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英语自考本科论文提纲范文英语自考本科论文提纲格式模板 摘要 导论 一、问题的提出与研究的意义 (一) 问题的提出 (二) 研究的意义 二、相关概念的界定 (一) 高等教育自学考试 (二) 英语专业教材 (三) 教材建设 三、文献综述 (一) 国内关于教材的研究 (二) 国外关于教材的研究 (三) 对国内外教材研究的述评 四、研究的思路与方法 (一) 研究的思路 (二) 研究的方法 第一章 高教自考英语专业教材建设的理论基础 一、课程理论 (一) 社会本位课程理论 (二) 个人本位课程理论 二、成人学习理论 (一) 自我导向学习理论 (二) 转化学习理论 三、语言学理论 (一) 应用语言学理论 (二) 结构主义语言学理论 第二章 高教自考英语专业教材建设的历史发展 一、高教自考英语专业教材建设的起步阶段(1983-1994) 二、高教自考英语专业教材建设的探索阶段(1995-xx) 三、高教自考英语专业教材建设的改革阶段(xx-至今) 第三章 高教自考英语专业教材建设的现状及存在的问题 一、对高教自考英语专业教材现状的调查 (一) 问卷选择与对象说明 (二) 问卷调查分析 二、高教自考英语专业教材存在的问题及其归因 (一) 高教自考英语专业教材建设存在的问题 (二) 高教自考英语专业教材建设问题的归因分析 第四章 高教自考英语专业教材建设的实施策略 一、明确高教自考英语专业教材建设的目标 (一) 适应当前及未来时代的发展需求 (二) 满足英语专业自考者个性化的学习需求 (三) 培养英语专业自考者终身学习的能力 二、规范高教自考英语专业教材建设的选择标准与取向 (一) 制订高教自考英语专业教材的选择标准 (二) 规范高教自考英语专业教材的选择取向 三、编写具有高教自考英语专业特色的高质量教材 (一) 创建高教自考英语专业教材建设的自身特色 (二) 体现高教自考英语专业教材建设的时代特色 (三) 突出高教自考英语专业教材建设的地方特色 四、构建高教自考英语专业教材建设的评估体系 (一) 提倡高教自考英语专业教材建设评估体系的多元化 (二) 构建高教自考英语专业教材建设评估体系的灵活性与开放性 五、建立高教自考英语专业教材建设创新的长效机制 (一) 加强高教自考英语专业教材建设的外部管理 (二) 强化高教自考英语专业教材建设的自身管理 结束语 _ 1 2 后记 摘要 一、绪论 (一) 研究缘起 1-终身学习理念时代强音的召唤 2-身边故事的研究价值 3-理论与个案的高度契合 (二) 研究目的与意义 1-研究目的 2-研究意义 (三) 概念界定 1-转化学习的定义 2-对意义观点的界定 二、文献综述 (一) 国外相关研究概述 1-转化学习理论概观 2-转化学习理论拓展 (二) 国内相关研究简述 三、研究设计 (一) 研究思路与框架 (二) 研究方法 (三) 研究程序 1-资料的收集 2-资料的与分析 四、杨晖的成长轨迹 (一) 昙花一现的视觉记忆 1-先天的不幸与后天的意外 2-阳光中的剪辑 (二) 四维的学习岁月 1-我也要学习朦胧中的选择 2-我也要拿个文凭踏上自考征程 (三) 执着的从教 1-也想做有用的人要去学按摩 2-哈尔滨之行踏上从教路 3-艰难的起步三个多月的煎熬 4-终于打开局面我的小屋真的装不下了 5-教材、书写与纪律不断找到解决办法 6-规模扩大由台前到幕后 7-幕后生活培训加管理 8-学习的最大感受学习能改变人 五、杨晖的转化学习分析 (一) 杨晖的转化学习过程 1-认识的意义观点转化过程 2-社会语言的意义观点转化过程 3-心理的意义观点转化过程 (二) 杨晖转化学习的动因 1-内部动因 2-外部动因 (三) 杨晖转化学习的边缘效应 1-学习态度的变化 2-*思想的传染 3-师生情感的承袭 4-教师职业观的改变 