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中学体育德育论文提纲范文中学体育德育论文提纲格式模板 摘要 导言 (一) 研究意义 (二) 研究现状 1- 体育与德育关系的一般研究 2- 学校体育与德育研究 3- 中学生体育运动会的德育功能具体研究 (三) 本论文的研究思路及采用的研究方法 1- 研究思路 2- 研究方法 一、中学体育运动会与中学德育的关系 (一) 中学体育运动会的内涵及特点 1- 中学体育运动会的内涵 2- 中学体育运动会的特点 (二) 中学体育运动会是中学生德育的重要载体 1- 体育运动会是中学生德育的生动教材 2- 有利于中学生生活化德育模式的开展 (三) 中学德育为中学体育运动会提供思想指导 二、中学体育运动会德育功能的表现 (一) 精神激励功能 (二) 品质培养功能 1- 竞争意识 2- 合作精神 3- 顽强勇敢 (三) 规范约束功能 (四) 集体凝聚功能 (五) 审美熏陶功能 (六) 缓解压力功能 三、影响中学体育运动会德育功能发挥的因素 (一) 重视程度不够,存在思想认识误区 1- 重智育轻德育的传统教育理念 2- 学校忽略体育运动会的德育功能 (二) 学生及教师参与不足,师生互动少 (三) 规则不够成熟,执行欠公平公正 (四) 动员不够,组织不力,未形成良好的氛围 (五) 奖惩机制不健全 四、充分发挥中学体育运动会德育功能的主要路径 (一) 政策上高度重视,克服认识误区,建立监督机制 (二) 加强动员,完善运动会组织过程和项目设置 (三) 提高奖励水平,完善激励机制 (四) 教师带头参与,提高表率作用 _ 中文摘要 英文摘要 第一部分 前言 第二部分 学校德育的教育功能 一、德育及德育的教育功能 二、我国现行中小学的德育目标 三、我国中小学的德育教育内容 第三部分 体育的德育价值及特点 一、体育的德育价值 二、体育教学的德育特点 三、调查研究及相关分析 第四部分 利用体育教学进行德育培养的优势 一、体育教学与德育的关系 二、利用体育教学进行德育培养的优势 三、调查结果与分析 第五部分 体育教学中进行德育培养的实践 一、在体育活动中实施德育教育的原则 二、在体育活动中实施德育教育的内容 三、在体育教学中实施德育教育的策略和途径 四、调查研究及相关分析 第六部分 体育德育课程的设计 一、体育教学德育培养的具体化 二、体育德育渗透的课程设计 注释 _ 摘要 1- 绪论 1-1 选题的背景 1-2 国内外研究现状 1-3 研究的意义 1-4 研究的主要方法及思路 2- 关键概念的界定 2-1 文化 2-2 儒家文化 2-3 德育文化 3- 中学德育文化建构的理论基础 3-1 中学德育文化建构的哲学依据 3-2 中学德育文化建构的心理学依据 4- 我国中学德育文化建设的现实合理性 4-1 我国中学德育的主要问题表征 4-1-1 学校德育地位定位的模糊 4-1-2 学校德育价值取向的困惑 4-1-3 学校德育管理的落后 4-1-4 学校德育完整性培养上的偏差 4-1-5 学校德育期待与学生实际的错位 4-1-6 德育整体性实施的断裂 4-2 中学德育“失德”的文化解惑 4-2-1 西方“科技理性”文化对学校德育的影响 4-2-2 西方“工具理性”文化对学校德育的冲击 4-2-3 “规训化”的文化传统对学校德育的束缚 4-2-4 我国“泛政治化”价值取向对学校德育的统摄 4-3 中学德育文化建构的意义 4-3-1 德育文化的建设体现了德育的真正科学性 4-3-2 德育文化的建设满足了学生全面发展的客观需要 4-3-3 德育文化的建设赋予了学校有效德育的真正动力 5- 儒家文化对我们中学德育文化重构的价值启示 5-1 儒家文化的内核 5-2 儒家文化对当代中学德育文化重构的价值启示 5-2-1 儒家文化对中学德育核心价值观建设的贡献 5-2-2 儒家人文精神对当代德育文化基本精神的赋予 5-2-3 儒家“心性理论”对德育主体意识文化的启示 5-2-4 儒家文化的包容精神对我们德育文化开放精神的暗示 5-2-5 儒家文化的坚实社会基础对德育文化整体性建设的启发 6- 当代中学德育文化的具体重构（继承与超越） 6-1 儒家文化对我国当代中学德育文化具体重构的贡献 6-1-1 儒家文化在中学德育核心价值观重构方面的贡献 6-1-2 儒家文化在中学德育文化重构方面的贡献 6-2 当代中学德育文化的具体重构 6-2-1 学校核心文化价值观建设的构想 6-2-2 学校内部德育文化建设 6-2-3 学校外延德育文化建设 结语 _ 在读期间公开发表论文 摘要 第一章 前言 1-1 研究背景 1-2 选题依据 1-2-1 国家对中学体育课程的相关政策 1-2-2 跆拳道运动独特的内外兼修特性 1-2-3 跆拳道运动深受青少年的青昧 1-2-4 目前中学学校体育存在的问题 1-3 研究的目的和意义 1-3-1 研究的目的 1-3-2 研究的意义 第二章 文献综述 2-1 跆拳道课程相关研究概况 2-2 跆拳道课程在韩国学校发展的调查研究 2-3 跆拳道课程对青少年身心影响的分析研究 2-4 中小学开展跆拳道课程的可行性研究 第三章 研究对象与方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 专家访谈法 3-2-3 问卷调查法 3-2-4 实地调查法 3-2-5 数理统计法 3-2-6 逻辑分析法 第四章 研究结果与分析 4-1 烟台市跆拳道课程开展情况 4-1-1 烟台市大众跆拳道课程开展情况 4-1-2 烟台市六区初中体育课跆拳道课程开展情况 4-1-3 烟台市六区初中跆拳道师资基本情况 4-1-4 烟台市初中学生和体育教师对跆拳道认知情况 4-1-5 烟台市初中学生和体育教师对开设跆拳道课程的期望度 4-2 影响烟台市六区初中开展跆拳道教学实施因素 4-2-1 政策导向及学校其领导对跆拳道课程的态度 4-2-2 地域跆拳道背景及经济发展状况 4-2-3 烟台市初中跆拳道专业教师师资现状 4-2-4 跆拳道教学内容设计、教学方法的选择 4-2-5 烟台市初中学生学习跆拳道的积极性 4-3 烟台市初中体育课开展跆拳道教学的必要性 4-3-1 跆拳道运动的基本特征 4-3-2 跆拳道课程对初中学生的作用和意义 4-4 跆拳道课程在韩国学校成功开展的启示 4-4-1 开展历程分析 4-4-2 政策制定分析 4-5 新课标下烟台市初中体育课开展跆拳道教学的实施对策 4-5-1 提高学校领导对跆拳道的认可，加强师资建设，增加经济投入 4-5-2 重视跆拳道文化