2015-2016学年高中语文 第二单元 宋词鉴赏单元知能整合课件 新人教版必修4.ppt

单元是指综合、考试点直接打击、后续训练、欣赏时表现技术时表现技术主要用于表现方法、表现技术、表现方法、表现技术、表现方法和修辞技术等，文章布置、素材选择、单词生成、图像形成、写作场景、情感表达等的作者。欣赏，即对诗表达技术的感情、理解、感情、鉴赏，可以做出自己的判断。对诗表达技术的感谢包括以下问题：考试点直接打击，后续训练，1。首先要明确类型和欣赏角度。表达技术是一个很宽泛的概念。从诗歌鉴赏的角度来看，诗歌的表现技巧包括三种内容：表现(叙述、描写、论述、抒情)、修辞手法(比喻、借用、夸张、双重性、比喻、解说、提问、反问、起兴、抒情)欣赏的时候要从局部的角度出发。“诸门帐饮线程，香水处，兰舟催头，如柳永雨霖铃字。直接看泪眼，采用了无言应对的白话手法，从表现的角度欣赏。“今晚在哪里醒？杨柳岸，晨风残月是用提问的手法从修辞角度欣赏的。整合全字电影场景渲染、场景、场景混合技术；用虚拟的方式写烟雾和晨风，残月，然后用实际情况和实际情况相结合的手法。从全字情景混合、实际情况阶段、表现技法的角度看。考分直线打击，后续训练，并采用前庭抒情的手法，从整体角度来看，像辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古字，孙权、俞、刘一龙、吐蕃、廉等故事成功运用，这些历史事实隐含自然，充分表达了自己的思想感情。这是从整体角度，表现手法方面进行了审计。考试点直击式，后续训练，2。正确区分抒情和土物语句等容易混合的表达方法。两者之间有相似之处，都是借一种景物抒情的。但是，从“抒情”借用的“场景”，要从很多方面详细描述暂时的、一般现在真实的场景、一般多种情景、这些风景的自然形态特征；“爱”大部分是指爱、愤怒、赞美、幸福、悲伤等感情。感情和风景都是暂时的。在“土物文具”中担任的“物”一般具有某种约定的性质。通过特定的容易联想到的具体形象，表现出一种概念、思想、情感、追求。作者的描写更注重一个主体的事物，大部分是“型”和“神”兼备的。像水龙吟登建康赏心亭字的辛弃疾一样，上面的电影看到了天空，无边的秋天，浩瀚的河水流，属于非想象的东西语句；田径比赛的咏梅属于事物短语，但不是借用抒情的气氛。考试点直接打击，后续训练，出发和比较。是强调利用突出的事物之间的接近或相反的因素，伴随着某事物出现；对比是对比两个对立的事物或一个事物的两个对立角，突出事物的特征。差异主要是：主要、主要、主要、主要、主要、主要、主要、次要、比较主体都出现，因此主管未必出现。像寿司念奴娇赤壁怀古 :一样，“大河向东走，海浪冲刷，千古风流”。故乡西部，人类，三国周郎赤壁。此处塑造的人物是在周瑜，千古花花公子中写的，由此引出赤壁大战时期的“多么豪杰”，然后集中到周瑜的一个人身上，强调周瑜作者的周瑜的周瑜的加油，这就是其背景。多愁善感的日子要笑，赵生花发把“我”比作周瑜。考试点直击式，后续训练，3。在整理答案想法的时候，在分析表达技术的时候，不要只知道表达技术“什么是”，而是要知道“为什么”(这种表达技术本身的表达效果)和“如何”(这种表达技术在表达诗歌思想感情方面的作用)。对表现技法的鉴赏不是“什么”，而是集中在“为什么”和“如何”上。回答这些问题的时候，要注意运用表达方法，熟练地运用“什么”(叙利亚)“为什么”(分析)“怎样”(评价)的回答方法。具体如下步骤：要正确指出使用了什么表达手法，其次是对相关表达技术的具体欣赏。结合相关诗句，将这一手法的内容具体应用于诗歌。谈作者采用这种方法的原因。说明这一手法如何表达诗人的感情，传达什么宗旨，利用这一手法获得的好处。考试点直线击球，后续训练，同时，在语言表达的审计过程中，要重视对诗歌意境的解释和形式技术的欣赏相结合的柔和美丽的审计。问题解决形式可以参考以下示例：审计调查方法：揭示手法分析表达的作用(句子的意义基调情感)。感谢表达：如何叙述(描写)和表达什么样的感情。审计表达技法：手法表达作用(文章的意义基调情感)。考试点直击，后续训练，1。阅读以下单词，完成以下标题：自高天兰溪特汉中非湿西风睡眠延期。华发上溪一艘船的毛巾。帆迎着山色，划桨，海滩散落。找浊酒，吟诵文章。海鸥和白鹭比较随和。误导犹梦钱塘，睡方知雪。“帆迎着山色走，那个破碎的海滩痕迹通过利冰利用了多种表现手法。选择其中两个来表达谢意。考试分直线打击，随后训练，分析：回答这个问题，先读单词的意思，然后明确的短语。这是典型的场景句子。从修辞角度使用拟人化，用“帆”“山”作为人，在诗人的隐逸中写下对自然的体验，显得格外亲切。从风景的角度来看，使用了动作结合的手法。动态写山，有动静；静写水，静动显示诗人与自然的和谐。参考：拟人化：“去帆天蓝色”的“欢迎”者将帆变成人形，写帆的舒适可爱的形象也是对尸体心情的描写。