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美术生本教育论文提纲范文美术生本教育论文提纲格式模板 中文摘要 一、引言 (一) 课题 (二) 研究目的与意义 1- 研究的目的 2- 研究的意义 (三) 研究现状与创新点 (四) 研究内容与方法 二、生本理念的理念概述 (一) 生本理念与生本课堂的概述 1- 生本理念概述 2- 生本课堂概述 (二) 生本理念与涉及到的相关理论概述 1- 建构主义理论 2- 人本主义理论 3- 认知发现理论 三、生本理念的教学应用分析 (一) 生本理念在非美术学科的应用情况分析 1- 在语文学科的应用 2- 在政治学科的应用 3- 在音乐学科的应用 (二) 生本理念在非美术学科的教学实践中所取得的经验对高中美术学科的启示 (三) 高中美术课堂应用生本理念的特点 1- “四突出” 2- “三转变” (四) 高中美术课堂应用生本理念的可行性 四、生本理念在高中美术课堂的应用实践 (一) 生本课堂的教学实践 1- 明确教学目标 2- 分析教学现状 3- 设置引人入胜的导入方式 4- 创设前置性作业 5- 合作学习为主 (二) 生本课堂的教学模式 1- 问题讨论模式 2- 情境感受模式 3- 游戏体验模式 (三) 生本课堂的教学评价 1- 学生自评 2- 小组互评 3- 教师点评 (四) 生本课堂的教学案例 1- 教学案例趣味创意POP字体设计 2- 教学案例仿生建筑设计 五、生本理念在高中美术课堂教学应用的思考 (一) 课堂时间与教学目标相冲突 (二) 生本课堂环境还需要进一步营造 结语 注释 _ 1 关于现阶段高中美术课堂教学的调查报告 2 南宁市第二十一中学美术教学现状调查表 3 上课照片与部分学生的作品 摘要 第一章 绪论 1-1 课题背景 1-2 研究目的及意义 1-3 研究内容及方法 第二章 小学美术教学中实施快乐学习的理论基础 2-1 快乐学习的内涵 2-2 小学美术教学中实施快乐学习的必要性 2-3 小学美术教学中实施快乐学习的重要性 2-4 小学美术教学中实施快乐学习的终极目标 第三章 小学美术教学中实施快乐学习的主要措施 3-1 通过教学内容的生活化,挖掘学生的想象力 3-2 通过联想游戏,把情感转移到教学过程中 3-3 利用多媒体,提高教学的直观性和生动性 第四章 结论 _ A (期间论文目录) 摘要 第一章 绪论 1-1 课题背景 1-2 研究内容及方法 1-3 研究目的及意义 第二章 DIY的概述 2-1 DIY的概念及 2-2 DIY的特点 第三章 在小学美术教育中注入DIY的可行性因素 3-1 造型表现领域的应用 3-2 设计应用领域的应用 3-3 欣赏评述领域的应用 3-4 综合探索领域的应用 第四章 在小学美术教育中注入DIY的价值 4-1 “生本”教育的教育观在DIY中的体现 4-2 “注重三维目标培养”的教育理念在DIY中的体现 4-3 DIY对传统手工精神的传承 第五章 结论 _ A 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究对象 1-3 研究综述 1-3-1 相关美术教材的理论著作研究 1-3-2 相关美术教材的期刊论文研究现状与述评 1-3-3 综合评述 1-4 研究内容、目的与意义 1-4-1 研究内容 1-4-2 研究目的与意义 1-5 研究方法、创新点与局限 1-5-1 研究方法 1-5-2 研究创新之处 1-5-3 研究的局限性 第2章 义务教育美术课程标准与现行初中美术教材 2-1 初中美术课程理念 2-2 初中美术课程目标分析 2-3 课标对教材编写要求的分析 2-3-1 教材内容的选择 2-3-2 教材内容的组织 2-3-3 教材内容呈现方式 2-4 现行初中美术教材的总体概况 第3章 新课标下初中美术教材的比较 3-1 体系结构的比较 3-1-1 整体框架结构的分析 3-1-2 整体框架结构的比较 3-1-3 以*为例比较各套教材在知识结构编排上的不同 3-1-4 以色彩知识为例比较各套教材在知识安排上的不同 3-2 内容编选的比较 3-2-1 各版教材内容分析 3-2-2 教材内容的异同点分析 3-3 各套教材栏目设置比较 3-3-1 栏目设置类型、功能及特点分析 3-3-2 栏目设置的比较 3-3-3 栏目设置的共性和差异 3-4 插图的比较 3-4-1 插图的作用及类型 3-4-2 插图使用的比较 3-5 部分知识点个案比较 3-5-1 *知识的比较 3-5-2 中国山水画知识的比较 第4章 总结与建议 4-1 总结 4-1-1 教材框架结构组织灵活多样,但严密性、系统性和科学性不足 4-1-2 教材内容注重基础性和实用性,但内容的探究性和启发性较弱 4-1-3 教材注重内容的综合性,但综合的侧重点及方式不同 4-1-4 栏目设置丰富多样,但栏目设计的完整性、引导性与层次性不同 4-1-5 注重对插图的使用,但插图使用的科学性与艺术性不同 4-2 建议 4-2-1 根据现代教材观,科学规划教材的体系结构 4-2-2 增强教材内容的探究性与启发性 4-2-3 以学生自主学习为基点,完善和调整教材的栏目设置 4-2-4 按照