新闻大学论文关于网络负面新闻大学生理性的匮乏论文范文参考资料

新闻大学论文关于网络负面新闻大学生理性的匮乏论文范文参考资料 摘要：目前，信息的传播也越来越迅捷，各种真假难辨的网络负面新闻大量疯传，大学生作为高素质的人才每天都在浏览大量的网络新闻，在面对负面新闻时而对理由缺乏理性深思。本文旨在从大学生理性深思的匮乏的现象出发，探究其产生的理由，并提出倡议。 关键词：网络负面新闻；大学生；理性深思匮乏 1005-5312（xx）12-0227-02 从xx年开始到xx年伊始，各种活跃于社交网站的负面新闻都层出不穷。xx年5月30日，数千歌迷为获得韩国天团SJ演出入场券造成混乱，园区不得不出动大量*维护现场秩序。事件*后，引起了大量网友的极度反感并展开了反韩网友与SJ粉丝间的大混战。xx年5月2日，武汉市13岁的少先队黄艺博佩戴着全国罕见的 “五道杠”，以“官相”蹿红网络，网络上扬起的揶揄嘲讽严重影响了黄艺博的日常生活。xx年初，网络上爆出的“方舟子大战韩寒”事件引发了 “挺韩派”和“倒韩派”的微博骂战。值得注意的是，大学生理性深思的匮乏理由在此类事件中逐渐凸显。 笔者于xx年12月15日展开调研，主要通过对大学生及相关社会人士发放250份调查问卷，回收221，其中男女比例分别为37%和63%，大一学生占11%，大二学生占23%，大三学生61%，大四学生2%，研究生为3%。此外，调查中笔者与被访者进行一对一访谈，并且不断跟踪新近发生的网络负面新闻，及时关注青年网友尤其是大学生的反应及动向，以此研究大学生面对网络负面新闻理性深思匮乏的现象。本文中的调查数据均此次调查。 了解理性深思的概念是探讨大学生理性深思匮乏现象的前提。它是指一种辩证思维能力，是人类思维的高级形式。它不是停留在事物或现象的表面作就事论事的说明，而是以实践中得来的感性材料为基础，经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的科学比较、分析、综合、概括，揭示出事物的本质与规律。 负面新闻，通常是“指消极的、负面的新闻报道，一般是经由报道者的人为加工和有目的性的编码之后所呈现给受众的容易产生消极影响的新闻形式。”对于大学生而言，网络文化背景下网络新闻冲击力度更大，然而网络新闻真假难辨，往往容易混淆人们的理性深思。其中，大学生是最容易受到影响的一个群体，具体表现在三个方面。 调查显示，从社交网站了解网络新闻的大学生远远超过了社会人士的比率，大学生从社交网站获取网络新闻的比率为65%，而社会人士仅27%，超过了一倍有余。社交网站上的新闻鱼龙混杂，时间、内容的真实性都极低，而65%的大学生经常从社交网站上获取新闻，对其理性深思具有极大的不良影响。 大学生大量地接触网络新闻，因而更容易受其左右。这一现象可以用传播学中的魔弹论解释：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像*击中身体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。虽然魔弹论在后来被打破，但是在某种程度上仍是有一定作用的。 首先，网络传播具有传播迅速、信息海量的特点。调查结果显示，多数人上网浏览新闻的时间并不长，只是阅读新闻的标题及导语就断章取义。多数人浏览新闻时，多依据网站的名声大小来判别新闻是否真实可靠，只有少数人会自己求证。也有一部分虽然没有参与转发网络热炒的负面新闻，但选择观望，以一种“看热闹”的心态对待，或者通过论坛等途径不负责任地调侃。 其次，大学生面对网络负面新闻还被固有成见所左右，难以跳脱思维定势，不能与时俱进。大学生在以往的生活经历中，或多或少地形成了一些片面的、激进的观点，而这些观点在潜移默化中被用来评判新出现在网络上的同类事件。甚至是网络事件未能完整呈现出来之前，大学生便形成了某种思维定势。 如果说以上表现是大学生缺乏理性深思无意为之带来的后果，那么以下表现则是部分大学生故意为之的结果。 部分大学生转发具有强烈负面效果的新闻以此来博取关注，有时甚至凭空捏造，恶意诋毁。