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财务电大论文提纲范文财务电大论文提纲格式模板 摘要 第一章 引言 1-1 系统开发背景 1-2 国内开发现状与发展趋势 1-3 本文研究的主要内容 第二章 需求分析 2-1 用户概况 2-2 系统用例分析 2-2-1 学生管理用例分析 2-2-2 教务管理用例分析 2-2-3 招生管理用例分析 2-2-4 财务管理用例分析 2-3 系统业务流程分析 2-3-1 招生录取管理业务流程分析 2-3-2 学生报到业务流程分析 2-3-3 学生日常活动管理业务流程分析 2-3-5 日常学籍管理业务流程分析 2-3-6 财务结算业务流程分析 2-3-7 毕业*业务流程分析 第三章 系统设计与分析 3-1 系统体系结构设计 3-2 系统总体功能结构设计 3-3 登录功能模块设计 3-4 学生管理模块 3-4-1 成绩查询子模块 3-4-2 成绩录入子模块 3-4-3 上课信息管理子模块 3-4-4 试场信息管理 3-4-5 学生基本信息管理子模块 3-4-6 毕业班信息管理子模块 3-5 教务管理模块 3-5-1 教材管理子模块 3-5-2 教师管理子模块 3-5-3 课时统计子模块 3-6 招生管理模块 3-6-1 招生计划预定子模块 3-6-2 招生宣传管理子模块 3-6-3 招生录取管理子模块 3-6-4 考前培训管理子模块 3-7 财务管理模块 3-8 数据库设计 3-8-1 类图关系 3-8-2 类属性 第四章 总结与展望 4-1 总结 _ 摘要 第一章 研究课题概述 1-1 研究背景 1-2 问题的提出 1-3 研究内容 1-4 研究意义 1-5 创新点 第二章 相关概念界定与文献综述及理论基础 2-1 相关概念界定 2-1-1 辅导教师 2-1-2 课程责任教师 2-1-3 学生支持服务 2-2 文献综述 2-2-1 关于辅导的研究 2-2-2 关于辅导教师的职责和培训方面的研究 2-2-3 关于远程教育教学设计的研究 2-2-4 关于教师专业化发展的研究 2-2-5 关于远程教育教师专业化发展的研究 2-3 理论基础 2-3-1 西沃特的对远程学生的持续关心的理论 2-3-2 建构主义学习理论 第三章 研究方法与过程 3-1 研究方法 3-1-1 课堂观察法 3-1-2 访谈法 3-1-3 内容分析法 3-2 研究过程 3-2-1 进入研究情境 3-2-2 课堂观察 3-2-3 访谈 3-2-4 对BBS课程论坛和网上教学资源的内容分析 3-3 研究进度 第四章 研究结果与分析 4-1 课程责任教师的工作现状 4-1-1 对课堂教学的的分析 4-1-2 对课程网上教学资源的分析 4-1-3 对课程BBS论坛情况的分析 4-1-4 课程BBS论坛个案分析 4-2 导学教师的工作现状 4-3 学生对教师工作的满意度 4-4 总结 第五章 研究结论与建议 5-1 结论 5-2 建议 第六章 研究局限与今后工作 6-1 研究局限 6-2 后续研究设想 _ 中文文献 英文文献 一:定量课堂观察表 二:定性的课堂观察表 三:对导学教师的访谈提纲 四:对学生的访谈提纲 五:课堂教学观察记录一 六:课堂教学观察记录二 七:课堂教学观察记录三 八:课堂教学观察记录四 中文摘要 一、导论 (一) 选题背景 (二) 研究的目的和意义 (三) 研究的内容和方法 (四) 文献综述 (五) 广播电视大学教学管理主要概念 二、广播电视大学教学管理现状 (一) 国外广播电视大学教学管理概况 (二) 国内广播电视大学教学管理现状分析 三、天津广播电视大学教学管理存在问题及分析 (一) 教学管理制度上存在的问题 (二) 教学管理环节上的问题 (三) 天津广播电视大学教学管理存在问题原因分析 四、广播电视大学教学管理对策 (一) 要达到的目标 (二) 建立多元化电大教学管理制度 (三) 教学管理环节改进 (四) 加强硬件方面建设 结语 _ 第一章 绪论 1-1 选题及意义 1-2 本研究的目的 1-3 理论基础及研究方法 第二章 知识经济和教育技术的发展对电大会计专业学生的影响 2-1 知识经济和现代教育技术对学生的影响 2-1-1 信息社会对学生的影响 2-1-2 教育技术对学生的影响 2-1-3 “入世”对会计人员的素质提出了更高的要求 2-2 电大会计专业学生普遍存在的问题及解决的策略 2-2-1 学生自主学习的意识和能力低下 2-2-1-1 实施调查研究 2-2-1-2 调查结果 2-2-1-3 原因分析 2-2-1-4 解决策略 2-2-2 实践动手能力差 2-2-2-1 实施调查研究 2-2-2-2 调查结果与分析 2-2-2-3 解决问题的思路 2-2-3 缺少创新素质 2-2-3-1 存在的问题 2-2-3-2 创新素质的内涵 2-2-3-3 提高学生创新素质的途径 第三章 知识经济、教育技术与会计教育过程改革 3-1 知识经济对电大会计教育的影响 3-1-1 知识经济时代的特征 3-1-2 知识经济时代电大会计教育改革的方向与目标 3-2 现代教育技术与会计教学 3-2-1 教育技术和现代化教育技术的涵义 3-2-2 现代教育技术在会计教学过程中的作用 3-2-3 现代教育技术给会计教学带来的变化 3-3 电大会计教育的现状及其存在的问题 3-3-1 统一的管理标准 3-3-2 存在着“电大不电、远教不远，开放大学放不开”的局面 3-3-3 课程设计及教材建设不适应远程教育和经济发展的要求 3-4 知识经济和教育技术的发展对电大会计教学各环节的影响 3-4-1 对教育观念的影响 3-4-2 对教学目标的影响 3-4-3 对媒体作用的影响 3-4-4 对教学内容的影响 3-5 实现电大会计教育的现代化 3-5-1 实现教育思想、观念的现代化，保证会计教育目标的实现 3-5-2 实现会计教育技术的现代化 3-5-3 实现会计教育教学方式的现代化 3-5-4 实现电大会计教学系统设计的现代化 3-5-4-1 制定有特色的教学大纲和教学计划 3-5-4-2 注重课程设置，体现电大会计教育的特色 3-5-4-3 加强教材建设，改革教学内容 3-5-4-4 改进对学生学习效果的检测和评估方式 3-5-5 实现教学管理的现代化 第四章 知识经济、教育技术对会计专业教师的影响 4-1 信息时代的教师角色及素质要求 4-1-1 信息时代的教师角色 4-1-2 信息时代的会计专业教师素质 4-2 教师掌握教育技术的重要性 4-3 电大会计教师们的素质现状及面临的挑战 4-3-1 素质现状 4-3-2 面临的挑战及对策 4-4 实现电大会计教师角色转变和提高综合素质的措施 第五章 实验研究 5-1 实验的组织及目的 5-1-1 实验目的 5-1-2 实验的组织 5-1-2-1 学生的选择 5-1-2-2 学科的选择及时间安排 5-2 实验的准备和实施 5-2-1 实验的准备 5-2-1-1 教学方面的准备 5-2-1-2 实验指导 5-2-1-3 测试方面的准备及学习效果测试 5-2-2 实施过程 5-2-2-1 学习测试 5-2-2-2 实验分组 5-3 实验结果的比较分析 5-3-1 实验结果比较 5-3-2 对各种学习方式所产生的不同效果的影响因素分析 5-3-2-1 三种学习方式对学习的影响 5-3-2-2 学习时间和学习方式与学习效果存在着明显的相关关系 5-3-2-3 学生个体差异对选