生物期末复习课件

3、玻片标本移动方向：观察的物像与实际图像相反。例如：图像在视野左上方，要将图像移到中央（或将物像向右下方移），标本向左上方移。现选用低倍镜，再转动转换器用高倍镜观察。,一、用显微镜观察玻片标本时的相关操作,1、放大倍数：物镜倍数X目镜倍数放大倍数越小,看到的细胞数量越多，细胞体积越小；放大倍数越大,看到的细胞数量越少，细胞体积越大。,2、物像在视野中的成像：是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。,例：用显微镜观察标本时，所用的目镜是10，物镜是45，那么所观察的物体被放大了（D）A.10倍B45倍C250倍D450倍,图1,二制作临时玻片标本的步骤,（一）制作玻片标本的基本操作：擦滴取浸展盖染（7上33页图3-1）,（以洋葱表皮及人装片标本制作为例）。,擦：用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净滴：用滴管在载玻片中央滴一滴自来水取：用镊子夹取洋葱鳞片叶内表皮浸：把材料浸入玻片中央的水滴中展：展平材料盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。（目的是防止产生气泡）染：把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部（目的染色均匀）,2,（二）观察人口腔上皮细胞（7上37页图3-3）凉开水漱口后，（清洁口腔，避免食物残渣对实验的影响）用牙签稍钝的一端在口腔内侧壁上轻轻刮一下。将牙签在载玻片中央的（0.9%）生理盐水滴中涂抹一下,用镊子分散；盖上盖玻片；用稀碘液染色,用低倍镜观察。人口腔上皮细胞与植物细胞相比共有的结构:细胞膜、细胞质、细胞核。,洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作,3,盖,【实例】临时玻片标本的制作,人的口腔上皮细胞为材料，应该滴加生理盐水。还需用碘液染色。,在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次。染色后用干净的吸水纸将临时玻片标本擦拭干净。,制作临时玻片标本（以洋葱内表皮为材料）正确的步骤是：（C）在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上，用吸水纸吸去多余的水分将材料浸入载玻片中央的水滴中，并展平用镊子撕取小块洋葱外表皮ABCD,4,（1）探究水对鼠妇生活的影响。（2）探究温度对唾液淀粉酶活性的影响。（3）探究绿叶在光下制造淀粉。（4）探究空气对种子萌发的影响。,三探究实验：（要求理解、应用，根据情境回答问题）,实验组：含有变量对照组：不包含变量,只有一个条件（变量）不同，其他条件（因素）都相同,4、“对照组”在对照实验中起对照的作用,5、探究知识要求：简单设计探究实验指出实验中错误并加以改正根据实验现象推出实验结论,5,3、学会确定变量：,探究的问题就是变量。,实验组和对照组的不同之处是变量,2、基本原则：（等量、对照、单一变量、重复性）,7、请找出下列探究实验的变量（一般探究的问题就是变量）,1、基本步骤：提出问题、作出假设、实验和得出结论,6、实验进行重复实验及计算平均值的目的是：减少误差，避免偶然性。,植物细胞的基本结构和功能细胞壁保护细胞内部结构维持细胞的正常形态细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定细胞质：进行生命活动的重要场所细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息细胞质中有：叶绿体-与光合作用有关液泡-其中含有细胞液（与细胞吸水和失水有关）线粒体-和呼吸作有关,人和动物细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核线粒体动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体植物细胞特有的结构：细胞壁、液泡、叶绿体,四识图辨别动植物细胞，细胞膜、细胞核、叶绿体、线粒体的功能。,4,7,6,生物体的生长现象与生物体细胞的、有关，而细胞数目的增多是细胞的结果。单细胞生物：草履虫、变形虫、酵母菌等。绿色开花植物的结构层次：细胞组织器官个体根、茎、叶是营养器官;花、果实、种子是生殖器官。人的结构层次：细胞组织器官系统个体,数目增多、体积增大,分裂,植物根尖的基本结构和功能（P60）,根冠：保护作用；,分生区：是根生长的关键部位；伸长区：是根生长最快的部位；成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位；（主要器官是根）,种子的结构大豆种子主要由种皮和胚组成。