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内科护理专业论文提纲范文内科护理专业论文提纲格式模板 内容提要 第1章 前言 1-1 研究背景 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外高等护理教育考核标准的研究 1-2-2 国际医学教育组织关于毕业考核的研究 1-2-3 我国高等护理教育毕业考核研究现状 1-2-4 德尔菲评价法(Delphi 法)简介 1-3 研究目的及意义 1-4 本研究的创新点 第2章 研究方法 2-1 研究方法 2-2 研究程序 2-2-1 成立预测领导小组 2-2-2 确定函询专家 2-2-3 编制函询调查表 2-2-4 函询工作程序 2-3 数据分析和处理 第3章 结果 3-1 被函询专家的一般情况 3-2 专家对调查问题的积极系数 3-3 专家对调查问题的熟悉程度 3-4 各类专家对函询内容熟悉程度的比较 3-5 第一轮函询结果 3-5-1 护理专业本科毕业生应具备的能力的选择及排序 3-5-2 护理专业本科毕业多站式考核指标设置 3-6 第二轮调查结果 3-6-1 护理专业本科毕业生应具备能力统计分析结果 3-6-2 护理专业毕业多站式考核指标设置必要性统计分析结果 第4章 讨论 4-1 专家对函询问题的熟悉程度的统计分析 4-2 护理专业本科毕业生应具备能力的分析 4-3 护理专业毕业多站式考核指标建立与评价 第5章 结论 _ 攻读学位期间学术论文及取得的科研成果 中文摘要 中文摘要 英文摘要 前言 第一部分 不同年级、不同批次护理学专业本科生评判性思维能力的比较分析 对象与方法 结果 讨论 第二部分 临床实践教学中护生评判性思维能力的培养 对象与方法 结果 讨论 小结 _ 一 评判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV) 二 硕士在读期间论文 综述以及 _ 摘要 引言 第一章 对象和方法 1-1 研究对象 1-2 研究工具 1-3 方法 第二章 结果 2-1 OSCE成绩分析 2-2 OSCE效度和信度 2-3 OSCE调查结果 2-4 OSCE成本核算 第三章 讨论 3-1 OSCE的可行性分析 3-2 OSCE应用效果评价 3-3 在内科护理学中应用OSCE的特点 3-4 OSCE对内科护理学教学改革的促进作用 3-5 本研究的局限性和未来研究方向 结论 _ 综述及 _ 攻读学位期间的研究成果 中文摘要 第1章 前言 1-1 本文研究的背景 1-2 国外关于课堂教学质量评价的研究现状 1-3 国内关于课堂教学质量评价的研究现状 1-4 本文研究的意义 第2章 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-3 质量控制 第3章 研究结果 3-1 不同学年学生对护理学基础教师教学评价结果 3-2 不同学年学生对内科护理学教师教学评价结果 3-3 不同学年学生对外科护理学教师教学评价结果 3-4 不同学年学生对妇产科护理学教师教学评价结果 3-5 不同学年学生对儿科护理学教师教学评价结果 第4章 结果讨论 4-1 不同学年学生对护理学基础教师教学评价结果分析 4-2 不同学年学生对内科护理学教师教学评价结果分析 4-3 不同学年学生对外科护理学教师教学评价结果分析 4-4 不同学年学生对妇产科护理学教师教学评价结果分析 4-5 不同学年学生对儿科护理学教师教学评价结果分析 第5章 结论 5-1 护理本科教学中教师课堂教学质量逐年提高 5-2 合理利用评价结果，促进师资队伍整体水平的提高 5-3 构建护理