实施精细化管

实施精细化管理学习体会 坚持以园为本 促进幼儿园工作全面上水平随着科学技术的发展和社会的进步，科学管理的意义显得越来越重要，精细化管理已成为我县教育系统工作的重点。我园坚持以园为本，不断创新方法，梳理管理制度，细化管理过程，收到可喜效益。下面将我园实施精细化管理的具体做法与同行们进行交流。一、 实施精细化管理要提高管理者的素质管理者是实施精细化管理的决策者和执行者，管理者的素质是实施精细化管理的关键。一直以来，我园始终把学习管理理论，学习政策、法规，提高业务水平，提高管理艺术作为幼儿园建设的重要内容。在幼儿园资金极度紧张的情况下按照局要求，选派教师参加不同级别、不同内容的培训和学习。订购领导科学、幼儿园管理等杂志和书籍，提供必要的学习素材。进一步提高对精细化管理对提高教育教学质量的重要作用的认识，解决工作的随意性和盲目性，增强工作的实效性和保障性，实现由粗放型管理向精细化管理转变。教师每周写一篇学习笔记，每月一次相互研讨学习体会，每学期一次交流幼儿园实际管理工作中经验和体会，查找优势和不足，不断提升教师业务水平。二、 实施精细化管理要确定明确的目标所有的管理者首先遇到的问题也就是目标问题，目标是整个管理工作的出发点和归宿。幼儿园的工作琐碎繁琐，千头万绪，只有抓住了目标，才能抓在根本上，使工作沿着精细、科学的方向发展。最大限度地发挥每个岗位、每名人员的作用，将管理责任目标具体化、明确化。在实施目标管理的过程中，充分发挥目标的导向激励作用，主要分成了三个层次。 首先是增强教师的目标意识，激励教师把关定向推动工作。我们起草、教师代表讨论通过制定“十一五”发展规划后，领导班子又将规划分解目标，将五年的工作分解到每一年，将每一年的工作重点又分解到每一名领导重点负责的项目。通过将工作目标分解，增强了目标意识，每名教师心中有蓝图，激发了进取心，不满足现状，根据形势发展的要求，找出不足并提出新目标。在实施目标的过程中，自觉地意识自己的管理行为，紧紧围绕管理目标，排除干扰把关定向，推动工作迈上新台阶。二是增强教职工目标意识，同频共振，共绘蓝图。我们遵循管理的原则，从调查研究入手，发动群众，共绘蓝图，把确定目标的过程，变成统一群众意志、统一行动的过程。新班子刚开始工作，确定了创建“幼儿喜欢，家长满意，社会赞誉的幼儿园”的奋斗目标。我们拟订了调查提纲，人人写出书面材料，分别召开党、政、工、团、骨干教师座谈会，分析我园发展方向、优势，薄弱环节及措施，大家各抒己见，献计献策。通过调查研究，依据大家提出的我园发展优势和薄弱环节，确立了从建立健全管理制度入手，加强教师队伍建设和骨干教师建设，改善办园条件，提高保教质量，深化教育改革，形成园所特色，力争把我园建成幼儿喜欢，家长满意，社会赞誉的幼儿园。在讨论奋斗目标和新学期工作计划时，立即引起了反响，它像无声的动员会，使教职工看到开创我园工作新局面的希望，有利地推动幼儿园各项工作的开展。三、 实施精细化管理要发挥制度的规范作用“没有规矩不成方圆”，这充分说明了建章立制的重要性。一年多来，我园共建立健全了各类人员岗位责任制、学习会议制度、考勤制度、安全、卫生保健、财产、财务和教职工考核制度、新聘教师准入制度等。各项制度在实施中不断完善，保证了幼儿园各项工作有章可循。在制度管理方面，我们从抓重点、抓关键和抓落脚点三方面入手。一是以健全完善岗位职责为重点。我园从园长到每一个工作岗位的教职工，共制定了13项岗位职责，明确了各自所处的地位及应负的责任。人人定岗定责，保证了幼儿园各项工作事事有人管，人人有事做，干什么，怎么干，干到什么程度，人人清楚明白。职责分明，任务清晰，解决了责任不清、相互推诿的现象，保证了幼儿园的保教工作和各项活动有序进行。二是以有章必循为关键。有了规章制度还只是纸上谈兵，要真正落实，关键在于有章必循。在工作实践中，我们体会是领导必须以身作则，要求群众做到的领导首先要做到，领导要做遵守纪律的模范，执行制度的模范，它作为领导班子作风建设的一项重要内容。同时，领导要严格检查，严格按制度办事，做到有奖有罚，奖罚分明。三是以把规章制度变为教职工的自觉行动为落脚点。现代管理的核心是以人为本的管理，我园实施精细化管理的核心是要把人管“活”，调动教职工的主观能动性，使她们积极主动的工作，努力创新。同时她们也是管理的主人，幼儿园制定的每一项制度都由教工代表讨论通过，让每一项制度具体，合情合理，并通过让教职工明确制定、执行制度的意义，提高思想觉悟，提高自觉性，提高自我评价，落实二幼教师行为规范，实现幼儿园管理效益。 四、 实施精细化管理要注重管理过程 精细化管理，我通俗的把它理解为小事做细，细事做精，这也充分说明了过程管理的显著地位。只重结果不重过程的管理，难以服人，只重结果不重过程的管理，精细化管理也将无从谈起。如在年度考核和评优选先工作中，我园将每名教职工工作的业绩公布张贴，以学期考核制度为依据，教职工自评、群众评议、领导评议和家长评议相结合，推选出让人信服的榜样。在教学管理中，要求青年教师备详案，在规范中使年轻教师步入正轨，中老年教师备简案，在点拨中使有经验教师熟能生巧，骨干教师备特色，在学科中使她们自成风格，形成特色。精细化管理没有模式，不同的单位，不同的群体有不同的管理内涵，是要在实际工作中去总结和积累的。细节决定成败，精心是态度，精细是过程，精