★论游戏是幼儿园基本教育活动论文提纲范文论游戏是幼儿园基本教育活动论文提纲格式模板

论游戏是幼儿园基本教育活动论文提纲范文论游戏是幼儿园基本教育活动论文提纲格式模板 摘要 引论 (一) 问题的提出 (二) 研究的目的与意义 (三) 文献综述 (四) 研究的方法与思路 (五) 研究的重点与难点 一、游戏为幼儿园基本活动:华德福幼儿园是怎样做的 (一) 自由游戏是华德福幼儿园的主要活动 (二) 模仿和榜样是华德福幼儿园教师引导游戏的主要方式 (三) 自然环境与低结构玩具是华德福幼儿园游戏环境创设的主要取向 二、游戏为幼儿园基本活动:华德福幼儿园是何以做到的 (一) 民办非赢利机构的性质:有效支持华德福幼儿园游戏为基本活动的价值取向 (二) *化管理方式:给予华德福幼儿教师游戏活动开展的自主权与对话空间 (三) 专业化的教师培训:有效内化华德福幼儿教师的游戏教育观及技巧 (四) 有效的家园合作:家长在充分参与了解的基础上支持华德福幼儿园游戏活动 三、思考与启示 (一) 游戏为幼儿园基本活动应直面教育的本真而不致沉沦 (二) 游戏为幼儿园基本活动应构建有效的支持系统以提供保障 (三) 游戏为幼儿园基本活动的应注重回归自然与生活的环境创设 (四) 游戏为幼儿园基本活动应注重游戏与教学的融合而不失偏颇 _ 后记 摘要 绪论 (一) 问题提出 (二) 概念界定 (三) 文献综述 (四) 研究价值与意义 (五) 研究思路与方法 (六) 研究重点与难点 一、幼儿园教学游戏化的理论内涵 (一) 教学游戏化的特征分析 (二) 教学游戏化的理念 (三) 教学游戏化的价值与意义 二、幼儿园教学游戏化的现实审视 (一) 活动主题、内容的确定 (二) 活动方式方法的选择 (三) 活动的组织与实施 (四) 活动的总结、评估与反思 三、幼儿园教学游戏化中存在的问题及其影响 (一) 幼儿园环境中游戏性因素的缺失 (二) 幼儿园教师的游戏化理念与技能亟待提升 (三) 家庭与社会对游戏之于幼儿发展价值的误解 四、幼儿园教学游戏化实现的途径 (一) 创设富含游戏性因素的幼儿园环境 (二) 提升教师游戏化的教的专业素养 (三) 注重幼儿游戏性品格培养,建立发展性评估系统 (四) 重视家园合作,争取家长对教学游戏化的理解与支持 结语 _ 中文摘要 英文摘要 问题提出与研究意义 一、概念厘清和文献综述 （一） 概念厘清 1- 幼儿游戏 2- 幼儿园游戏与教学游戏 （二） 文献综述 1- 关于游戏的概念和游戏的价值的研究 2- 关于游戏与教学的官系和教师在游戏中角色的研究 3- 幼儿园游戏活动性质和游戏干预模式 4- 对幼儿园游戏指导的研究 二、理论基础 （一） 社会文化历史学派的观点 （二） 建构主义理论的观点 （三） 人类发展生态系统学的观点 三、幼儿园游戏活动的教师指导的现状 （一） 研究方法 1- 研究方式 2- 研究对象 3- 资料收集和分析 （二） 幼儿园游戏活动的基本现状 1- 幼儿园的游戏时间的安排 2- 幼儿园游戏材料的使用 （三） 教师对幼儿园游戏的指导 1- 幼儿教师缺乏对游戏指导的理性认识 2- 幼儿教师对游戏本身教育价值的理解 3- 幼儿教师对游戏中活动秩序的态度 4- 幼儿教师指导幼儿游戏的策略运用 四、本研究初步结论 （一） 关于幼儿园的游戏时间和游戏材料的使用问题 （二） 教师游戏指导的策略和局限性 五、教育建议 （一） 教师应具有游戏指导的教育意识 （二） 教师应对幼儿园游戏和游戏指导有正确的理解 （三） 教师要为幼儿游戏创设良好的游戏环境 1- 创设与提供良好的游戏环境与游戏时间 2- 投放适宜的、丰富的游戏材料 3- 为幼儿游戏提供语言支持和精神支持 （四） 教师应具备指导幼儿游戏的策略 （五） 教师需要在指导中进行反思和正确评价幼儿游戏 1- 教师指导幼儿游戏中需要不断的教育反思 2- 教师对幼儿游戏的评价 _ 一、对教师的访谈提纲 二、对家长的访谈提纲 三、对幼儿园园长的访谈提纲 后记 摘要 绪论 (一) 问题提出 (二) 研究目的与意义 (三) 文献综述 (四) 概念界定 (五) 研究思路与方法 一、Y幼儿园通过游戏来学与教的努力与尝试 (一) 教师关于“游戏、学习、教学”观念上更新 (二) 学习场地变革 (三) 通过游戏来学与教的具体路径、方法探索 二、Y幼儿园通过游戏来学与教的经验与收获 (一) 幼儿在游戏中的成长 (二) 教师通过游戏来学与教获得的发展 (三) 幼儿园自身特色与优势的形成 三、Y幼儿园通过游戏来学与教面临的困难与挑战 (一) 幼儿园有效实施通过游戏来学与教的困难点 (二) 与困难随之而来的挑战 (三) 幼儿园通过游戏来学与教面临的外在压力 四、对幼儿园通过游戏来学与教的思考与建议 (一) “通过游戏来学与教”是对幼儿园教育应然状态的理解 (二) 游戏性体验是幼儿园通过游戏来学与教的核心 (三) 在游戏教学实践中帮助幼儿园教