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财务会计类论文摘要范文财务会计类论文摘要写 在我国会计理论研究领域,一定时期内国家自然科学基金、国家社会科学基金和 _人文社会科学基金资助的项目及其分布,可在一定程度上折射出同期会计理论研究的基本取向与态势.本文以2000xx年间三大基金资助的会计类项目为研究样本,系统统计分析了21世纪前十三年间我国会计理论研究现状及其显现出来的多元特征.研究发现:三大基金资助的会计类项目数量均呈持续增长态势,资助总额和平均额亦不断增加,在资助项目类别上,不仅主要项目类别立项稳中有升,且呈现出对青年项目和地区项目的适当倾斜,但在研究内容上,三大基金均侧重于财务管理、资本市场与信息披露和审计等领域,而对会计基础理论、成本与管理会计、政府及非营利组织会计以及政府审计等领域的资助却较薄弱.中国会计理论未来研究方向与布局可适当调整. 专业群是指围绕一个或以上重点建设专业,若干个技术领域相近或近似并且专业技术基础相同或近似的相关专业组成的集合.以龙头专业为核心打造的专业群可以充分整合现有教学资源,提高学校的人才培养质量.文章从岗位群的角度对高职财务会计类专业群的建设路径进行了分析,对常州高职园区财务会计类专业建设给出了新的启示. 高校财务会计类专业的教育也面临着从精英教育向大众化教育的转变.传统的人才培养结构的失衡,迫使我们十分关注财务与会计类专业的实践教学问题.本文主要探讨了财务与会计类专业的实践教学目标和内容,试图强化和完善实践教学体系,适应社会对本科财会人才的理性需求. 工学结合、定岗实践,是提高学生全面素质、适应市场经济发展对人才的需要的必然要求.笔者以财务会计类人才市场供求现状为切入点,探讨该类专业,订单式,人才培养的裨益,在此基础上,重点结合案例说明人才培养的有效途径,并提出实施建议. 目前会计教育存在重知识传授轻能力培养的现象,其原因在于财务会计教学受,重要素确认、轻报表编制与分析,的考试模式的影响,使得教学难以适应实务中会计执业能力需求.而财务会计类课程(包括初级、中级、高级三个层次)是形成会计执业能力的基本教学元素.为此,笔者对执业能力导向的财务会计类课程教学模式进行探讨,通过对教学理念、内容及方法的改革,丰富、活跃课堂 随着我国市场经济体制改革的深入和资本市场的快速发展,经济领域中的复杂性、不确定性日益突出,企业发生财务危机的情形也越来越多.因此,迫切需要建立财务预警模型,有效地预测企业财务状况,以防范财务危机的出现. 以往公司财务预警研究主要基于财务指标预测公司财务状况.然而仅仅基于财务指标的分析,不仅难以给出企业财务危机的深层次解释,也缺乏对资本市场信息的反馈以及前瞻性思考.鉴于此,本文将非财务指标,包括会计类非财务指标以及市场指标纳入到财务危机预测体系中.在借鉴前人成果的基础上,本文采用实证分析的方法对我国上市公司财务危机进行预测研究,提出了非财务指标,希望能对我国企业财务危机预警研究提供参考价值. 本文以xx和xx年的90家ST公司为财务危机公司的样本,选取了6个财务指标、3个会计类非财务指标、2个市场指标作为初选自变量指标,运用T检验、相关性分析等统计分析方法,最终确定危机发生前2年及前3年预警模型的自变量指标.随后文章采用Logit回归方法,根据不同的自变量建立了三种模型,即基于财务指标的财务模型,基于财务指标与会计类非财务指标的会计模型,基于财务指标、会计类非财务指标以及市场指标的综合模型.最后比较分析及检验了这三种模型的有效性. 研究结果显示,财务指标对上市公司是否陷入财务危机有显著的影响,非财务指标也对上市公司财务危机有预警作用,综合模型的预测能力高于财务模型和会计模型的预测能力.这说明,把会计类非财务指标以及市场指标引入到财务危机预警的研究领域,可以提高模型的预测能力. 经济的发展推动了会计类创新人才的需求不断增长,那么高校如何培养具备综合能力的高级专门人才基于这一目标,以忻州师范学院会计系的教学实践为例,通过分析财务会计类课程目前的教学现状及存在的问题,构筑了,能力为要,的教改目标、层次清晰的教学新体系、师生互动式的教学方法、公平公正的考评新模式,并提出了可行的保障措施. 高职非会计类专业财务会计课程教学与会计专业相比,在教学目的、教学内容、教学方法与教学手段等方面均有不同,这是在教学实践中遇到的一个具体问题.面对当前高职非会计类专业财务会计课程教学过程中存在的一些矛盾和问题,思考如何从教学内容的合理设计与取舍,采用适当的教学手段、教学方法等措施改进该门课程的教学十分重要. 高职财务会计类专业的毕业设计是专业教学的重要环节,与课堂教学、顶岗实习存在内在的相互影响、相互制约的辩证关系.其职能的有效发挥,不仅有利于学生的职业素质与职业行为能力的提高,而且还给指导教师提供了进行社会锻炼、学习与研究的机会. 随着企业管理者危机意识的加强,对于企业财务预警的研究有了长足的发展,但在财务预