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文档简介

视听与传播理论,主讲人：黄立新（浙江师范大学）,现代教育技术第4讲,了解人眼的视觉特性、人的视觉心理及其对画面构图的影响。了解人耳的听觉特性、非线性效应和声音的定位机理。理解“经验之塔”理论的内容和基本观点。了解梅耶多媒体学习理论的基本观点和教学原则。理解教育传播的要素和基本原理。,视听与传播理论学习目标,视听与传播理论：内容结构,视感知规律人眼的视觉特性人的视觉心理（心理趋合、画面平衡、视觉重心）视觉心理与构图(线条、色彩、明暗）听感知规律人耳的听觉特性（响度、音调、音色）人耳的非线性效应（掩蔽效应、鸡味酒会效应、哈斯效应）人耳的声音定位机理（双耳效应、耳廓效应）,视听教育理论,戴尔的“经验之塔”,视听教育理论,抽象的经验,多媒体认知过程Mayer的多媒体学习认知模型多媒体学习的认知过程多媒体教学原则多种媒体原则空间邻近原则时间邻近原则聚焦要义原则标记原则控制冗余原则多通道原则分段原则,多媒体学习理论,预训练原则个体差异原则标准发音原则形象出镜原则对话风格原则静态媒体原则互动性原则,理查德.梅耶（R.E.Mayer）,教育传播要素教育者、教育信息、受教育者、媒体和通道、传播环境教育传播的基本原理共同经验原理抽象层次原理重复作用原理信息来源原理,传播理论,P.海曼-H.弗朗克传播模式,综合实践活动,视听与传播理论,课堂教学观摩与分析,积极组织学生观摩优秀教师开设的公开课，根据本章所学的就以下问题进行分析和讨论：（1）教师在教学过程中采用了教育传播的哪些基本原理？试举例说明。（2）根据视听心理规律，分析所用课件中画面和声音的处理，对存在的问题提出建议。（3）根据梅耶的多媒体学习理论，分析所用
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