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安全工程专业论文提纲范文安全工程专业论文提纲格式模板 摘要 1 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 研究思路 2 研究现状及对策 2-1 配置的相关理论及研究现状 2-2 创新人才培养的研究现状 2-3 安全人才培养的研究现状 2-4 存在的问题 2-5 解决对策与思路 3 基于培养创新人才的资源优化配置模式 3-1 基于培养创新人才的资源优化配置模式 3-2 资源配置措施 3-3 小结 4 应用实例 4-1 优化实验室结构 4-2 优化实验教学体系建设 4-3 优化实践基地行业类型 4-4 课堂教学体系优化 4-5 师资队伍建设 4-6 建立教学资源网站 5 实施效果评价 5-1 评价方法介绍 5-2 C2R评价模型概述 5-3 评价的一般步骤 5-4 建立评价指标体系 5-5 效率评估的运算工具简介 5-6 实例应用 6 结论 攻读硕士期间的研究成果 _ 摘要 目录 第一章 绪论 1-1 选题背景与研究的意义 1-1-1 选题背景 1-1-2 研究意义 1-2 研究现状 1-3 主要研究方法、思路和样本选用原则 1-3-1 主要研究方法 1-3-2 研究思路 1-3-3 样本选用原则及资料搜集 1-4 基本概念的界定 1-4-1 课程与课程体系 1-4-2 课程种类 1-4-3 课程设置 1-4-4 课程实施 第二章 中美安全学科教育现状分析 2-1 我国安全教育发展现状 2-2 美国安全科学发展现状 2-3 小结 第三章 中美安全学科高等教育的比较分析 3-1 招生对象和学制 3-2 专业设置、研究方向差异 3-3 培养目标差异 3-4 就业的比较 3-5 小结 第四章 中美课程设置对比评价模型的建立和分析 4-1 课程内容特点比较 4-2 中美各类课程比重分析 4-3 构建课程设置综合评价指标体系 4-4 指标隶属度确定 4-5 距离判别法 4-6 课程设置水平评价模型 4-6-1 定量指标隶属度的确定 4-6-2 定性指标隶属度的确定 4-6-3 课程设置水平距离判别模型的建立 4-6-4 判别模型的检验 4-7 小结 第五章 我国安全工程专业教育存在的问题及建议 5-1 存在的问题 5-2 相关建议 第六章 结论与展望 6-1 本文主要结论 6-2 问题与展望 _ 期间的研究成果及获奖 1-公开学术论文和专著 2-参加的科研项目及社会实践 摘要 1 引言 1-1 研究背景与意义 1-2 研究范围及相关概念 1-2-1 研究范围的界定 1-2-2 建筑安全管理的概念 1-3 研究现状 1-4 研究目标 1-5 研究方法、内容及技术路线 1-5-1 研究方法与内容 1-5-2 研究技术路线 2 人才培养模式基本理论及国外经验借鉴 2-1 人才培养模式的内涵 2-1-1 人才培养模式的概念 2-1-2 人才培养模式的定位 2-1-3 人才培养模式的构成要素 2-2 国外经验借鉴 2-2-1 发达国家工程人才培养模式 2-2-2 建筑安全相关专业人才培养经验借鉴 2-3 本章小结 3 我国建筑安全管理人才培养现状调研分析 3-1 调研综述 3-2 调研情况分析 3-2-1 建筑安全管理人员现状分析 3-2-2 我国高校开展建筑安全管理人才培养的现状分析 3-3 调研结果分析 3-4 本章小结 4 我国建筑安全管理人才所需的能力素质与知识结构 4-1 法律法规对企业主要负责人的要求 4-2 法律法规对项目经理的要求 4-3 法律法规对专职安全管理人员的要求 4-4 本文提出的建筑安全管理人才能力素质与知识结构的要求 4-5 本章小结 5 我国建筑安全管理人才培养模式的建立与建议 5-1 培养目标 5-2 课程设置平台 5-2-1 课程设置指导思想 5-2-2 课程设置要点 5-3 以能力递进式的实践教学平台 5-4 师资队伍建设 5-5 培养方法 5-6 保障模式运行的对策措施 5-6-1 高校方面 5-6-2 企业方面 5-6-3 政府方面 6 结论 _ 附件 1 调查问卷及访谈提纲 附件 2 高校调研表 摘要 第一章 绪论 1-1 安全教育起源与发展 1-1-1 安全教育 _ 1-1-2 国内安全教育发展状况 1-1-3 国外安全教育发展状况 1-1-4 小结 1-2 选题背景与意义 1-2-1 选题背景 1-2-2 研究意义 1-3 主要研究内容、方法与创新 1-3-1 主要研究内容 1-3-2 研究方法与路线 1-3-3 主要创新 1-4 小结 第二章 安全教育及其方法研究现状 2-1 基本概念界定 2-1-1 方法、方法学与方法论 2-1-2 教育学与教育学方法论 2-1-3 安全科学与安全教育的基本概念 2-2 国内外安全教育及其方法研究现状 2-2-1 相关文献检索分析 2-2-2 国内外安全教育及其方法学研究现状评析 2-3 小结 第三章 安全教育学内涵分析及其体系构建研究 3-1 安全教育学研究综述 3-2 安全教育学及其学科性质 3-2-1 安全教育学定义、属性与内涵 3-2-2 安全教育学理论基础与基础理论 3-2-3 安全教育学主要研究范畴与内容 3-2-4 安全教育学学科地位、功能、特征与其他学科关系 3-3 安全教育学学科体系的构建 3-3-1 安全教育学横向学科体系 3-3-2 安全教育学纵向学科体系 3-4 小结 第四章 安全教育方法学及其体系研究 4-1 相关方法体系综述 4-1-1 科学方法体系综述 4-1-2 教育学研究方法论及其方法 4-1-3 安全科学方法论及其方法 4-2 安全教育方法学 4-2-1 安全教育方法学概念及学科性质 4-2-2 安全教育方法学的理论基础 4-3 安全教育方法学方法体系 4-3-1 安全教育方法学哲学思辨、方法论与学科体系 4-3-2 安全教育学研究范式与方法体系 4-4 安全教育研究过程与模式 4-4-1 科学与教育研究过程 4-4-2 安全