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计算机信息管理专业论文提纲范文计算机信息管理专业论文提纲格式模板 摘要 目录 一、绪论 (一) 选题背景与研究意义 1- 选题背景 2- 研究意义 (二) 国内外文献综述 1- 国外实践教学的实例研究 2- 国内相关研究 (三) 相关概念界定 1- 实践教学 2- 教学体系 3- 实践教学体系 (四) 研究思路与方法 1- 研究思路 2- 研究方法 二、高职实践教学体系的理论概述 (一) 高职实践教学体系的构成要素分析 1- 目标体系 2- 内容体系 3- 资源体系 4- 管理体系 5- 评价体系 (二) 高职实践教学体系的特征 1- 教学目标的明确性 2- 教学内容的动态性 3- 教学方法的灵活性 4- 师资团队的“双师性” 5- 实训基地的开放性 (三) 高职实践教学体系的理论基础 1- 实用主义教育思想 2- 能力本位思潮 三、高职专业实践教学体系的理论模型建构 (一) 实践教学体系的理论构建原则 1- 整体性原则 2- 实践性原则 3- 全面性原则 4- 前瞻性原则 (二) 实践教学体系的理论构建方法 1- 确定实践教学系统目标 2- 确定为实现系统目标采用何种最优资源并将其组成有机运行系统- 3- 对系统运行效率进行检验,根据存在的缺陷对系统进行调整和修正 (三) 高职实践教学目标体系设计 1- 实践教学目标体系构成要素分析 2- 实践教学目标设计 (四) 高职实践教学内容体系组织 1- 课程教学内容选择(教材内容) 2- 社会性教学内容设计(教学辅导材料) (五) 高职实践教学资源体系选择 1- 实践教学师资队伍培养 2- 实践教学实训基地建设 (六) 高职实践教学管理与评价体系建设 1- 实践教学管理体系设计 2- 实践教学评价体系构建 四、高职实践教学体系的个案研究 (一) 个案研究目的以及案例专业简介 1- 个案研究目的阐述 2- 计算机信息管理专业简介 (二) 该校计算机信息管理专业实践教学现状分析 1- 实践教学认识观现状分析 2- 实践课程体系研究现状 3- 师资队伍现状 4- 实训基地现状 5- 管理和评价体系现状 (三)计算机信息管理专业实践教学体系完善策略 1- 加强人们对实践教学的认识 2- 推行“专业标准、岗位标准、职业标准”相贯通的课程体系 3- 发展专兼师资队伍,促进教师专业化成长 4- 企业和学院加强投资意识,构建多样化实训基地 5- 推进校内管理机构与校外产业学院机制相结合的管理模式 6- 推行以人才培养目标为评估指标的评价体系 五、研究结论与展望 _ 攻读学位期间取得的研究成果 中文提要 第1章 绪论 1-1 论文选题背景 1-2 论文选题意义 1-3 国内外研究现状 1-3-1 国外研究现状 1-3-2 国内研究现状 1-4 研究的方法、重点难点 1-4-1 研究方法 1-4-2 创新之处和难点问题 第2章 ISCHOOL 运动与信息管理专业概述 2-1 ISCHOOL 运动之前：信息管理专业发展溯源 2-1-1 信息管理专业的产生与演变 2-1-2 信息管理专业危机与变革 2-2 ISCHOOL 运动概述 2-2-1 iSchool _与兴起 2-2-2 iSchool 宗旨与动机 2-2-3 iSchool 运动的核心定位 2-2-4 iSchool 规模与分布 第3章 美国 ISCHOOL 院校信息管理专业调查与评价 3-1 调查范围 3-2 调查说明 3-3 美国 ISCHOOL 院校信息管理专业教育设置情况 3-3-1 规模分析 3-3-2 专业名称分析 3-3-3 综合评价 3-4 以信息构建与信息交互为新定位的信息管理专业教育 3-4-1 信息构建与信息交互概念辨析 3-4-2 美国 iSchool 联盟院校的信息构建与信息交互教育概况 3-4-3 美国 iSchool 联盟院校的信息构建与信息交互教育课程设置 3-5 美国信息构建与信息交互教育评价 3-5-1 美国信息构建与信息交互教育规模与层次分析 3-5-2 美国信息构建与信息交互人才培养目标分析 3-5-3 美国信息构建与信息交互教育人才培养规格分析 3-5-4 美国信息构建与信息交互课程内容与课程体系分析 第4章 我国信息构建与信息交互人才需求及教育调查 4-1 基于招聘信息的我国信息构建与信息交互人才需求调查 4-1-1 站的选取与依据 4-1-2 信息构建与信息交互职业界定 4-1-3 站调查结果及分析 4-2 我国 ISCHOOL 院校信息管理专业教育调查 4-2-1 我国 iSchool 院校简介 4-2-2 我国 iSchool 院校信息管理专业教育设置 4-3 我国 ISCHOOL 院校信息构建与信息交互教育 4-3-1 我国 iSchool 院校信息构建与信息交互研究进展 4-3-2 我国 iSchool 