例如“*被失踪”事件，网上传出* “动车记者”的身份，紧接着再度爆出*“被失踪”的消息。直到数天后*公开出现接受采访，这个 _才不攻自破。这就是以大学生为主体的网络世界的目前状况，没有理由的愤青总是会给自己找很多的理由与借口来对这个世界进行辩驳。这也是大学生社会责任感缺失的体现，将网络做为泄私愤的平台。 面对网络负面新闻，大学生表现出的理性深思的匮乏是由多方面引起的。根据访谈结果，笔者将其归纳为以下三个方面。 网络传播具有传播迅速、信息海量的特点。进入21世纪以来，网络媒体已经成为我们生活中不可或缺的一部分。然而，由于网络新闻自身的传播特点及不规范的网络新闻传播平台的出现使其产生了负面效果。本组的调研结果显示，64%的大学生会上网获取信息，使得负面新闻通过网络这一平台进行传播。然而，负面新闻在传播的过程中缺乏对不真实信息的过滤，从而影响了大学生获取新闻的客观可靠性，容易导致其缺乏理性深思。 调查显示，只有2%的人对现在所处的社会生活环境非常满意，对现实社会生活满意程度为一般及不满的人数占绝大部分。并且仍有大部分人认为国家“缺乏统筹能力，对国民有所隐瞒”。 大学生世界观、人生观、价值观还没有完全成熟，没有形成系统的、科学的价值评判标准，对社会和认识缺乏真切的理解。大学生一方面逐渐脱离父母寻求独立，另一方面由于处于“心理断乳期”而情绪容易波动，急于寻找一种能代替父母的“替代品”。这也是造成大学生缺乏理性深思理由的理由之一。 在网络新媒体时代，网络上的负面新闻信息良莠芜杂、真伪难辨。大学生处在一个相对封闭的校园中，接触了解社会比较浅显。大学生过度重注学习理论知识，忽视了社会实践的重要性，因而未能积累足够的实践经验。同时，学校在为大学生提供实践机会的方面也有岁欠缺。因此辨别信息的能力有限，容易受新奇怪异的内容的吸引和不良信息的影响。 网络负面新闻的传播对大学生既可能发挥积极影响，也可能产生消极影响，其关键在于政府、大众媒介的认识与表现。因此，政府、大众媒介应各负其责，致力于加强信息的透明度，共同把负面新闻的消极影响降到最低，为大学生获取信息营造一个良好的环境，推动其理性深思。 1、政府：公开信息，解决理由 网络负面新闻的传播在一定程度上保证了大学生对社会信息的知情权，缓解了大学生对社会的不满情绪，有利于增强大学生对大众媒介的信心，激励大学生参与社会活动的激情。因此，政府应该对部分网络负面新闻持积极的态度，实质上也是其有能力处理好理由、维护社会稳定的表现。 2、媒体：引导舆论，富有责任感 真实，是新闻的基本要素。只有提供了客观真实的新闻报道，才能保障大众媒介的公信力，有效地进行社会指引。媒体，作为社会的“守门人”和“瞭望台”，要承担应有社会责任，用其所报道出来的客观、全面、真实的负面行为及现象的不合理性，引导正确的社会舆论，而不能盲目追逐、炒作。 网络事件的频发使理性且持久的对话难以形成，且互联网使网民群体具有极强的流动性，意见领袖的作用便显得尤为重要。在解决大学生缺乏理性深思的途径中，必须重视网络意见领袖的作用，并有意识地加以培育。中国网络平台的意见领袖除了现实生活中的名人群体外，大部分是草根网民，因此不可避开的存在一些个人联想主义色彩，缺乏理性考证。如果能通过沟通，纠正理由，大学生理性深思能力也能得到培养。 1、大学生：参与社会实践，提高思辨能力 作为网络新闻的传播者和接受者，大学生应当有理性思辨能力。负面新闻容易干扰大学生价值观。因此，解决理由的关键之一在于通过社会实践环节，让大学生在社会生活中得到锻炼。一方面大学生可以了解社会，提高社会适应能力，增强社会责任感。另一方面可以更客观地认识自己，提高自身的理性深思能力。 2、学校：创造机会，正面引导 据调查显示，越来越多的大学生将大部分课余时间分配于网络。这说明，高校没能将学生的课后学习或活动情绪充分调动起来。小部分学生参与社团活动的同时，大部分学生在网络上耗费时间，并且越来越依赖于网络获取信息。因此，学校应该增加适合大学生参加的活动或社会实践机会，并鼓励学生自己创造机会参与社会实践，从而起到对学生的正面引导作用。 理性深思是一种辩证思维能力，它经过科学比较、分析、综合、概括，揭示出事物的本质与规律。在以网络为载体的信息急