语文人教版八年级上册第三课 蜡烛.ppt

新课的引入、新课的讲授、课的总结、课内考试、八年级语文RJ课件的学习和练习，蜡烛和春天的丝虫会编织到死，每晚蜡烛都会抽干它们的灯芯。用蜡烛来赞美老师的奉献。回去的时候，共西窗的鼻烟，面对面，晚雨的味道。蜡烛凸显了久别重逢的深情和温暖。书桌上的蜡烛点燃了心，也点燃了离别；你看，它为我们流下了眼泪，直到早晨。借蜡烛写告别。蜡烛在不同的地方有不同的含义，那么为什么本文以蜡烛为主题，它的含义是什么呢？这是哪种蜡烛？我们能把哪些诗句和歌曲与蜡烛联系起来？新课介绍、新课教学、相关课文介绍的准备、关于“交流”的交流，是另一种实用的叙事风格，也是报纸上常用的文章之一，包括人物交流、事件交流等。像新闻一样，它需要及时准确地报道现实生活中有意义的人物和事件，但报道的人物和事件比新闻更具体、更系统。交际注重人和事件的典型性，善于根据真实的人和事件，根据表达主题的需要，精心选择和合理安排材料。它努力写下人物的思想，突出事件的本质意义。表达的沟通技巧是叙事。它也常用于描述、表达感情和讨论，以使人物更加生动，事件更加生动。讲授新课，西蒙诺夫，苏联作家。他出生在一个军官家庭，1934年开始写作。他于1938年毕业于高尔基文学学院。1942年加入共产党。创作集中于战争主题。长篇小说日日夜夜和诗集友与敌获得斯大林奖。从1959年到1971年出版的三部曲生者与死者、军人不是天生的和最后的夏天获得了1974年的列宁奖。第二次世界大战是人类历史上前所未有的全球性战争，涉及61个国家和地区，超过20亿人。1亿多军队参加了战争，约9000万士兵和平民伤亡，3000万人流离失所。其空前的广度、深度和强度已成为人类战争史上的一场伟大革命，对军事战略和战争观产生了重大影响。六十年后，回顾第二次世界大战的历史，残酷血腥、雄伟悲壮的历史画面总是震撼人心，令人难忘。历史复习：讲授新课，注释以下词语：烧桥头堡地窖，匍匐腋下，战战兢兢，拂晓碎石，乞求西西拉耶夫舀弓，朱，b m: o，jio，pf，y，f，l，w，I，q ，qk，y m: o，j什g not ng，讲授新课，讲解以下词语的含义：烧：筋疲力尽，名副其实，战战战兢兢，庄严肃穆，不朽，碎石，烧，烫，伤。形容很累，一点力气都没有。疲惫：疲惫。名字或名声与现实相符。代理：是的。摇一摇。它经常被用来描述老年人或病人的某些行为。恭敬地、庄严地站着。永远流传，不可磨灭。躺下，循环。腐烂。破碎的砖块和瓦片。新课，新课，第一次阅读课文的整体感知，整体感知：总结故事的时间、地点、人物、原因、过程和结果。第二次世界大战期间，1944年9月19日。地点：贝尔格莱德的萨瓦河。人们：老妇人，红军战士。一个事件：一名苏联红军士兵在南斯拉夫境内死亡。南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力埋葬了烈士。最后，她拿出她唯一珍爱的结婚蜡烛向烈士的坟墓致敬。(结果)。从叙述过程来看，全文分为四个部分：第一部分(1-7):谈红军战士的进攻和牺牲。第二部分(8-31)讲述了一位老妇人在大火中埋葬烈士的故事。一楼(8-13):烈士们在其余的火灾中被发现。二楼(14-26):冒着炮火埋葬烈士。核心层3 (27-31):点燃蜡烛保护烈士。第三部分(32-42):老妇人的英雄行为感动了红军战士。第四部分(43-44):再现和赞美蜡烛的火焰。文章中什么打动了你？请情绪激动地大声朗读。，德国人又开火了.”老太太想了半天.慢慢地爬出地窖。”(第14段)“她不会爬行.她太老了.进入广场。”(第15段)1 .猛烈的炮火和危险的环境。老妇人把他拖走了。这条路不远.我休息了三次。”(第23段):“在几个小时的工作中，她已经堆积了一堆.在成堆的坟墓上。”(第26段)，教授新的一课：“老妇人跪在死者旁边.嘴唇和前额。”(第25段)，”她轻轻地整理了他的头发.她在他身边坐下，“(第17段)，3。看到她的亲戚，她悲痛地哀悼，“完成土堆.她从怀里掏出一样东西，“她把大蜡烛放在土堆上点燃了它”，“老妇人看着蜡烛.黑色大围巾。”(第28和29段)，”她默默地走过红军.困在老地方。(第40段)，第4段。点燃婚礼蜡烛，哀悼真实的感情，教授新的课程，1)环境是危险的，大火正在肆虐，想到了老太太不顾生死。2)年老体衰，埋下苦苦思索老妇人力量的源泉。(3)深切哀悼老太太对烈士的感情，就像他们是亲戚一样。4)烛光闪烁，真情哀悼想起老太太的奉献精神。事件的感人因素概述：为了突出某些形象和感受，作者经常反复解释和描述一些内容。这篇文章反复描述了什么内容？十一个关于枪声的描述，七个关于蜡烛的描述，五个关于黑色围巾的描述，重复描述老妇人的动作，三次“跪着”，三次“爬着”，三次“休息”，讲授新的课程，火炮射击和讲授新的课程。今天德国的炮火从未停止过，但是炮弹仍然落在离老妇人很远的地方。德国大炮仍在轰击，但和以前一样，炮弹落在离老妇人很远的地方。当炮弹爆炸时，蜡烛的火焰只是在晃动。