能量之源-光合作用-第二课时PPT课件

.,1,第4节能量之源光与光合作用,第5章细胞的能量供应和利用,.,2,每天浇水，5年后,1、17世纪40年代，海尔蒙特(J.B.vanHelmont，荷兰),柳树增重74.47kg土壤减少0.06kg,植物增重主要来自水分,不足：没有考虑到空气对光合作用的影响。,三、光合作用的探究历程,.,3,2、1771年英国普里斯特利,蜡烛熄灭。,蜡烛持续燃烧。,小鼠死亡。,小鼠存活。,植物能够更新因燃烧或呼吸而变混浊的空气。,.,4,结论：绿叶在光下吸收CO2，释放O2。,3、1779年,荷兰科学家英格豪斯确定植物只有绿叶才能更新空气并且依赖于光。,4、1785年,拉瓦锡发现了空气的组成。,5、1845年，德国科学家梅耶指出，植物光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。,.,5,6、1864年德国萨克斯实验,让一张叶片一半曝光一半遮光,除去叶绿素,酒精,水,（证明绿叶在光下制造淀粉）,滴加碘酒后,或者用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。,.,6,二、捕获光能的结构,7、恩格尔曼的实验,隔绝空气黑暗环境用极细光束照射,完全暴露在光下,结论：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是进行光合作用的场所。光合作用需要光照。,.,7,8、20世纪30年代（美国）鲁宾与卡门实验,第一组,第二组,探究光合作用产生的氧来自于H2O还是CO2,H2180,C02,H20,C18O2,第二组,1802,02,.,8,返回,光合作用氧气来源的探究（年）,.,9,9、美国科学家卡尔文,CO2,.,10,产物:淀粉条件:光,光合作用发现小结：,1771年，英国普利斯特利,原料:水,1880年，美国恩格尔曼,20世纪30年代，美国鲁宾与卡门,1864年，德国萨克斯,1664年，比利时海尔蒙特,原料和产物:更新空气(二氧化碳和氧气),产物氧来自于水。,场所:叶绿体条件:光,29,实验方法：同位素标记法,实验原则：,对照原则,单一变量原则,.,11,总结光合作用的概念,反应物,产物,条件,场所,绿色植物通过叶绿体吸收光能，将CO2和H2O合成为有机物并释放出O2，同时也将太阳能转化为化学能储存在糖类和其他有机物中，这一过程称为光合作用。,.,12,光合作用,光反应阶段,暗反应阶段,（根据是否需要光能）,（一）、光反应阶段,光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫做光反应阶段,.,13,1、光能转换成电能,光能是怎样转换成电能的？,在光的照射下，少数处于特殊状态的叶绿素a，连续不断地丢失电子和获得电子，从而形成电子流，使光能转换成电能。,.,14,2、电能转换成活跃的化学能,O2,H2O,H,ADP+Pi,ATP,.,15,光反应阶段,光、色素、酶、H2O,叶绿体内的类囊体薄膜上,水的光解：,（还原剂）,ATP的合成：,光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中,场所：,条件：,物质变化,能量变化,ATP,光,.,16,暗反应阶段,CO2的固定：,C3的还原：,叶绿体的基质中,H、ATP、酶、CO2,场所：,条件：,物质变化,能量变化,CO2,五碳化合物C5,CO2的固定,三碳化合物2C3,叶绿体基质多种酶,糖类,H,.,17,CO2,五碳化合物C5,CO2的固定,三碳化合物2C3,C3的还原,叶绿体基质多种酶,糖类,H2O,类囊体膜,酶,光反应过程,暗反应过程,.,18,光反应暗反应,场所,条件,物质变化,能量变化,光化学反应,酶促反应,类囊体薄膜上,叶绿体基质中,光、色素、酶,多种酶,水的光解ATP的生成,CO2的固定C3的还原,光能,活跃的化学能,活跃的化学能,稳定的化学能,联系,前者是后者的基础，后者是前者的继续,反应性质,.,19,CO2中C的转移途径：H2O中H转移途径：,CO2,C3,（CH2O）,H2O,H,（CH2O）,.,20,光合作用的本质：,物质转化：CO2+H2O（CH2O）+O2能量转化：光能ATP（CH2O）,活跃的化学能,稳定的化学能,.,21,比较光合作用、呼吸作用,光、色素、酶、H2O和CO2,叶绿体,细胞质基质、线粒体,O2、酶、H2O、C6H12O6,无机物转变成有机物,有机物氧化分解成无机物,ATP中活跃化学能,光能,糖类等有机物中稳定化学能,C6H12O6等有机物稳定的化学能,ATP中活跃化学能和热能,合成有机物，储存能量,分解有机物，释放能量,光合作用为呼吸作用提供物质（有机物、O2）；呼吸作用为光合作用提供原料（CO2）,.,22,1.