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武汉大学自考论文提纲范文武汉大学自考论文提纲格式模板 中文摘要 一、导论 (一) 研究意义 (二) 核心概念界定 1- 就业质量 2- 自考毕业生就业质量 3- 自考毕业生行业就业领先系数 (三) 文献综述 (四) 研究方法、技术路线和逻辑结构 1- 研究方法 2- 技术路线 3- 逻辑结构 二、自考毕业生就业质量偏低的表现 (一) 调查基本情况 (二) 自考毕业生就业质量偏低的特点 1- 区域特点 2- 行业特点 3- 专业特点 4- 性别特点 三、自考毕业生就业质量偏低的原因分析 (一) 需求不足与自考毕业生就业质量偏低:劳动力供需理论 1- 自考毕业生供需对其工资水平的影响 2- 需求不足对自考毕业生就业质量的影响 3- 需求不足的深层分析 (二) 综合能力不足与自考毕业生就业就业质量偏低:人力资本理论视角 1- 生产能力不足对自考毕业生就业质量的影响 2- 配置能力不足对自考毕业生就业就业质量的影响 (三) 用人单位歧视与自考毕业生就业质量偏低:就业歧视理论视角 1- 就业歧视理论 2- 用人单位个人偏好性歧视的经济学分析 3- 用人单位统计性歧视的经济学分析 4- 用人单位非竞争性歧视的经济学分析 四、结论及政策建议:*模型 (一) 宏观层面 (二) 中观层面 (三) 微观层面 结束语 _ 在校期间发表论文、科研成果等 摘要 绪论 一、研究的缘起与目的 二、研究现状评述 三、研究思路与方法 四、相关概念的界定 第一章 高教自考课程改革研究的必要性 第一节 高教自考课程面临的瓶颈 一、内容落后于社会需求 二、数量需要进行调整 三、结构有待完善 四、形式有待创新 五、管理方式没有突破 第二节 高教自考课程改革的必要性 一、高教自考问题分析 二、高教自考课程改革的必要性分析 第二章 高教自考课程改革的历史沿革 第一节 借鉴与改造时期的高教自考课程改革(1981年-1991年) 一、改革背景 二、指导思想 三、改革历程 四、改革分析 第二节 探索与调整时期的高教自考课程改革(1992年-xx年) 一、改革背景 二、指导思想 三、改革历程 四、改革分析 第三节 *与深化时期的高教自考课程改革(xx年-至今) 一、改革背景 二、指导思想 三、改革历程 四、改革分析 第四节 本章小结 第三章 福建省高教自考课程改革的现状及问题 第一节 现状 一、现状分析 二、福建省高教自考课程调查分析 第二节 福建省高教自考课程改革中存在的主要问题 一、缺乏自主性 二、忽略考生的实际情况 三、缺乏统筹 第三节 本章小结 第四章 福建省高教自考课程改革不断深化的因素分析 第一节 教育因素对福建省高教自考课程改革的影响 一、高等教育大众化 二、终身教育 三、素质教育 第二节 经济因素对福建省高教自考课程改革的影响 一、经济转型 二、经济全球化 三、知识经济 第三节 政策因素对福建省高教自考课程改革的影响 一、新农村建设 二、建设海西经济区 第五章 基本结论与建议 第一节 研究的基本结论 一、高教自考课程改革需要厘清课程的内、外部矛盾关系 二、高教自考课程改革需平衡理想与现实的差距 三、高教自考课程改革需要结合时代背景 第二节 相关对策与建议 一、创新高教自考课程理念 二、更新高教自考课程内容和形式 三、优化高教自考课程结构 四、规范高教自考课程管理 五、更新高教自考课程考评观念 第三节 高教自考课程改革的走向分析 一、应试教育向素质教育转变 二、内容将更能反映各个学科与专业发展的最新成果 三、不断探索新的形式 四、改革将朝职业化方向发展 _ 摘要 导论 一、问题的提出与研究的意义 (一) 问题的提出 (二) 研究的意义 