种子的最外层是具有保护作用的种皮。而新植株的幼体是胚(种子的主要部分)，它是由胚根、胚轴、胚芽、子叶组成。种皮：保护作用大豆胚根：首先突破种皮发育成根胚轴：发育成连接根和茎的部分胚芽：发育成茎和叶子叶：为种子的萌发提供营养玉米除了种皮和胚外，还有胚乳（主要是淀粉，滴加碘液后呈蓝色）。（二）植物种子萌发需要的条件及探究实验。自身条件：具有完整的、有生命力的胚。外界条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度。,胚,树皮,内侧部分,外侧部分,韧皮部，内含筛管（运输有机物）。,保护组织构成，起保护作用。,具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。,木质部,形成层,位于茎的中央，具有贮藏营养的功能。,髓,具有很强的支持力，内含导管。（运输水和无机盐）,茎的结构,花柄花托花的基本结构花萼花瓣花蕊,雄蕊和雌蕊是花的主要部分，它们与果实和种子的形成有关。,花柱,花药（内生有花粉）,花丝（支持花药）,雄蕊,六花和果实的基本结构和功能。（学练案P53-55）,光合作用的发现：范海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是（）、二氧化碳、水、氧气、无机盐普利斯特莱的实验能说明（）；希尔实验说明（）、光合作用可能在叶绿体中进行、氧气是由叶绿体产生的、光合作用可以放出氧气、光合作用需要光,C,D,叶片结构与功能：,表皮叶肉叶脉,细胞排列紧密，（有保护作用）无色透明，有利于光线射入保卫细胞控制着气孔开关，有利于进行气体交换。,栅栏层和海绵层细胞内含有叶绿体，是绿色植物进行光合作用的场所。,支撑叶片，使叶片充分接受阳光运输光合作用的原料和产物,叶绿素的形成需要光（韭黄、蒜黄）,光合作用中“绿叶在光下制造淀粉实验”（学练案P64-66）,9,1、实验步骤：取材暗处理遮光取叶脱色（用酒精）漂洗滴碘液冲洗观察2、注意事项：,（2）设置对照实验，用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，变量光。（3）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。（经过此过程后酒精呈绿色、叶片呈黄白色）3、实验结果：遮光部分不变蓝色，未遮光部分变蓝色。4、实验结论：绿叶在光下制造淀粉,（1）暗处理的目的：运走叶片内原有的淀粉,下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：,（2）设置对照实验，用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，如图所示，该实验的变量是光。（3）经过图（滴加碘液）所示步骤的处理后，叶片未遮光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色，原因是绿叶在光下制造了淀粉。,（1）该实验首先要运走叶片内原有的淀粉，通过图（填序号）所示步骤可达到此目的。,（4）图的目的是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。（酒精易燃应该水浴加热）10,原料：二氧化碳、水场所：叶绿体条件：光产物：有机物(贮存了能量)、氧气,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。,植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程叫做呼吸作用,原料：氧气（O2）、有机物条件：有光无光都可以场所：活细胞产物：二氧化碳（CO2）、水（H2O）释放能量,植物的呼吸作用（实验学练案P69、71、72）,绿色植物与生物圈的氧循环,二氧化碳,氧气,光合作用,二氧化碳,氧气,生物圈的大气中氧气约为21%，二氧化碳约为0.03%,相对平衡。,呼吸作用,燃烧,（二）光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用。1、影响光合作用的因素：光的强弱和光照时间、温度、水份、二氧化碳浓度。,2、影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水份。呼吸作用原理的应用：农作物根部的氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，有利于根的生长和根对无机盐等养料的吸收。将低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。,八绿叶光下制造的产物及产物鉴定。种子、蔬菜产生二氧化碳的实验。1、光合作用制造淀粉实验：绿叶在光下制造淀粉*检验方法：淀粉遇碘会变