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计算机应用类论文摘要范文计算机应用类论文摘要写 高等职业教育的培养目标应该是以就业为导向,以职业能力为中心,把学生培养成满足生产、服务、管理等一线实际需要的技能型、应用型的复合人才.就现状来说,很多高职院校培养的学生却缺乏工程的思想,与企业需求脱节,造成了供需之间的结构性矛盾.针对这个问题,本文以多媒体技术专业的学生为研究对象,探索适合计算机应用类课程的项目化教学的具体实施模式.主要内容包括:项目化教学模式的概念界定和理论基础的阐释,项目的设计、内容的组织与序化、过程的设计与控制、师生角色的定位、评价的设计等要素相关问题论述,高职院校计算机应用类课程项目化教学模式的案例实证,模式实施中存在的问题和发展方向等.本文的结论是:以工作过程为导向的项目化教学模式提供了一个整合了智能、知识、技术、文化的学习环境,通过真实的任务情境、丰富的学习机会,团队成员的合作学习和共同参与,有力地促进了学生岗位能力的发展与提高.此教学模式符合高职教育的教学目标,其培养的人才符合用人单位的需求,适当解决了应届生缺乏工作经验,难以就业的难题,缓和了学生的就业压力.从总体来说,本教学模式适合在高等职业院校的以培养技能为主的计算机应用类课程的教学中进行开展. 本文从分析传统教学方法对培养学生的创新能力不足入手,指出“任务驱动”教学法适合在计算机应用类课程教学中应用,并详细阐述了实施“任务驱动”教学法的过程、优势及注意问题. 对计算机应用类课程的教学改革进行了尝试,在现场教学、案例教学、实践教学、互动教学、现场检查打分和小班教学等方面进行了实践,对程度不同的学生实施了分类教学和因材施教,取得了较好的教学效果,对这类课程教学改革中存在的问题作了思考. 针对计算机应用类毕业生不能很好地适应当前企业实际需求,阐述构建基于CDIO工程教育模式的数据库应用类课程体系,提出采用*项目驱动的方式培养学生自我学习、团队合作、系统研发等能力,并结合产学合作模式、能力评价导向等手段促进教学质量提升. 学习评价作为教学质量管理的核心,是整个教学过程中非常重要的一个环节.由于计算机课程既有较深的理论性,又有较强的实践性,特别是一些应用类课程非常强调学生的动手操作能力,因此建立与其相适应的科学有效的学习评价体系,发挥学习评价在该类课程教学中的导向作用,对促进学生发展及实现教育目标具有重要意义.本文主要是对,在计算机应用类课程中如何更为有效的开展和实施学习评价,进行研究,构建了基于校园网的学习评价系统模型,从而为评价的顺利开展和有效实施提供必要的理论及技术支持. 计算机的发展,带来了人类的进步,也带来了很多的变革.计算机的发展,对传统的教学模式是一种很大的挑战.计算机应用类课程教学在新的形式下,变的尤为重要.计算机专业方面的人才成为社会的必然需求.对于计算机应用类课程教学的未来发展趋势,将会走向网络资源与传统教学模式相融合的结果,这也是计算机应用类课程教学新模式的未来发展方向.本文对网络环境下计算机应用类课程教学存在的问题进行简单分析,对其教学模式进行探讨研究,希望为相关方面的研究提供参考. 剖析高职高专院校计算机应用类专业建设中存在的不足,探讨计算机应用类专业建设的课程体系设置、实践教学体系的优化、,双师,型教师队伍建设等方面的构想. 因特网的发展,为知识的获取和利用提供了有力的工具,也对传统的教学模式带来了巨大的冲击.网络资源和传统教学的整合是计算机应用类课程教学改革的发展方向. 在我国,创新创业教育还处于起步、摸索阶段.由于高校对创新创业教育理解不够准确,创新创业教育一直作为一门专业课程进行教授,实际上,应该把创新创业教育理念直接渗透到实际课程中,特别是计算机应用类课程中,只有这样,学生才能深入了解所学课程的用途以及不同课程之间的内在联系. 信息时代对大学生的计算机应用能力提出了更高层次的要求,目前我国高校计算机应用类课程的教学还存在很多问题,使培养出的人才在计算机应用方面的能力与社会需求严重脱节,造成人才市场供需两难的尴尬局面.本文针对当前高校计算机应用类课程教学,分析课程设置、研