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文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7角的初步认识教学设计角的初步认识教学设计设计理念儿童认识事物，往往是从活动开始，儿童的理解来自他们作用于物体的活动。本节课从学生生活的校园情景引出角，从实物抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。教学设计过程知识与技能1、初步认识角，知道角的各部分名称，初步感知角的大小。2、掌握用直尺画角的方法，会用直尺画角。3、培养学生的观察能力，动手操作能力及抽象概括的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7过程与方法经历从现实生活中发现角，认识角的过程，体验从数学的角度去观察问题、分析问题的方法。情感、态度与价值观感受数学与生活的联系，激发学生探索数学知识的兴趣。教学方法采用自主探究与小组合作交流相结合的学习方式。课前准备课件、纸条、圆形纸片、活动角教学过程一、创设情境精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/71、找一找课件出示校园生活情境图师这是什么地方你看到了什么你从中发现了哪些数学图形学生只要能说出其中的某一部分角就可以了。组织学生汇报交流，教师课件演示。2、谈话在日常生活中有很多地方有角，那么什么样的图形是角，这节课我们就来认识角。二、探究体验精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/71、直观感知角展示实物中的角说一说引导小组内学生说一说、指一指身边物品中的角，并用手感觉一下物品中角的样子。组织学生汇报交流2、角的初步认识去掉实物，抽象出角的几何图形。认识角各部分名称和特征A、先在抽象出的图形中依次闪动角的顶点和边，然后注名各部分的名称。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7B、观察一个角有几个顶点几条边C、找到一个角，指出角的顶点和边，小组内相互说一说。闭上眼睛想象角的样子认一认判断下面的图形那些是角哪些不是角3、动手操作，进一步感知角折一折用纸折角A、提问你能用圆形纸折一个角吗比一比看谁折得精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7又快又好B、展示学生折的角，让学生说一说是怎样折的。C、让学生体验角的顶点和边的特点。D、画角先让学生自己试着画，然后在小组内说一说你是怎样画的，老师巡视检查。老师演示画角的方法。按照正确的方法画角。纸条折角A、小组合作，制作一个活动的角。B、移动角的两边，观察角的大小变化，你能从中发现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7什么三、实践应用1、比一比下面
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