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文档简介

课题:我与社会,为明学校政治八年级李华蓉时间：2017.9,导,个人,家庭,学校,社会,国家,世界,思,自主学习课本P2-6页完成导学提纲基础感知：1、完成学练优填空2、结合导学提纲内容，完成课本笔记完成导学提纲深入学习1、2、3题,议,分析、讨论、小组交流；教师巡回指导1、小组内核对学练优填空填空答案2、小组长检查组内笔记完成情况3、组内讨论导学提纲深入学习1、2、3题答案，并形成本组观点。,展,展示、质疑、挑战、纠错、补充,展示内容：导学提纲深入学习1、2、3题展示流程：1、小组展示本组“议”内容2、其他小组质疑、挑战、纠错、补充,展,深入学习1、作为青少年：你通过哪些方式了解社会生活？你亲身参与过哪些社会生活？通过参与这些社会生活，你有什么感受？（举例2-3个）,展,深入学习2、根据下列两幅图，选词填空（1）个人、人与人的关系、社会图示中的点代表：图示中的线代表：整个图示构成的网代表：,展,深入学习2、根据下列两幅图，选词填空（2）社会关系：血缘关系、地缘关系、业缘关系社会身份：顾客、邻里、子女、同学学生“我”与“商店售货员”是关系，我是身份“邻居”是关系，我是身份“爸爸妈妈”是关系，我是身份“老师同学”是关系，我是身份,展,深入学习3、通过完成上一题的内容，你认为“个人与社会是什么关系”？,评,评价学生的议,深入学习1,深入学习2（1）,深入学习3,深入学习2（2）,检,评,1、作为青少年:你通过哪些方式了解社会生活？你亲身参与过哪些社会生活？通过参与这些社会生活，你有什么感受？（举例2-3个）,教师点评:1、社会生活的特点：我们的社会生活绚丽多彩2、社会生活对我们的影响：人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,评,深入学习2、根据下列两幅图，选词填空（1）个人、人与人的关系、社会图示中的点代表：图示中的线代表：整个图示构成的网代表：,个人,人与人的关系,社会,教师点评：个人离不开社会，社会也需要个人组成。,评,2、根据下列两幅图，选词填空（2）社会关系：血缘关系、地缘关系、业缘关系社会身份：顾客、邻里、子女、同学学生“我”与“商店售货员”是关系，我是身份“邻居”是关系，我是身份“爸爸妈妈”是关系，我是身份“老师同学”是关系，我是身份,业缘,顾客,地缘,邻里,血缘,子女,业缘,学生同学,教师点评：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,评,评,深入学习3、通过完成上一题的内容，你认为“个人与社会是什么关系”？,教师点评：个人是社会的有机组成部分。把个人看成网，把人与人的关系看成线，由各种关系连接成的线就织成一张“网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。在不同
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