二、相关概念的界定 (一) 高等教育自学考试 (二) 英语专业教材 (三) 教材建设 三、文献综述 (一) 国内关于教材的研究 (二) 国外关于教材的研究 (三) 对国内外教材研究的述评 四、研究的思路与方法 (一) 研究的思路 (二) 研究的方法 第一章 高教自考英语专业教材建设的理论基础 一、课程理论 (一) 社会本位课程理论 (二) 个人本位课程理论 二、成人学习理论 (一) 自我导向学习理论 (二) 转化学习理论 三、语言学理论 (一) 应用语言学理论 (二) 结构主义语言学理论 第二章 高教自考英语专业教材建设的历史发展 一、高教自考英语专业教材建设的起步阶段(1983-1994) 二、高教自考英语专业教材建设的探索阶段(1995-xx) 三、高教自考英语专业教材建设的改革阶段(xx-至今) 第三章 高教自考英语专业教材建设的现状及存在的问题 一、对高教自考英语专业教材现状的调查 (一) 问卷选择与对象说明 (二) 问卷调查分析 二、高教自考英语专业教材存在的问题及其归因 (一) 高教自考英语专业教材建设存在的问题 (二) 高教自考英语专业教材建设问题的归因分析 第四章 高教自考英语专业教材建设的实施策略 一、明确高教自考英语专业教材建设的目标 (一) 适应当前及未来时代的发展需求 (二) 满足英语专业自考者个性化的学习需求 (三) 培养英语专业自考者终身学习的能力 二、规范高教自考英语专业教材建设的选择标准与取向 (一) 制订高教自考英语专业教材的选择标准 (二) 规范高教自考英语专业教材的选择取向 三、编写具有高教自考英语专业特色的高质量教材 (一) 创建高教自考英语专业教材建设的自身特色 (二) 体现高教自考英语专业教材建设的时代特色 (三) 突出高教自考英语专业教材建设的地方特色 四、构建高教自考英语专业教材建设的评估体系 (一) 提倡高教自考英语专业教材建设评估体系的多元化 (二) 构建高教自考英语专业教材建设评估体系的灵活性与开放性 五、建立高教自考英语专业教材建设创新的长效机制 (一) 加强高教自考英语专业教材建设的外部管理 (二) 强化高教自考英语专业教材建设的自身管理 结束语 _ 1 2 后记 中文摘要 第一章 绪论 一、问题的提出和研究意义 （一）选题的背景 （二）选题的意义 二、研究方法 （一）文献研究法 （二）问卷调查法 （三）访谈法 三、研究内容 第二章 相关概念界定与研究的理论基础 （一）相关概念 1-自考助学的定义 2-高校自考助学的定义 （二）关于自考助学管理相关文献综述 （三）研究的理论基础 1-教育学相关理论 2-管理学相关理论 第三章 苏州大学自考助学现状、管理存在的问题及原因分析 （一）苏州大学自考助学的基本现状 （二）问卷数据反馈 （三）苏州大学自考助学管理中存在的问题 1-招生就业问题 2-教学管理问题 3-学生管理问题 （四）苏州大学自考助学管理中存在问题的原因分析 1-管理决策原因 2-自身内部原因 第四章 完善苏州大学自考助学管理的对策 （一）加强宣传，提高自考助学办学的认识 1-加强宣传 2-树立为学生服务的意识 （二）规范招生，严把入学关 1-规范招生宣传 2-严把资格审查 3-加强合作办学 （三）加强自考助学班级管理 1-设立班级管理工作岗位 2-营造良好的班风、学风 3-选聘高素质的管理人员队伍 （四）强化自考助学的教学管理，提高教学水平 1- 稳定的师资队伍，营造良好的教风 2-做好课程改革工作，深化实践教学 3-改革教学方法，提高教学质量 4-开展教学研究，提高教学效率 5-开展网络教学，提高学习兴趣 6-加强教学督导工作，提高监督质量 （五）在“助学”的同时注重“助人” 1-加强学生宿舍管理，营造和谐的生活环境 2-建