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小学英语高效课堂论文摘要范文小学英语高效课堂论文摘要写 随着基础教育新课程改革的实施与不断深化,有效教学这一理念受到了教育者们广泛关注,该理念要求教师采用新思想、新方法来思考和解决教与学的问题,从而提高教学效果和教学质量,本文就是围绕这一核心问题进行相关研究.本文以深圳市AL小学的英语教学为实例,运用调查问卷和面对面访谈的方式获得任课教师对于“高效课堂”这一理念的认识和理解情况,通过实际观察英语课堂中教师和学生的教学活动,发现并凝练出小学英语高效课堂实践中存在的问题.在对存在问题产生原因进行深入分析的基础上,针对如何提高小学英语高效课堂教学效果提出可行的建议和对策.本研究主要分为三个部分.第一部分论述包括阐述选题意义,分析国内外该领域的研究历史和现状及存在的问题,介绍本研究理论依据和研究思路.第二部分通过问卷调查、面对面访谈、课堂实际观察等途径获得了第一手的材料,为本研究获得必要且可信的基础数据.用统计学的方法对所获数据进行了多角度分析,并从中凝练了小学英语高效课堂实施中出现的若干问题,包括教师对高效课堂教学理解不全面、预习效果尚难保证、导学案编写形式单一、教师课堂反馈不及时、小组合作效率不高,课堂检测易被忽视等等.第三部分从多角度探讨了高效课堂教学中诸多问题形成的可能原因,既有教师因素(传统教学观念制约、教师教学水平参差不齐),也有学生因素(学生水平参差不齐、学生认知特点),还有家庭环境和其他方面影响.研究不仅是为了发现问题,更是为了解决问题.因此,针对高效课堂实践中各类问题产生的原因,笔者从学校、教师、家庭等层次入手,探讨并提出了提高小学英语高效课堂教学效果的途径和对策,为高效课堂的完善提出了建议. 学生的发展是课堂教学的出发点和落脚点.小学英语高效课堂就是以最少的时间获得最优化的教学效果,使学生的思维、语言综合运用等技能尽可能得到最大的发展.下面我就如何构建小学英语高效课堂谈自己的几点做法.一、打铁还得自身硬:提高教师自身素质是小学英语高效课堂的前提条件要提高小学英语课堂教学效果,教师就必须致力于自身素质的提高,着眼于各种能力的培养.当前的英语教学 一、课题的提出新课程改革和素质教育是现在我们的教育的重中之重,需要我们 _转变传统的教学观念,用全新的教育思想来武装自己、用全新新的理念去思考问题,解决问题.在这种情况下,通过学习和研究,我们教育教学质量有明显提升.为使我们的研究成果和经验得到进一步完善和提升,我们进行了更深入的实验研究.在此背景下,我校提出,高效课堂教学模式的研究,这个课 新课程改革倡导教师在小学英语教学中构建高效课堂,实现有效教学.但从目前小学英语课堂教学整体情况来看,这一目标并未实现,课堂教学低效情况严重,高效课堂的建立遥遥无期.鉴于此,本文从三方面入手就如何构建小学英语高效课堂进行探究,以期为广大英语教师提供一些有益参考. 本文以笔者学习和实践为出发点,简要论述了,高效课堂,教学模式的内涵和意义,以及笔者所在地区教育局和学校及其笔者本人在,高效课堂,教学模式构建过程中的,知与行,. 在提倡素质教育的今天,社会各界都在提倡给学生减负,但在减负的同时,又要保证质量不下滑,于是,减负提质,便成了古老而又具有年轻生命力的话题.笔者结合自己几年来的教学实践和体验,认为小学英语教学要从本质上做到,减负提质,必须从构建小学英语高效课堂做起,本文从四个方面阐述了自己的观点. 本文以笔者学习和实践为出发点,简要论述了,高效课堂,教学模式的内涵和意义,以及笔者所在地区教育局和学校及其笔者本人在,高效课堂,教学模式构建过程中的,知与行,. 构建小学英语高效课堂的关键所在是创新教学模式,以培养学生对英语学习浓厚兴趣为教学重点.小学英语高效课堂的构建,不仅是为考查学生在课堂上掌握了多少知识,更是使学生在有限的课堂时间中能够充满热情地学习英语.小学生学习英语的时间多数是在课堂中,因此英语课堂的教学高效与否直接影响着学生英语学习质量的高低和英语知识掌握的多少.本文意在探讨构建小学英语高效课堂的有效教学策略. 打造出高效的英语课堂,不仅仅要求教师需要有敬业爱岗的责任心,还应当具有扎实的专业基础,自身的品德也必须非常的高尚.在现在高速发展的社会中,英语也已经成为了一种技能,掌握英语对于小学生来讲变得越来越重要.但是小学的课堂每一节只有40分钟,怎么才能让学生们在短暂的时间内掌握英语的各方面知识尤为重要,这也就是我们要谈论的英语的高效课堂.小学英语的培养目标之一就是培养学生学习英语的兴趣,这也是构建小学英语课堂的中心内容之一.一节英语课堂是否是高效的,就看学生在课堂上是否展示出了学习的兴趣以及学习的程度如何. 构建出高效的小学语文课堂,需要的不仅仅是教师本身的综合素质,更需要的是能具备扎实的英语基础.小学英语的教学重点不在于能够让学生掌握多么扎实的英语应用技能,而是能够培养学生对英语学习产生浓厚的兴趣,这也是构建小学英语高效课堂的关键所在.高效课堂的构建,并不是考察学生在课堂上掌握了多少,而是看学生能否在有限的课堂时间里真正的充满热情去学习英语.小学生学习英语的时间大多数都在课堂中,所以英语课堂