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计算机未来发展趋势论文摘要范文计算机未来发展趋势论文摘要写 计算机技术和通信技术的结合为计算机网络技术的产生奠定了基础.计算机网络正以其高可靠性、高性能价格比和易扩充性等优点,在各个领域、各个行业中发挥着越来越重要的作用.网络已经渗透到日常工作和生活中的每个角落,Inter将遍布世界的大型和小型网络连接在一起,使它日益成为企事业单位和个人日常活动不可缺少的工具.本文主要阐述了计算机网络的发展历史,网络的发展趋势以及网络未来的发展模式. 本文考察和总结我国改革开放以来我国计算机教育的实际发展状况和已取得的成绩,以及现阶段还存在的问题,根据经济发展需要和计算机学科本身发展规律,提出外来计算机教育的发展趋势和要求.文章共分成三部分,第一部分主要介绍我国计算机教育最近三十年来的发展状况和取得的成绩,第二部分论述计算机教育目前存在的问题,第三部发介绍未来计算机教育的发展趋势和要求. 科技的进步不断推进着经济的飞速发展,经济技术全球化是未来发展的趋势.随着计算机技术不断发展,计算机软件工程得到巨大发展空间,计算机软件工程在发展过程中在取得巨大成绩的同时也面临的一些问题日益凸显,软件危机逐渐影响着人们,需要亟待解决.本文针对计算机软件的现状,发展趋势以及未来的展望进行了探讨和分析. 在计算机技术发展速度突飞猛进的大背景下,当前计算机技术呈现出了网络化、多极化、智能化和多媒体化四个特点.本文就当前计算机技术发展的特点和未来计算机技术的发展趋势进行全面总结分析,指出未来计算机发展的主要趋势为巨型计算机、神经网络计算机、纳米计算机、分子计算机、光计算机和量子计算机等. 随着我国市场经济体制的不断完善,信息技术的应用范围变得越来越广泛,给计算机不断推广提供了更多机会.在我国教育改革力度不断加大的过程中,计算机教育已经成为素质教育的重要组成部分,必须不断提高计算机教育水平,才能培养出社会发展所需的高技能人才.本文就我国计算机教育的现状进行全面分析,提出我国计算机教育的未来发展趋势,以促进我国计算机教育长远发展. 自从1946年世界上第一台电子计算机诞生以来,计算机的体积不断变小,但性能、速度却在不断提高.然而,人类的追求是无止境的,科学家们一刻也没有停止研究更好、更快、功能更强的计算机. 随着社会的发展,我国已经进入了一个崭新的阶段,科学技术不断发展的同时,自20世纪以来,我国人民开始了以计算机为生活主体的时代,随着计算机技术的不断进步和发展,群众的生活水平得到了显著的提高,这样的情况也推进了我国 _的快速发展,给我国群众的生活、学习和工作情况带来了非常大的机遇,但是同时也带来了一定的影响.随着计算机应用领域的逐渐扩展和增加,我国的社会生活、工作生产以及军事航空等领域中都开始使用这一手段进行发展,因此计算机技术在影响和改变着人们的生活.本文针对现阶段我国计算机技术的发展和未来趋势进行探讨,以期为我国未来社会科学技术的发展情况做贡献. 21世纪,在全球化与信息化社会飞速发展的背景下,科技的介入为艺术创作带来了无尽的创新性和可能性,新媒体艺术已成为当代视觉艺术的重要门类之一.它是人类通过摄影、摄像、计算机、网络以及数字虚拟交互媒体进行艺术表现、交流、联系的创新研究和实践成果.在科技日新月异和视觉影像爆炸的当今社会,学生对于数字新媒体的掌握程度影响着他们未来的发展.为了更好地帮助学生掌握21世纪的技能以应对当前数字时代对社会、教育、文化的挑战,国际美术教育界积极转变原先的教育理念,在学校的美术课程中增设数码摄影、数码摄像、定格动画、网络艺术等新媒体艺术的教学内容,培养学生的视觉素养和媒体素养,以促进数字化时代学校美术教育的发展.