写结合：“断滩痕迹”“断”字的静、动，抑制海浪前进的势头的船速。“复杂”一词，交替了水的静态、静态、运动和场景变化的运动。百岁360不直接用船移动，而是通过船上看到的风景的变化，表明船在轻快地奔驰。试卷点直击，后续训练，2。请读下面的颂词，后面完成标题。西江月题李阳三塔寺张小祥门湖春色，回三年。东风经过我的弧线，柳丝擦过了脸。世界之路现在熟悉了，这颗心到处游弋。韩光静下水，飞了一片海鸥。州：弥陀寺：今天江苏省溧阳县弥陀湖，寺内有汉光井。这个词用多种方式描述“春色”手法，尝试简单的鉴赏。考试点直线击球，后续训练，分析：在复习问题时的表达技巧，题目要求中完整的文章。上面的东风吹过湖面船，柳丝颤动使用了明显的拟人手法；下一部韩光静进入水中，在天空飞翔，飞过一片海鸥。大幅度运用夸张法的同时，动作结合。首先要用一两个词准确地指出使用了什么手法，并与相关文章一起说明作者是如何使用这种手法的，最后要看一下这种手法是如何表达作者的感情的。参考：用拟人手法写春风：东风有意地吹，通过湖面波送“我”；杨柳像多情一样微微摇动，丝绸拂过“我”面。言人不乘风，人触柳，风是舟行，刘是爱物拟人，以助人面，使我一，桶体和谐，艺术境界。在湖：冷光管下用夸张手法写了1万公顷，就像广阔的天空一样。在这幅画般美丽的数日之间，一群海鸥展翅自由飞翔。安静、静态和动态组合；有一些面，面相互啮合，使整个画面活跃起来。范文上评，技法相当于天津，写作训练，本单元写作训练相当于“表现交流”部分发现幸福学习纵向展开议论。以下是横向展开议论的文章，我们以此为例简单分析一下这种文章的句法。范文像分析、范文像平、技法为真、作文训练、范文像平、技法为真、作文训练、范文像平、技法为真、作文训练、范文像平、技法为真、作文训练、范文像平、技法为真它主要采用等级结构。也就是说，文章各层之间有深度、分阶段的关系，各层的前后顺序是严格的要求，不能随意变更。根据层次之间的逻辑关系，通过以下方式：1:可以提出问题，逐层推进。“提出问题-分析问题-解决问题”是论论文中常用的论证结构，也是开展纵向论说的常用理念。文章先阐明自己的观点，然后围绕其观点，展开论证，在论证中，各分论(层次)按一定的逻辑顺序从浅到深，或从小到大逐层展开，最后集结，深化升华。2.回答并探究本质。这是我们常说的分层方法。在写作中，思想从远到近，从小到大，从轻到重，从低到周，从容易到难，从表到内。各分店之间的意思分层进步，直接引出问题的本质。就是遵循“什么”、“为什么”、“怎么办”等想法。通过分层论述，问题也解决了。范文赏评，技法为进，写作训练，3。反驳意见，剥茧。这种思想一般是对某个热点问题进行反驳，首先列出某个错误的观点，然后分析其原因和危害(在此过程中经常以正反论据提高说服力)，最后阐明自己的观点，提出解决方案。就像手里拿着茧，拔掉线，剥下一层，直到看到蛹。纵向展开的论论文在各层之间逐层深入推进。这种文章思路清晰，道理透彻，说服力很强。写文章的时候一般把它与横向结构灵活地结合起来，得到更好的表达效果。范文常平，技法为陈，作文训练，1。阅读以下资料，按要求写作。一个看起来很忧郁的男人坐在咖啡馆角落的一张桌子上，一个人闷闷不乐地喝着咖啡。他不远处坐着一位老人，老人一直注视着这个人。最后老人走过来，说：“你遇到了什么问题。如果你想告诉我，我希望我能帮你。”这个人瞥了老人一眼，冷冷地说：“你帮不了我，我的问题太多了。”老人拿出名片递给他，然后说：“如果你愿意的话，我想带你去一个地方。”这个人没有拒绝，而是和老人一起坐车来到了郊外。下车后，老人指着排队的墓碑说：“看到了吗，躺在这里的人没问题。”这个人解开了皱眉头。选择：的正确角度，确定意义，明确风格，要求自己创建主题。不要在材料内容和意义的范围内写作，不要墨守成规，也不要抄袭。范文奖励评论，技法是金人、写作训练、写作技巧：这种材料商议的核心是“躺在这里的人不会有问题”，除了说，还有：人生活，应该想办法克服问题、困难和烦恼，克服问题。因此，没有没有没有问题的生活。如果有追求的话，努力工作，在自己短暂而漫长的一生中建立的东西，就会得到灿烂的东西。生活是一个不断遇到问题或困难、挫折、打击、苦难、甚至灾难的过程，必须战胜。问题是上帝给的礼物。我们珍惜它，如果好好使用它，就能得到我们自己的荣耀。在帮助年轻人正确理解“问题”的老年人的立场上，我们还可以提出：应该好好寻找解决问题的方法的观点。范文赏评，技法为进，写作训练，2。阅读下面的资料，按照要求写作文。一年，英国牛津大学发现，有350年历史的学校大礼堂的横梁已经干涸了，需要更换。这20个用巨大的橡木制成的横梁，在哪里可以找到粗壮的橡木，维持这个几百年前的大礼堂的原貌呢？学校园艺师报告学校当局，当年设计师们预料到了这种情况，曾在校内一片土地上营造大橡树林的方案。