院校信息构建与信息交互教育进展 第5章 美国 ISCHOOL 运动对我国信息管理专业教育发展启示 5-1 ISCHOOL 运动下我国信息管理类专业特色与分野 5-1-1 信息管理专业概念界定及其内涵分析 5-1-2 部分专业之间的异同 5-2 ISCHOOL 运动下我国信息管理专业发展方向 5-2-1 理念风向标：引入 iSchool 理念，调整办学策略 5-2-2 再配置：信息管理的专业融合与跨学科整合 5-2-3 新定位：以信息构建与信息交互为新定位的信息管理专业教育 结语 _ 期间公开论文 摘要 第一章 绪论 1-1 选题背景及意义 1-1-1 高职教育蓬勃发展 1-1-2 实训教学在高职教育中的地位 1-1-3 本文研究的意义 1-2 高职教育实训教学相关基本概念 1-2-1 高职教育的内涵 1-2-2 高职教育实训教学的涵义 1-3 中国高职教育实训教学现状及发展趋势 1-3-1 中国高职教育实训教学现状 1-3-2 中国高职教育实训教学发展趋势 1-4 研究内容及论文与工作结合点 1-4-1 研究内容 1-4-2 论文与工作结合点 第二章 高职教育实训教学模式提出 2-1 高职教育实训教学模式的内涵 2-1-1 高职教育实训教学模式的内涵 2-1-2 高职教育实训教学模式的主要特征 2-2 高职教育实训教学模式提出及框架 2-2-1 一般研究者观点 2-2-2 高职教育实训教学模式框架 2-3 高职教育实训教学模式的构成要素 2-3-1 实训教学目标模式 2-3-2 实训教学内容模式 2-3-3 实训教学管理及评价模式 2-3-4 实训教学保障模式 第三章 高职教育实训教学目标模式 3-1 高职能力目标模式 3-1-1 能力的研究 3-1-2 职业能力和关键能力的研究 3-1-3 能力目标模式及内涵 3-2 高职教育实训教学目标构成要素分析 3-2-1 高职院校人才培养的着力点职业能力 3-2-2 职业素质与职业能力 3-2-3 实施职业资格证书制度 第四章 高职教育实训教学内容模式 4-1 实训教学内容模式与理论教学模式关系 4-2 多个阶段实训教学内容模式的基本框架 4-3 基于行动导向VB 课程设计案例研究 4-3-1”行动导向”概述 4-3-2 行动导向教学法的设计流程 第五章 高职教育实训教学管理与评价模式 5-1 实训教学管理机构设计 5-1-1 实训教学管理机构设计的必要性 5-1-2 校内、外实训教学管理机构设计 5-1-3 实训教学管理组织网络化 5-2 实训教学管理制度的内涵与结构分析 5-2-1 实训教学管理制度的内涵 5-2-2 实训教学管理系统的结构分析 5-3 实训教学的考核管理 5-4 实训教学质量管理设计 5-4-1 ISO9000 族质量管理模式标准的基本思想和方法引入 5-4-2 高职教育实训教学质量控制和管理 第六章 高职教育实训教学保障模式 6-1 高职教育实训教学对“双师型“教师的要求 6-1-1 “双师型“教师概念界定 6-1-2 “双师型”教师应具备的条件 6-2 高职院校实训教学基地现状与分析 6-2-1 校内实训教学设施的现状与分析 6-2-2 校外实训教学基地的现状与分析 第七章 计算机信息管理专业实训教学模式的应用研究 7-1 计算机信息管理专业实训教学存在问题 7-2 本地高职计算机信息管理专业人才需求与论证 7-2-1 专业人才需求分析 7-2-2 本地区用人单位调研论证 7-2-3 高职计算机信息管理专业人才培养模式 7-3 计算机信息管理专业实训教学目标模式与内容模式 7-3-1 实训教学目标模式 7-3-2 实训教学内容模式 7-4 实训教学保障模式现状 7-4-1 师资队伍现状 7-4-2 校内外实习实训基地现状 第八章 C/S 模式实验室管理系统的实训项目综述 8-1 C/S 模式的简介 8-1-1 C/S 体系结构的发展 8-1-2 C/S 体系结构的工作原理 8-2 实训项目的系统分析 8-2-1 系统说明 8-2-2 数据库定义 8-2-3 系统分析图 8-2-4 本系统管理主要特点 8-3 实训项目的总体功能与设计要求 8-3-1 项目的总体实现功能要求 8-3-2 项目的目标设计要求 8-3-3 项目的设计思想要求 8-3-4 项目的模块划分要求 结束语 _ 摘要 前言 1 医疗卫生行业对信息技术人才的需求 1-1 我国医疗卫生政策的需求 1-2 医疗机构的需求 1-3 医疗软件企业的需求 1-4 医疗卫生信息化技术发展趋势对信息技术人才的需求 2 中医院校信息管理与信息系统专业教育发展过程 2-1 信息管理与信息系统专业概述 2-2 中医院校信息管理与信息系统专业教育发展过程 2-3 中医院校信息管理与信息系统专业师资队伍情况分析 2-4 中医院校信息管理与信息系统专业毕业生就业情况分析 3 中医院校信息管理与信息系统专业教育培养方案研究 3-1 培养目标