叶绿体四种色素（1）在滤纸中从上到下的顺序：（2）各色素的颜色，主要吸收什么光。（3）色素分布在：类囊体薄膜上2.光合作用的过程（1）光反应的产物：O2、H、ATP，其中H、ATP提供暗反应所需。,解题规律总结,.,23,解题规律总结,(2)光反应与暗反应关系:光反应要在类囊体膜上有光下进行,为暗反应提供H和ATP暗反应在叶绿体基质中有光或无光下都能进行,消耗了光反应的产物,促进光反应的进行,3、光合作用量变分析公式:(1)如果停止光照：(2)如果停止二氧化碳：,ATP减少,ADP增多,C3增多,C5减少,C5增多,C3减少,ATP增多,ADP减少,.,24,（1）叶绿素a和叶绿素b的颜色分别是_和_。（2）叶绿素吸收光能进行光反应，产物是_、_和_。（3）把14CO2加入无叶绿素的基质中，14C的转移途径是_。A.二氧化碳三碳化合物淀粉葡萄糖B.二氧化碳三碳化合物葡萄糖淀粉C.二氧化碳五碳化合物葡萄糖淀粉D.二氧化碳五碳化合物淀粉葡萄糖,蓝绿色黄绿色,O2HATP,B,.,25,光合作用原理的应用,影响光合作用强度的因素？,光照的长短与强弱；光的成分；CO2的浓度；温度的高低、必需矿物质元素（N、P、Mg）、水分等。,1、适当提高CO2的浓度（温室大棚）；2、增加光照时间和光照强度；3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度；4、农作物间距合理，选择适当的光源等；5、合理施肥，提供必要的矿物质元素；6、合理灌溉，提供适当水分。,增加农作物产量的几点做法：,.,26,化能合成作用,自养生物,以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。,异养生物,只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。,化能合成作用,利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。,光能自养生物,化能自养生物,所需的能量来源不同（光能、化学能）,.,27,1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_和_;形成的_和_提供给暗反应。,2.光合作用的实质是：把_和_转变为有机物，把_转变成_,贮藏在有机物中。,3.在光合作用中，葡萄糖是在_中形成的，氧气是在_中形成的，ATP是在_中形成的，CO2是在_固定的。,水的光解,形成ATP,H,ATP,CO2,H2O,光能,化学能,暗反应,光反应,光反应,暗反应,练一练,.,28,下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：,图中A是_,B是_,它来自于_的分解。图中C是_，它被传递到叶绿体的_部位，用于_。图中D是_，在叶绿体中合成D所需的能量来自_图中G_,F是_,J是_图中的H表示_，I表示_，H为I提供_,2,水,H,基质,用作还原剂，还原C3,ATP,光能,光反应,H和ATP,色素,C5化合物,C3化合物,糖类,暗反应,.,29,某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，14C的转移途径是（）A、CO2叶绿体ATPB、CO2叶绿素ATPC、CO2乙醇糖类D、CO2三碳化合物糖类,D,在光合作用过程中，能量的转移途径是A、光能ATP叶绿素葡萄糖B、光能叶绿素ATP葡萄糖C、光能叶绿素CO2葡萄糖D、光能ATPCO2葡萄糖,B,.,30,若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利A.昼夜恒温25B.白天温度15，夜间温度15C.昼夜恒温15D.白天温度25，夜间温度15,D,用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O2最少的是A绿色罩B红色罩C蓝色罩D紫色罩,A,下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（）A、增大O2浓度B、增大CO2浓度C、增强光照D、调节室温,A,.,31,在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（）A、HB、C5化合物C、ATPD、CO2,B,与光合作用光反应有关的是（）H2OATPADPCO2A.B.C.D.,A,.,32,光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（）A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反