矛盾是事物发展的源泉和动力(1)

1,矛盾是事物发展的源泉和动力,第九课唯物辩证法的实质和核心,2,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,1、矛盾、发展、联系三者关系矛盾是联系的实质和内容，即联系是矛盾双方的联系；矛盾是事物发展的源泉和动力；联系构成矛盾和发展；发展体现联系；发展是矛盾双方转化的结果；,3,注意1:准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”,注意3:不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈,“每个同学既有优点又有缺点。”,“每个同学都是三好学生又都不是三好学生”,注意2:统一和对立是矛盾的两个基本属性,是矛盾双方之间的关系.不能认为统一是矛盾的一方,对立是矛盾另一方.,2、矛盾的含义及其属性,4,矛盾,辩证矛盾,斗争性同一性,5,一、矛盾,二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性,辩证矛盾,2、斗争性：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。,1、同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。（1）矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（2）矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。,6,1、下列体现了矛盾观点的有（）金无足赤，人无完人刻舟求剑夜郎自大，目中无人祸兮福之所倚ABCD,实时操练,7,没有无义务的权利,也没有无权利的义务马克思,权利与义务是对立统一的。二者是对立的，权利与义务有区别。二者又是统一的，相互依存的。,请用矛盾的观点分析上述名言？,矛盾就是对立统一,实时操练,8,A、矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,矛盾的同一性,“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”老子,“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”,9,B、矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。,10,B、矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。,矛盾的同一性,11,下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（）A.不见高山，不显平川B.积劳成疾C.量体裁衣D.因材施教,孙子兵法“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（）A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中,矛盾的同一性,实时操练,12,生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。,资本主义社会在资本主义社会里，资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者，两者地位和利益是相互对立的。,2、矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。,13,我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？,足球比赛中的学习过程中的自身存在的社会生活中的自然界中的,议一议,攻与守,苦与乐、成功与失败,缺点与优点,美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平,排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,14,哲学所讲的“斗争性”,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,哲学所讲的“斗争”=暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？它与这些斗争有何关系？,想一想,15,史伯说：“和实生物，同则不继”孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”,不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。,君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。,上述名言包含什么哲学道理？,强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。,强调同一以差别和对立为前提。,16,B、斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。,资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。,合作探究,C、矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。,17,（二）矛盾的普遍性和特殊性,1.矛盾的普遍性,（1）原理：事事有矛盾;时时有矛盾。（2）方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。所以我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。,坚持“两分法”,18,理解矛盾普遍性要注意几点：,第一不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,第二人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,第三人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。,19,苏轼,矛盾的普遍性和特殊性,20,2.矛盾的特殊性,（1）原理(含义)：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,不同事物有不同的矛盾（区别不同事物）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾（区别不同过程和不同阶段）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特殊性。,（2）特殊性的三种情形：,具体问题具体分析,方法论,21,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,不同事物有不同的矛盾农业商业工业矛盾不同，班里同学相貌，爱好也不同,(2)同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾.（人的一生，人类社会发展）,(3)同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。买卖双方，高矮，教与学等各有各特点,22,在共产党的领导下,中国不同时代存在不同的矛盾。,带领我们站起来,带领我们富起来,带领我们强起来,23,天地间没有两片完全不同的树叶。,天地间没有两片完全相同的树叶。,个性,共性,24,3、矛盾的普遍性和特殊性的辩正关系,25,特殊性与普遍性相互联结。一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。,26,苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓于,寓于,27,共性：含果酸，糖类，多汁。,个性离不开共性,28,六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。,白马非马,公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？,想一想,29,（2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是可以相互转化的,30,(09江苏卷27)“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是矛盾双方相互依赖事物的发展是量变和质变的统一矛盾双方相互贯通事物的发展是前进性和曲折性的统一ABCD,【答案】B,31,（09全国卷29）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。ABCD,【答案】B,32,“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”彭端淑为学,结合材料，谈谈我们可以得到哪些启示？,（1）“为之”与“不为”，是人们办事难易矛盾双方能否相互转化的条件。同样，“学之”与“不学”，是学习过程中的难易矛盾相互转化的条件。（2）凡是与人的行为紧密相关的矛盾，要使矛盾双方转化，必须通过人的活动创造必要的条件。,矛盾的同一性,33,1、什么是矛盾的同一性与斗争性？矛盾的同一性与斗争性之间的关系是什么？2、什么是矛盾的普遍性？其方法论是什么？3、什么是矛盾的特殊性？其方法论是什么？4、如何理解矛盾的普遍性与