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硕士专业学位论文提纲范文硕士专业学位论文提纲格式模板 英文缩略词表 英文摘要 中文摘要 前言 一、研究背景 二、研究目的 三、研究内容 四、研究方法 五、研究思路 第一部分 相关理论及研究 一、相关概念界定 二、相关理论 三、护理本科生和硕士研究生核心能力研究现状 四、护理硕士研究生课程设置研究现状 第二部分 护理硕士专业学位研究生核心能力研究 一、护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系的初步构建 二、护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系的专家咨询 三、护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系的确定 四、讨论 五、结论 第三部分 护理硕士专业学位研究生课程设置研究 一、护理硕士专业学位研究生课程设置方案的初步构建 二、护理硕士专业学位研究生课程设置方案的专家咨询 三、护理硕士专业学位研究生课程设置方案的确定 四、讨论 五、结论 全文总结 _ 文献综述 _ 硕士在读期间发表论文和参加科研工作情况 附件1 附件2 摘要 第一章 绪论 第一节 问题提出与研究意义 一、研究目的 二、研究意义 第二节 文献综述 一、外文文献综述 二、中文文献综述 第三节 研究内容与研究方法 一、概念界定 二、研究内容 三、研究方法 第二章 中美专业学位硕士教育的发展历程比较 第一节 美国专业硕士教育发展历程 一、萌芽时期（18世纪中期19世纪上半叶） 二、形成时期（19世纪下半叶二次世界大战） 三、扩张时期（二次世界大战20世纪70年代） 四、成熟时期（20世纪70年代至今） 第二节 中国专业硕士教育历史回顾 一、探索阶段：开始高层次应用人才培养试点工作 二、初创阶段：专业学位硕士在我国起步 三、规范阶段：专业硕士教育走向制度化、规范化 四、改革阶段：研究生教育结构调整与全日制专业硕士出现 第三节 中美专业硕士教育发展比较分析 一、中美专业硕士教育发展历程比较 二、中美专业硕士教育发展原因分析 第三章 中美专业学位硕士教育的规模与结构比较 第一节 美国专业硕士教育的规模和结构 一、美国专业硕士研究生规模 二、美国专业硕士研究生教育结构 第二节 中国专业硕士研究生教育的规模与结构 一、中国专业硕士研究生规模 二、中国专业硕士研究生教育结构 第三节 中美专业硕士教育规模与结构比较分析 一、中美专业硕士教育规模比较 二、中美专业硕士教育结构比较 第四章 中美专业学位硕士培养模式比较 第一节 美国专业硕士教育培养模式 一、培养目标 二、入学形式 三、培养过程 四、考核评价 第二节 中国专业硕士教育培养模式 一、培养目标 二、入学形式 三、培养过程 四、学位论文 第三节 中美专业硕士教育培养模式比较分析 一、培养目标 二、入学形式 三、培养形式 四、课程设置 五、实习环节 六、学位论文 第五章 美国专业学位硕士 _的启示 第一节 中国专业学位硕士的问题及制约因素分析 一、原有非全日制专业学位硕士教育问题分析 二、全日制专业学位硕士培养问题调查 第二节 美国专业硕士 _的启示 一、定位清晰，区分专业学位硕士与学术型硕士 二、进一步调整专业学位硕士的规模 三、以市场为导向调整结构，充分发挥高校自主权 四、完善全日制专业硕士培养模式，使之与职业资格衔接 结语 _ 1：中国39种硕士专业学位培养目标及对应职业 2：全日制专业学位硕士培养问题调查访谈提纲 期间取得的研究成果 附件 摘要 中文文摘 第1章 绪论 1-1 选题背景以及研究意义 1-2 研究的方法与框架 1-3 教育硕士专业学位概念的澄清 第2章 对教育硕士专业学位培养的历史* 2-1 教育硕士专业学位的历史渊源 2-2 我国教育硕士专业学位概况 2-3 福建师范大学教育硕士专业学位培养的回顾 第3章 福建师范大学教育硕士专业学位培养的现状分析 3-1 教育硕士专业学位培养过程中取得的成绩 3-2 教育硕士专业学位培养过程中存在的问题 第4章 引入ISO9001族标准,建立有效的教育硕士专业学位质量管理体系 4-1 教育硕士专业学位培养过程中的管理职责 4-2 教育硕士专业学位培养过程中的资源管理 4-3 教育硕士专业学位培养过程中的环节管理 4-4 开展评估工作,促进教育硕士专业学位培养质量的持续提高 结论 :福建师范大学教育硕士专业学位问卷调查表 _ 中文摘要 1-导论 1-1 选题依据 1-1-1 体育专业人才培养与社会需求对接的需要 1-1-2 体育学研究生教育快速发展的需要 1-1-3 体育事业发展的需要 1-1-4 与国际体育接轨的必备条件 1-1-5 体育硕士专业学位课程设置研究的不足 1-2 研究的意义 1-3 研究任务 2-文献综述 2-1 非体育硕士专业学位教育的研究现状 2-2 体育硕士学术学位教育的研究现状 2-3 体育硕士专业学位教育的研究现状 3-研究对象与方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 问卷调查法 3-2-3 访谈法 3-2-4 数理统计法 3-2-5 比较分析法 4-结果与分析 4-1 体育硕士专业学位课程设置的分析 4-1-1 相关概念的界定 4-1-2 体育硕士专业学位研究生的学位特点 4-1-3 体育硕士专业学位研究生课程设置的概况 4-1-4 体育硕士专业学位课程设置特点 4-2 体育硕士专业学位课程设置的原则 4-2-1 体育硕士专业学位研究生课程设置的指导思想 4-2-2 体育硕士专业学位研究生课程设置的基本原则 4-3 对体育硕士专业学位课程设置的评价 4-3-1 体育硕士专业学位研究生对课程设置的评价 4-3-2 体育硕士专业学位课程设置存在的问题分析 4-4 对体育硕士专业学位课程设置的构想 4-4-1 适当调整课程结构 4-4-2 适当增设跨学科课程内容 4-4-