5-求新求变思想的渗透 六、结论、建议与省思 (一) 研究结论 1-意义观点转化促发具体的行动 2-转化历时存在差异性 3-自身因素是个体转化学习的源动力 4-个体的转化学习可能诱发边缘转化 5-转化学习过程中情感体验存在多样性 6-社会环境、人际互动与情感介入是转化学习中不可忽视的因素 7-转化学习的结果可能存在正负性 (二) 研究者的建议 1-对成人学习者的建议 2-对成人教育工作者的建议 3-对未来研究的建议 (三) 研究者的省思:对自我转化学习的回顾 访谈提纲 _ 在校期间学术论文 摘要 一、 绪论 （一） 选题缘由 （二） 研究的目的与意义 （三） 概念界定 二、 研究综述及理论基础 （一） 国内外相关研究综述 （二） 相关理论基础 三、 研究设计 （一） 研究方法 （二） 研究程序 四、 服务管理师 A 女士“人一定要有信仰” （一） A 女士的成长经历简述 （二） A 女士的工作场所学习解析 五、 外贸会计 B 女士“幸福就是一种感觉” （一） B 女士的成长经历简述 （二） B 女士的工作场所学习解析 六、 化学研究员C女士“做喜欢的事情，实现自己的价值” （一） C女士的生活经历简述 （二） C 女士的工作场所学习解析 七、 外企白领 D 女士“这是上天对我的眷顾” （一） D 女士的成长经历简述 （二） D 女士的工作场所学习解析 八、 结论、建议与反思 （一） 研究结论 （二） 研究者的建议 （三） 研究者的反思 访谈提纲 _ 在校期间学术论文 内容提要 第一章 绪论 1-1 吉林大学职业培训中心项目提出的背景 1-2 吉林大学职业培训中心项目的必要性及可行性 1-2-1 实施创新型国家和人力资本强国战略的需要 1-2-2 推进振兴老东北工业基地战略，加快东北老工业区发展的需要 1-2-3 完善职业教育培养体系的需要 1-3 职业培训国内外基本形势及概况 1-3-1 职业培训的国际基本形势及发展趋势 1-3-2 职业培训的基本构成及概况 第二章 职业培训的市场现状及发展趋势分析 2-1 培训市场发展现状分析 2-2 培训行业市场需求分析 2-2-1 xx年下半年至xx年人才市场走势预测 2-2-2 影响培训市场需求的因素分析 2-3 培训市场的发展趋势 第三章 吉林大学职业培训中心项目概况 3-1 中心概况 3-1-1 中心宗旨 3-1-2 中心性质 3-1-3 中心选址 3-1-4 中心规模 3-2 组织架构 3-2-1 设置机构 3-2-2 组织结构图 3-3 工作职责 3-3-1 校务工作委员会是学校最高权力机构，其职责是 3-3-2 中心主任的职责 3-3-3 综合保障部职责 3-3-4 教学教务部职责 3-3-5 财务部职责范围 3-3-6 招生就业指导部职责范围 3-3-7 项目开发部职责范围 第四章 吉林大学职业培训中心组织方案 4-1 吉林大学职业培训课程设计架构 4-1-1 吉林大学职业培训中心业务范围 4-1-2 吉林大学职业培训中心课程设置 4-1-3 吉林大学职业技术学校招收全日制学生 4-2 教学资源组织方案 4-3 学校师资团队组成 4-3-1 职业培训师资队伍结构的现状与分析 4-3-2 吉林大学职业培训中心师资组成 4-4 师资工作模式 4-4-1 非教学人员工作模式及要求 4-4-2 兼专职教学人员的工作模式及要求 4-4-3 教学实践人员的工作模式及要求 4-5 师资聘请 4-5-1 关于教师的聘请 4-5-2 聘请教师的条件 4-6 教学工作实施计划 4-6-1 工作安排进度 4-6-2 教学大纲和教材 4-6-3 课程教学计划 4-6-4 任课教师 4-6-5 备课 4-6-6 课堂讲授 第五章 吉林大学职业培训中心投资估算及资金解决方案 5-1 项目总投资估算 5-2 成本费用构成 5-2-1 固定资产投资 5-2-2 师资费用 5-2-3 场地费用 5-3 办学项目收入预期 5