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文档简介

知识树说教材第一章有理数人教版义务教育七年级上册,有理数,流程,一、说教材,1、编排体例及目的2、内容结构3、立体整合,学生预习教师导入新课,学生思维发展合作交流探索,介绍背景知识助于理解正文,课上使用课内外作业,综合性、实践性、开放性,复习全章使用，培养学生综合知识能力,知识结构图回顾与思考,拓展学生的知识面,编写目的,教材设置了思考、探究、归纳等引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进生生合作交流,在数轴建立的过程中，“西”与“东”，“左”与“右”等表示相反方向，它们与数的“负”与“正”对应，数形结合，相互转化的思想得到自然渗透,设置了“复习巩固”“综合运用”“拓广探索”三个层次，使不同的学生得到不同的发展,在内容素材的选取上力求贴近学生生活，并把所学的知识应用到实际生活中,说教材,有理数的乘方,内容结构,有理数,说教材,正数和负数,有理数的乘除法,有理数的加减法,负数概念,正数概念,初步应用正负数表示具有相反意义的量,概念，数轴上的位置关系课本例题,整数和分数,正有理数0负有理数,定义，比较大小,加法法则,运算律,有理数,有理数的运算,数轴,比较大小,加法,交换律结合律,乘法,减法,除法,乘方,分配率,本章知识结构图,二、说目标,1、课程目标2、单元目标,说目标,课程目标,1、体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，发展合情推理与演绎推理能力；2、能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式,1、经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性；2、与他人合作交流过程中，能较好理解他人思考方法与结论,1、积极参与数学活动，对数学有好奇心求知欲，在参与过程中，养成思考合作的学习习惯；2、在运用数学解决问题过程中，感受成功的快乐，认识数学具有抽象严谨应用广泛特点,1、探索并掌握相交线、平行线的基本性质与判定；2、探索并理解平面图形的平移,说目标,单元目标,本单元重点：垂线的概念与平行线的判定与性质,本单元难点：如何利用平行线的判定与性质进行简单推理,三、说教学,1、教学设计2、教学评价3、课程资源开发,本章教学需19课时，具体分配如下：,教学评价,知识
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