但是有几次，炮弹离得很近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，它们被撞倒了。没有炮弹落在广场上。教授新的课程，多次描述炮火，为人物的活动建立一个典型的环境，描写德国军队的残酷和疯狂，突出了老妇人对生死的漠视和她面对危险时的无畏。重复描述炮火的效果是什么(环境描述)？教新课，蜡烛，她在口袋里摸了半天，掏出一根火柴。她把大蜡烛放在墓顶上点燃了它。今天晚上没有风，蜡烛的火焰向上升起，一点也没有摇晃。炮弹爆炸了，但是蜡烛的火焰在晃动。蜡烛被爆炸的风吹灭了。有一次，它意外地被撞倒了。(4)在损坏的铁栏杆附近，矗立着一个小土堆。一支蜡烛，旁边放着生锈的铁板，挡住了风，柔和的火焰照耀着坟墓。蜡烛差不多完成了，灯芯几乎被蜡泪覆盖，但那一点点火花仍在闪烁。他们静静地站在坟墓周围，看着渐暗的烛光。6.在被炮火烧焦的土地上，在弯曲的铁器和烧焦的树木中，南斯拉夫母亲唯一的宝贝，她的结婚蜡烛，仍然明亮地位于一个年轻的苏联人的坟墓里。讲授新课，蜡烛，有着特殊的意义，在特殊的环境，特殊的气氛中，反复描述蜡烛有着特殊的意义。它象征着红军烈士的生命之光，南斯拉夫人民对红军烈士的悲痛，以及两国人民之间的战斗友谊。当墓穴完工时，老妇人从她黑色的大围巾下拿出她离开地窖时怀里抱着的东西。老妇人在烛光下一动不动地坐在坟墓前，双臂交叉放在胸前，身上披着黑色的大围巾。这时，一个戴着黑色大围巾的高个子老妇人走近了。她默默地走过红军。(3)跪在墓旁，从黑色大围巾下拿出另一支蜡烛。然后，她直起她的黑色大围巾，颤抖着走开了。黑色的围巾，给我们上了一堂新的课，表达了深切哀悼的庄严心情，书写了老妇人对边境上牺牲的苏联红军战士的深厚母爱。她爬出地窖，想把五名红军战士叫到身边。她认为她自己的地方更安全。然而，她刚爬出一半，一颗炮弹落在附近就爆炸了。老太太想了很久，然后伸手在她唯一的口袋里掏出一样东西，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。反复描述老妇人的动作，攀爬，年老体弱，教授新的课程，跪着，老妇人跪在坑里，用手掌舀水。休息够了，老妇人跪在死者身边，用手在死者身上画了个十字，并吻了死者的嘴唇和前额。(3)她默默地走过红军，跪在坟墓旁，从大黑围巾下拿出另一支蜡烛。作者通过这些优美的动作描写，展现了老太太美丽的心灵，表达了南斯拉夫母亲对红军烈士的深切爱。让我们感受一下这位南斯拉夫母亲伟大的内心世界。(1)老妇人遭受了德国法西斯强盗的入侵。她对入侵者充满了深深的仇恨。她渴望解放与和平。她对苏联红军充满敬意。(2)年轻的红军士兵在南斯拉夫境内死亡。她感到极度悲伤。她把她的爱和敬意献给了烈士们。3)她受到红军战士英雄主义的鼓舞，变得无所畏惧。她进入了一种无私的状态。她不怕困难，埋葬了烈士。红军烈士献出了她最宝贵的生命。她把她最珍贵的财富献给了红军烈士。她点燃了烈士墓上的结婚蜡烛，整夜守在墓前，伴随着烈士的英雄气概，表现出深沉而强烈的母爱。这篇文章的最后两句话是什么意思？“这小小的火焰”是指微弱的烛光。“它不会熄灭”和“它会永远燃烧”是象征性的。它象征着老太太对烈士的尊敬和红军战士为和平的牺牲。它也象征着两国军队和人民的感情，以及母亲对儿子的深厚感情。这是人类最美好的感觉，不分国界，像母亲和孩子一样。在文章的最后，这两句话歌颂了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士们最高尚、最热情、最真诚的感情。这种感觉不分国界，对母亲和孩子都一样。这种感觉建立在反侵略的基础上，是人类最好的感觉。大声朗读第29段的最后一句，试着找出这里提到的围巾颜色的特殊含义。黑色表达了深切哀悼的庄严感觉。这种颜色渲染了庄严的气氛，并说明了老妇人的哀悼。并补充说，这是非同寻常的意义，表明老太太给了红军烈士一个最珍贵的感觉。大声朗读第28段，试着找出这根蜡烛的来源。总之，这篇文章的主题是歌颂反法西斯盟国在战斗中的友谊，歌颂南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。1.环境描述烘托了气氛和人物。(2)图的特征描述运动。细节支蜡烛。4、情感基调“爱”和“愁”。写作特点，“蜡烛”是光的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，照亮世界和平的前夕。蜡烛是一首赞美诗，一首将永远回荡在热爱和平的世界人民心中的颂歌。让我们向红军烈士致敬，用行动表达我们对南斯拉夫母亲的敬意。根据课文，在横线上填入适当的动词。老妇人跪在坑里，用手掌把水倒出。(2)德国人仍在轰炸，但老妇人身边没有一发炮弹。(3)于是，她回到死者身边，双手放在腋下将他拖走。铲、打、抄、在课堂上练习、摇动、发光当炮弹爆炸时，蜡烛的火焰就过去了。一支蜡烛，旁边放着生锈的外国铁板，挡住了风