★网页制作论文提纲范文网页制作论文提纲格式模板

网页制作论文提纲范文网页制作论文提纲格式模板 摘要 第一章 引言 第一节 研究背景 第二节 研究的目的和意义 第三节 研究的内容和方法 第二章 相关理论与研究综述 第一节 职业课程教学改革思想 第二节 职业教育实践研究综述 第三节 “教学做一体化”分析 第三章 “教学做一体化”课程设计 第一节 “教学做一体化”中职课程教学模式构建 第二节 中职网页制作课程教学项目流程开发 第三节 中职网页制作课程实施性方案制订 第四章 “教学做一体化”教学实践 第一节 教学实践方案 第二节 教学实践项目 第五章 “教学做一体化”教学效果分析 第一节 学生学习过程分析 第二节 学生学习结果分析 第三节 教师教学反思分析 第六章 结论 _ 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-2 问题提出 1-3 研究内容和方法 1-4 研究目的和意义 第2章 基于项目的学习的理论探讨 2-1 基于项目的学习的由来与发展现状 2-1-1 基于项目的学习的由来 2-1-2 基于项目的学习的发展现状 2-2 基于项目的学习的定位 2-2-1 “基于项目的学习”概念的界定 2-2-2 基于项目的学习与其他学习的区别 2-3 基于项目的学习的构成要素 2-3-1 内容 2-3-2 活动 2-3-3 情境 2-3-4 结果 2-4 基于项目的学习的特征 2-5 基于项目的学习的理论基础 2-5-1 建构主义学习理论 2-5-2 杜威的实用主义教育理论 2-5-3 布鲁纳的发现学习理论 2-5-4 加德纳的多元智能理论 第3章 基于项目的学习在网页设计与制作课程教学中的应用 3-1 基于项目的学习的操作流程 3-2 基于项目的学习在网页设计与制作课程教学中的应用 3-2-1 基于项目的学习在网页设计与制作课程教学中的设计 3-2-2 基于项目的学习在网页设计与制作课程教学中的案例与评析 3-3 基于项目的学习在网页设计与制作课程教学中的评价 3-3-1 基于项目的学习在网页设计与制作课程教学中的评价方式 3-3-2 基于项目的学习在网页设计与制作课程教学中的评价结果及分析 第4章 基于项目的学习在课程教学中应用研究的总结与思考 4-1 基于项目的学习在课程教学中应用研究的总结 4-1-1 本研究所做的工作 4-1-2 本研究取得的成果 4-2 基于项目的学习在课程教学中应用研究的思考 4-2-1 基于项目的学习在课程教学中应用的优势 4-2-2 基于项目的学习在课程教学中应用应注意的问题 4-3 本研究的不足及尚待解决的问题 _ 1 网页设计与制作作品评价量表 2 学生作品评价指标体系 3 调查问卷 4 学生参与学习情况的观察量表 5 学生网页设计与制作作品 6 攻读学位期间学术论文 中文摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 国家提倡大力发展职业教育 1-1-2 企业对职业院校学生的需求 1-2 研究的内容和方法 1-3 研究的目的和意义 第二章 项目教学法概述 2-1 项目教学法的定位 2-1-1 项目教学法的内涵 2-1-2 项目教学法与其他教学法的比较 2-2 项目教学法 _与发展 2-3 项目教学的特点 2-3-1 项目教学中的项目生活 2-3-2 教学过程具有多方面的创造性 2-3-3 培养学生的多种能力 2-4 项目教学法的理论基础 2-4-1 建构主义学习理论 2-4-2 杜威的实用主义教育理论 2-4-3 布鲁纳的发现学习理论 第三章 项目教学要素分析 3-1 项目教学的构成要素 3-1-1 项目教学中的教师 3-1-2 项目教学中的学生 3-1-3 项目教学中的项目 3-2 项目教学实施的过程要素 3-2-1 项目教学目标 3-2-2 项目课程的基本理念 3-2-3 项目教学的一般流程 3-2-4 项目教学中教师和学生的活动情况 第四章 项目教学法在网页课程中的实施 4-1 进行项目教学设计 4-2 项目教学实施案例 4-2-1 项目一:制作个人主页(练习项目) 4-2-2 项目二:班级网站的制作(综合实训项目) 4-3 项目教学在网页课程教学中的评价 4-3-1 项目教学在网页课程教学中的评价方式 4-3-2 项目教学在网页课程教学中的评价结果分析 第五章 研究结论 5-1 本研究所做的工作 5-2 对项目教学实践的反思 5-3 本研究的不足 _ 在校期间论文、科研成果等 中文摘要 1 引言 1-1 研究的背景 1-2 研究的现状 1-2-1 国外研究状况 1-2-2 国内研究状况 1-3 研究的目的和意义 1-4 研究的思路和方法 1-4-1 研究思路 1-4-2 研究方法 2 任务驱动教学模式 2-1 任务驱动教学模式的概念 2-2 任务驱动教学模式的理论依据 2-2-1 动机理论 2-2-2 建构主义学习理论 2-3 任务驱动教学模式的教学过程结构 2-4 信息技术课采用任务驱动教学模式的优势 3 研究的过程 3-1 教学设计 3-1-1 任务的设计 3-1-2 教学过程设计 3-2 实验研究 3-2-1 实验假设 3-2-2 实验中的因素界定 3-2-3 实验中干扰因素的控制 4 实验结果的分析 4-1 测试工具的编制 4-1-1 调查问卷 4-1-2 试卷 4-1-3 评价量表 4-2 实验数据的分析 4-2-1 前测与后测的对比 4-2-2 考试后测成绩分数段的分布 4-