为适应国际美术教育的发展趋势,我国当前在美术课程标准、中学美术教科书、中学美术课程中增设了新媒体艺术教育的内容.但与世界发达国家相比,我国当前的中学新媒体艺术教育普遍存在关注度偏低、教学内容局限、教学手段单一、研究成果较少、教师培训课程缺乏等问题,这些问题已严重影响我国中学新媒体艺术课程与教学更好地向前发展.针对这些问题,提出解决之道,是本论文的研究重点.本研究共分八章,章节要义如下：序章从国际美术教育的发展趋势出发,提出我国中学新媒体艺术教育存在的问题,指明本研究拟解决的关键问题,界定与本研究相关的核心概念,明确研究意义和目标,说明研究的内容和方法.第一章通过对国内外各类美术教育专著、核心期刊、硕博士学位论文、学术会议论文等相关文献的先行研究,梳理了自上世纪90年代至今的国内外中学新媒体艺术课程与教学的研究成果,较为全面地把握了当前中学新媒体艺术课程与教学的研究现状及存在的不足之处,为本研究的开展提供了学术基础.第二章通过对美术课程标准中新媒体艺术的相关条例以及中学美术教科书中新媒体艺术课例的研究,把握我国中学新媒体艺术课程与教学的发展现状,发现其中存在的不足之处,并提出解决问题的建议.第三章旨在通过对全国4个省市的中学生、美术教师有关新媒体艺术的认知程度、美术学习以及美术教学情况的调查研究,把握当前我国中学生以及美术教师对于新媒体艺术的认知情况以及美术课程和教学的现状,发现其中存在的问题,分析造成这些问题的原因,论证当代新媒体艺术导入学校美术教育的可能性、必要性与有效性.第四章旨在从课程理论、教学理论、艺术心理学理论和美术教育理论出发,以后现代课程论、建构主义教学理论、统整课程理论、教学评价理论、视觉文化理论和多元智能理论为基础,论证了编制中学新媒体艺术课程的理论依据,并结合这些理论对中学新媒体艺术课程的总体课程方案进行了设计,为中学新媒体艺术校本课程开发与教学实践奠定了理论与实践两方面的基础.第五章旨在通过开发以“校园影像文化”、“城市影像文化”、“传统艺术的再生”为议题的中学新媒体艺术校本课程并进行教学实践,验证这些课程在提高学生想象能力、创造能力、新媒体艺术创作表现能力、审美批判能力、表达能力、合作能力、探究能力等视觉素养和媒体素养等方面的有效性,为我国中学开展新媒体艺术课程与教学提供具有参照意义的经验,为推进基础教育美术课程与教学的发展做出贡献.第六章从职前到在职的美术教师新媒体艺术课程设计及教学能力发展一体化的视角入手,对三个具有代表性的教师教育案例采用教学实践与个案追踪相结合的方法进行研究,总结出美术教师新媒体艺术课程开发及教学能力发展的成功经验及有效途径,为未来美术教师培养与在职教师的专业化发展提供值得借鉴的经验.结章从大数据时代教育发展的趋势与特点出发,论述学校新媒体艺术课程与教学对于培养学生21世纪技能所具有的独特贡献,并结合世界发达国家新媒体艺术课程与教学发展的趋势,对我国中学新媒体艺术课程与教学的未来发展进行展望.本研究的创新之处在于：针对我国当前的中学新媒体艺术教育普遍存在关注度偏低、教学内容局限、教学手段单一、研究成果较少、教师培训课程缺乏等问题,从中学新媒体艺术课程的总体课程方案设计、中学新媒体艺术校本课程开发与教学实践、职前到在职美术教师新媒体艺术课程设计及教学能力发展的教学案例研究以及美术教师新媒体艺术教学能力发展评价等方面提出了解决这些问题的途径与方法. 计算机技术和通信技术的结合为计算机网络技术的产生奠定了基础.计算机网络正以其高可靠性、高性能价格比和易扩充性等优点,在各个领域、各个行业中发挥着越来越重要的作用.网络已经渗透到日常工作和生活中的每个角落,Inter将遍布世界的大型和小型网络连