做智慧的班主任

做智慧的班主任聪明的老师首先，智能班主任可以在环境中改变自己。我记得在年3月，我正式成为一名人民的老师。与此同时，我开始了我的班主任生涯。那时候，我充满热情，全身心投入教育学生，但因为经验丰富。不足，我在教学和管理学生方面遇到很多问题。在我不知道如何处理之后，我开始责怪环境。学生没有前进，没有努力工作，父母没有合作，学校设备落后等等，他们成了我的借口。在我看到这本书班主任工作漫谈之前，魏的思想和实践深深吸引了我。魏树生老师起初也抱怨环境，但后来他先改变了自己，然后学校彻底改变了，成了省重点学校。作为一名新教师，我必须首先适应环境，而不是等待环境适应我。在今天这个人才诞生的社会中，如果我们不努力工作而不改变我们的观点，唯一的结果就是落后。我们能做的就是脚踏实地地做自己的工作，不断向他们学习他人的优点，并努力纠正他们的缺点。只有通过学习的智慧，我们才能为未来班主任的工作取得成功奠定基础。其次，聪明的班主任可以尊重和关心每个孩子。我不知道班主任和老师是否对我有同样的感受。日常的阶级生活就像和孩子们一起战斗而忙碌，但他们觉得自己什么都不做。为什么会这样？我们的教育方法有问题吗？李振熙老师在他的做最好的老师中提到：“在教师素质的诸多因素中，教师奉献，理解，平等和责任的非智力因素是第一位的。的。因此，老师的责任是首先找到并纠正学生心中土壤中的每一个幼崽，让它成长，最后挤出自己缺点的杂草。如果我们以成年人的冷漠态度对待孩子的诚意，那么“思考内心”的所有教育都无济于事。 “这段话让我突然明白了。在过去，我总觉得我班上的孩子们还很小。我不得不听老师讲一切。我只有订单，只有他们的要求。结果适得其反，孩子们越来越顽皮，我的话已经失去了作用。由于孩子们的不服从，我常常偷偷地哭。但是当我决定改变自己的方法时，就像李振熙老师的朋友一样，尊重和关心他们，我发现我的学生已经改变了，现在我不需要做任何事情，我的班级纪律非常好。无论是在课堂上还是在课堂上，他们都是明智和顺从的。每当我听到老师的同意，我的心就像吃蜂蜜一样甜蜜。问他们为什么变化如此之大，他们实际上告诉我：老师，你对我们这么好，我们不禁谈论我们朋友的忠诚，我们不想让你失望。 儿童的话让我的心充满了力量。他们很年轻，但他们知道尊严的重要性，而不是批评。他们不仅可以让他们感受到你爱他们的心，还相信他们会用自己最真诚的表现。您的尊重和关怀。第三，班主任的智慧会关注后学生的成长魏书生老师认为，学校和班级集体绝不是制作学校各部分统一模型和统一规范的机器。这是一艘载着学生走向未来的渡轮;它是一种培育学生在适宜的阳光，土壤，肥料和水中生活的幼苗。在学校中间长大的田地;这是一个让学生去社会不同岗位的实习场所，以及一个小型的实习社会;它是学生最大限度地发展道德，智力和艺术作品的培训基地。苏霍姆林斯基也感叹道：“我手中有成千上万的研究。奇怪的是，最让我印象深刻的不是无可挑剔的模特学生，而是独特的特色和大众。不同的孩子。 “是的，学生有自己的特点。俗话说：龙胜和九个儿子是不同的。因此，在班级管理中，必须没有人，这样每个学生都可以达到同样的高度。事实上，每个班级总有一些“后艺人”。无论是学习还是性格，当我刚接手上课时，我对这些学生也充满无助感。停止教育他们关于成为一个人的重要性，学习的重要性，以及对他们缺乏学习和生活的指导，但在我发现没有太大影响后，我失去了耐心并开始严厉批评和命令他们。这可以没有任何效果地完成。在阅读了魏书生老师的方法后，我开始尝试改变，并采用了“患者，反复抓握，反复重复”的方法为这些孩子。可以说，他们的缓刑之路很长。在过去三年中，我目睹了班上成长的转变。例如，我的同学郭明硕一直让我感到头疼。单亲家庭和留守儿童的身份使他从小就缺乏家人的爱和陪伴。他以前从不写作业，他参加考试的成绩超过20分。对他来说，我从来就不是老师，因为我知道在他看来，我不仅是一位老师，还是一位家庭，一位母亲。因此，我用老师的心教他的知识，并用他母亲的心去容纳他在学习中的重复和错误。现在他是我班上数学课的代表。每个考试成绩超过80分，有时候会达到90分以上。当然，这只是“后成功学生”中的一员，我将来会继续努力。老师的责任不是管理每一个听话的孩子，而是让每个落后的孩子都重新燃起了通过自己的努力学习的希望。教导一群懂事的孩子是我们应该做的，但教育每一个“劣等学生”并让他们改变。这是神圣的，更快乐，充满智慧。耐心期待未成年人的转变，或许另一个伟大的人生在你的手中！第四，班主任的智慧敢于让学生成为主人为了让学生成为班上的主人，魏树生的老师松了一口气，培养了一批热爱班级工作的干部，让每个学生都能上课。老板的态度和履行课堂责任。有一次，学校安排了两班时间来清理。魏书生上课的学生只用了15分钟，检查期间甚至角落都很干净。我借用魏老师的方法让学生自由地玩耍。我们班上的每个学生都是一个小干部，他们都有自己的职责和职责，所以他们可以用自己的方法和力量来照顾班级。这种管理方法非常好，不仅可以提高学生的能力，还可以使我们勤奋的班主任轻松自如。班主任的智慧有教授知识的手段。在阅读给教师的100条建议之后，我坚信孩子们在学习上遇到困难的原因之一就是知识对他们来说往往是一种缓慢移动的商品。知识的积累似乎是“存储”和“不进入流通”。该过程不能使用。因此，知识似乎与学生的精神和智力兴趣无关。掌握知识对学生来说变得既麻烦又烦人。那么我们如何让学生更快更好地接受知识呢？我在教学中运用了很多导入方法，如创建情境导入方法，游戏导入，会话导入，问题导入等方式引入教学，吸引学生的注意力，不仅仅是教学过程中的教学知识，还有通过猜谜，知识测验，小组比赛和玩游戏，学生可以在玩耍时学习知识，这不仅使知识来自生活，而且也适用于生活。知识不再是儿童的负担。作为阳光下最辉煌的职业，我们的责任很重，但我仍然很自豪能成为一名负责全班的老师。魏书生老师说：当老师不是班主任时，它真的失去了成长和吃大亏的机会。作为