiener多样性指数乔木的表现为河南农大(1.48)郑大新区(1.29)工大新区(1.28)郑大南区(1.22)河南电大新区(1.19)河南财专(1.18)信大理院(1.17)郑州航院(1.09),灌木的表现为郑大新区(1.25)信大理院(1.19)工大新区(1.07)河南农大(0.85)电大新区(0.76)郑大南区(0.36)河南财专(0.34)郑州航院(0.23). 优势度指数中灌木大于乔木,表现为乔木郑州航院(0.2689)信大理院(0.1165)电大新区(0.1083)郑大南区(0.0933)郑大新区(0.0868)河南财专(0.0807)工大新区(0.0784)河南农大(0.0523),灌木表现为郑州航院(0.7781)郑大南区(0.6496)河南财专(0.6227)电大新区(0.2545)河南农大(0.2234)工大新区(0.1246)信大理院(0.1001)郑大新区(0.0815). 3、对8个校园分作新建校区和旧校区两个梯度并做相关性分析,分析新旧校区在植物选择上的相关性.对上述梯度的均匀度、多样性和优势度进行单因素方差分析,乔木层次中,F5.99,说明8个校园绿地间乔木的差异不显著,灌木次中,F5.99,说明灌木的差异均达较显著水平,表明8个校园绿地种灌木的组成结构发生了很大的变化. 4、在校园行道树综合评价过程中,在其他研究者选定的行道树评价指标的基础上,引入了一些新的因子,对行道树的评价更加具体,并且利用主成分分析法构建的数学评价模型,有效地保留了测定的大部分信息(72.49%),减小了人为因素造成的误差,更全面的综合评价行道树的性能.研究应用主成分分析法对84种行道树的综合性能进行了评价,优选出了悬铃木、垂柳、白蜡等最适宜作行道树的树种.校园与城市行道树的选择上一定的趋同性. 5、对校园内楼间绿地和中心绿地的美景度进行分析评价,从而建立了相应的美景度预测模型: 楼间绿地美景度预测方程为 SBE等于62.656-0.021S_R+0.079S_A-0.015S_C-0.026S_G+0.167S_P-0.122S_O(R2等于0.726) 中心绿地美景度预测方程为 SBE等于2.533+0.017S_R+0.033S_W+0.007S_B-0.012S_A+0.047S_P-1.305S_(B/A)+0.167S_(L+B-A)(R2等于0.64) 四组不同背景的测试群体中,非景观类专业本科生、教职工、景观类专业本科生、景观类研究生和专家在校园绿地审美上存在普遍一致性,景观类专业本科生、景观类研究生和专家两个群体的相似系数最高.具有专业背景的群体对构图中乔木和灌/乔比较为敏感,非专业背景的群体对构图中彩叶植物的绿地格外好感,而专业群体中,单一要素很难引起他们的审美好感,因此,组织一定数量的专家进行评价是有意义的. 非专业与专业背景群体间存在相同审美意向的绿地中部分使用喷泉,部分具有大面积变化丰富的水系等,喷泉在活动时,可以形成丰富多变的景观,为不同群体所喜爱,表明人们亲水意识明显,所以在两大类人群中获得很高的分数. 将水景因子剔除后,对评价影响显著的因子增加到7个,其中道路铺装面积、彩叶植物面积、园林小品面积、灌/乔比和(草+灌+乔)面积为正相关,而灌/乔比其它四个因子的相关性更强,即受测者对乔木和灌木的合理搭配有更多的偏好. 在社会主义新农村建设的大背景下,xx年秋 _开始实施“一村一名大学生计划”教育项目,这个计划的实施是*广播电视大学面向农村远程教育进一步开放和向下延伸的一项重要改革,是中国农村成人高等教育的一次带有突破性的进展.此项目历时七年,已经送走五届毕业生,在社会上引起广泛反响.“一村一名大学生计划”教育项目面向农村农民,为农村培养大批“学得好、留得住、用得上、懂科技、善经营”的农业技术应用带头人、发展致富带头人和农村 _发展的带头人. 研究者首先对以往有关此项目计划的研究进行了文献综述,出以往研究的不足,进一步完善自己的研究.本文以山东省Y学院为个案,通过个案研究法现场观察法、文献法、访谈法和问卷调查法等一系列研究方法,在对“一村一名学生计划”项目和全国各试点实施情况简要介绍后,详细地梳理了Y学院的教育规模、专业设置、办学、教学管理、考试工作及学员学习等情况,并提出研究者在实地调研中发现学校项目实施中存在的问题和农村学员自身学习问题,最后提出研究者的建议,例如政府要做好统筹规划让农村学员公平入学和加强师资队伍建设等. 高等教育向农村延伸：“一村一名大学生计划”个案研究从宏观和微观两种视角进行论述,扩展并加深了研究的广度和深度,提出的建议力求从实际情况出发,在实际应用中体现针对性,对“一村一名大学生计划”后续的实施和研究进行了展望. 七月二日至六日,校部在内蒙古大兴安岭林业电大召开了内蒙古电大第二次编委会议.冯祥麟副校长参加并主持了这次会议.