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语文获奖论文提纲范文语文获奖论文提纲格式模板 摘要 引言 第1章 莫言与他的语文教育 第1节 历史与时代背景 第2节 莫言受教育与成才经历 第2章 莫言谈语文教育 第1节 莫言谈阅读 第2节 莫言谈作文 第3节 人文性与教育目标 第3章 莫言与语文教育改革 第1节 莫言获奖对语文教材、试题的影响及思考 第2节 语文教学中阅读的加强与“终身学习” 第3节 语文教育目标的改革 结语 _ 中文摘要 序言 第一章 中学文学社团活动的研究概述 第一节 中学文学社团活动的理论意义和实践价值 一 理论意义 二 实践价值 第二节 中学文学社团活动的理论基础 一 活动式教学的渊源 二 格式塔心理学的“完形”理论 三 勒温的群体对个体活动影响的理论 第三节 中学文学社团活动的研究现状 一 中学文学社团活动的体系不够完善 二 中学文学社团活动的研究著作不够丰富 三 中学文学社团活动的理论与实践联系不够紧密 第二章 中学文学社团活动的理念创新 第一节 确立面向全体学生全面发展的价值取向 一 时代的要求 二 学校发展的要求 三 全体学生全面发展的要求 第二节 树立以人为本的全新的教育观念 一 以人为本的教育观念 二 学生终身发展的需要 第三节 自主构建活动模式，创新设计活动形式 一 语文教育的创新要求 二 自主构建活动模式，创新设计活动形式 第三章 中学文学社团的常规活动策略 第一节 中学文学社团活动的管理与指导 一 学校的管理 二 语文教师的指导 三 其他社会力量的影响 第二节 中学文学社团活动的章程 一 文学社团的性质和目标 二 文学社团的领导和组织 三 文学社团的活动方案 第三节 中学文学社团活动的原则 一 组织性原则是开展文学社团活动的有力保障 二 开放性原则是开展文学社团活动的必要前提 三 活动性原则是开展文学社团活动的根本措施 四 整体性原则是开展文学社团活动的最终目的 第四节 中学文学社团的活动模式 一 宣传发动阶段，新学期发展新的文学社成员 二 形成组织阶段，组织新的文学社员开会 三 学习章程阶段，学习文学社有关章程 四 开展活动阶段，每半月一次开展活动 五 总结提高阶段，每学期寒暑假的冬令营和夏令营 第五节 中学文学社团的活动形式 一 阅读欣赏 二 作品争鸣 三 写作讲座 四 调查研究 五 音乐欣赏 六 研究学习 七 各类比赛及征文活动、网络作文大赛 八 与兄弟学校文学社、社会各界的互访和交流 镇江三中小溪文学社活动的案例及成果 一 小溪文学社活动的案例 二 小溪文学社活动的成果 结语 _ 后记 摘要 目录 1- 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 评价功能应试化 1-1-2 评价内容局限化 1-1-3 评价主体单一化 1-1-4 评价方法简单化 1-1-5 评价结果呈现形式模式化 1-2 研究目的 2- 研究综述 2-1 概念界定 2-2 研究概述 2-2-1 国外研究概述 2-2-2 国内研究概述 3- 小学语文习作评价现状调查 3-1 研究流程 3-1-1 准备阶段 3-1-2 施测阶段 3-1-3 完成阶段 3-2 研究对象 3-3 研究工具 3-4 研究结果与分析 3-4-1 教师卷结果 3-4-2 学生卷结果 3-4-3 结果分析 4- 小学语文习作评价教学实验 4-1 研究流程 4-2 研究对象 4-3 研究工具 4-3-1 前测 4-3-2 后测 4-4 研究结果与分析 5- 结论与建议 5-1 实现评价内容全面化 5-1-1 知识与能力的评价 5-1-2 过程与方法的评价 5-1-3 情感态度与价值观的评价 5-2 实现评价主体开放化 5-2-1 自我评价 5-2-2 互相评价 5-2-3 集体评价 5-2-4 家长评价 5-2-5 社会评价 5-3 实现评价方法多样化 5-3-1 口头评价 5-3-2 书面评价 5-3-3 网络评价 5-4 实现评价形式过程化 5-5 实现评价结果呈现形式多元化 5-5-1 符号式呈现方式 5-5-2 评语式呈现方式 5-5-3 成果展示式呈现方式 5-6 结束语 _ 教学示例 1 自我评价 教学示例 2 两人互评 教学示例 3 集体评价 教学示例 4 家长评价 教学示例 5 口头评价 教学示例 6 巩固式评语 教学示例 7 鼓励式评语 教学示例 8 商榷式评语 教学示例 9 启发式评语 教学示例 10 成果展示式呈现方式 小学语文习作评价现状调查(教师卷) 小学六年级语文习作评价现状调查(学生卷) 摘要 第一章 绪论 第一节 研究背景 一、选题缘由 二、研究问题 三、研究意义 四、概念界定 第二节 相关研究和制度政策背景 一、制度评价 二、自主招生制度的历史 三、自主招生的选拔对象和标准 四、自主招生制度有效性的研究 五、家庭背景与学生发展 第三节 研究方法 一、文本分析法 二、问卷调查法 三、访谈法 第二章 多校自主招生选拔标准和培养 第一节 多校自主招生标准 一、初选资格比较分析 二、三大联盟笔试比较 三、面试分析 四、体质测试 第二节 自主招生特色培养 一、六校拔尖创新实验班概述 二、拔尖创新实验班的培养模式 第三章 自主招生选拔制度有效性的实证研究 第一节 自主招生选拔标准 一、选拔流程和原则 二、文化测试分析以语文为例 第二节 自招生与统招生的学习投入和成果差异 一、调查工具和方法 二、自招生特征 三、自招生与统招生学习投入和结果的差异分析 四、基本结论 第四章 结论 第一节 自主招生选拔手段和标准 一、自主招生选拔手段 二、自主招生工作的主要选拔标准 第二节 自主招生学生培养及其在校表现 第三节 自主招生制度的调整能力 一、选拔目标和计划的调整 二、选拔标准和手段的调整 第四节 自主招生制度的改革建议 一、