会议集中讨论研究了三个问题:第一,检查评估内蒙古电大办刊质量,第二,如何充分发挥编委、撰稿作者和通讯员的作用,第三,制订新学年度内蒙古电大各版计划. 与会同志一致认为,内蒙古电大创办一年来,特别是这半年来,在工作中比较好地贯彻了第一次编委会议纪要精神,刊物的质量有了明显的提高,刊物的权威性、针对性、适用性有所增强,反映出了不同于其他电 七月二日至六日,校部在内蒙古大兴安岭林业电大召开了内蒙古电大第二次编委会议.冯祥麟副校长参加并主持了这次会议.会议集中讨论研究了三个问题:第一,检查评估内蒙古电大办刊质量,第二,如何充分发挥编委、撰稿作者和通讯员的作用,第三,制订新学年度内蒙古电大各版计划. 与会同志一致认为,内蒙古电大创办一年来,特别是这半年来,在工作中比较 随着经济实力的增强,我国总体上已经进入了以工促农、以城带乡的发展局面.在党的十六届五中全会上,提出要建设社会主义新农村,推动农村走上“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理*”的发展道路.从国内外的发展经验来看,无论是农业的发展还是农村的进步都离不开高素质的农民.所以建设新农村,必须培育新农民,没有新农民,就没有新农村.面对6亿农民,特别是偏远贫困地区的农民,正规的学校教育已远远不能适应学员数量众多、工学矛盾突出、教育需求多样的新形势.在这种情况下,现代远程教育成为人们接受继续教育的有效手段.为了通过现代远程教育将高等职业输入广大农村,培养农民大学生,xx年 _启动了“一村一名大学生计划”.经过八年的实践,虽然取得了不错的成效,但也应对实施过程出现的问题进行理性地判断和思考. 论文首先论述了选题意义以及“一村一名大学生计划”的研究现状.从培养对象、培养目标、培养层次与类型、培养机构及培养手段五个方面对“一村一名大学生计划”的内涵进行了说明,并描述了“一村一名大学生计划”发展历程：萌芽阶段、试点阶段以及全国蓬勃发展阶段,还运用马斯洛需求层次理论、人力资本理论和收益成本理论对“一村一名大学生计划”进行理论解读. 其次,主要运用问卷调查法,对湖南六所电大学校“一村一名大学生计划”的生源现状、学员学习状况和学习支持服务现状进行了深入了解,从而发现“一村一名大学生计划”在实施过程中存在诸多问题,例如基层推荐制度很难做到公平公正、教学质量不高、学员毕业后难学以致用等. 最后根据调查结果和相关资料,从政府、电大学校、电大教师和学员自身四个层面分别提出建议和对策,如政府应加大宣传力度、改进基层推荐制度,加大对毕业生的支持力度；学校应调整师资结构,加强教学管理等；教师应加强学习支持服务的主动意识和强化教学过程的落实；而学生本身应有自主学习和“学习责任人”的意识. 七月二日至六日,校部在内蒙古大兴安岭林业电大召开了内蒙古电大第二次编委会议.冯祥麟副校长参加并主持了这次会议.会议集中讨论研究了三个问题:第一,检查评估内蒙古电大办刊质量,第二,如何充分发挥编委、撰稿作者和通讯员的作用,第三,制订新学年度内蒙古电大各版计划. 建立主动适应企业需求的办学机制是企业电大的办学宗旨.要根据企业需求不断调整专业结构,开展多层次办学,积极开展非学历教育,加强实践性教学环节,培养高质量的应用型人才,走教学、科研、生产相结合的路子. 农业、农村和农民问题一直是困扰我国经济社会发展的关键问题.农村要繁荣发展,人才是关键.随着全球化和我国社会主义新农村建设的逐步开展,农民素质的提高引起了社会的广泛关注.怎样让农业适应市场经济的发展,怎样更好更快地发展农村经济,这些都对农村人力资源即农民素质提出了新的命题.xx年, _颁布了“关于进一步加强农村教育工作的决定”,把教育服务“三农”的意识上升到国家战略的层面.随后 _公布了“教育振兴行动计划”,提出要重点推进农村教育发展与改革,大力开展农村成人教育,加快推进“一村一名大学生计划”的实施.“一村一名大学生计划”是利用现代远程教育,把高等教育拓展延伸到农村,为农村培养能够适应社会主义市场经济发展需要的科技人才和管理人才.该计划立足于农村本地提高农民综合素质,进而解决农业和农村问题.xx年“一村一名大学生计划”正式在全国启动,由*电大全面组织实施.计划实施近十年来取得了很大的成效,但受多种因素的影响也存在不少问题,从而影响了计划实施效果.因此,有必要对“一村一名大学生计划”实施中的存在问题进行研究,并提出相应对策.本文选取四川省典型农业大县井研县作为研究区域,通过对农村社区的实地调查,研究其实施“一村一名大学生计划”所取得的绩效,分析该计划实施过程中存在的问题及原因,在此基础上提出相应对策建议.研究结论如下：(1)井研县白xx年实施“一村一大计划”以来,已培养了236名“一村一大”学员,这些学员成为了农村留得住、用得上的科技和管理人才,有效地促进了当地农业和农村经济的发展.(2)由于相关部门重视不够、资金投入不足、政府支持力度不大、以及学员自身的因素等原因,当前“一村