学前儿童健康教育活动设计与实施

学前儿童健康教育活动设计与实施,你是否记得幼儿园见实习时，记录的幼儿园教育活动（教师的教案）包括哪些部分？,回忆,设计意图活动名称活动目标活动准备活动过程1.2.活动延伸活动评析,一、健康教育活动设计的格式要求,参考P52案例,二、学前儿童健康教育活动设计各部分的具体要求,（一）活动名称,胡萝卜宝宝我爱你和胡萝卜的营养价值这两个名称，你会选用哪一个？为什么？,简明清晰、符合幼儿特点，儿童化的语言,（二）活动目标,1、要求：在表述中要遵循情感态度、认知和技能三个维度；具有可操作性，应简洁清晰、避免过于笼统、概括和抽象。表述主体要一致；目标条目不宜过多，一般2-3条。,知识点：具体活动目标设计时应注意哪些问题？,2、表述句式：认知目标：知道、了解、理解、感知、说说、分辨、懂得情感目标：愿意、乐于、乐意、喜欢技能目标：养成的习惯、练习、学会,想一想：还有哪些表述的词语？,1、在表述中要遵循情感态度、认知和技能三个维度；,幼儿园教育活动目标表述的要求,例体育游戏：老鹰捉小鸡,（1）喜欢做“老鹰捉小鸡”的游戏；（情感、态度）（2）知道要与“老鹰”的运动方向相反来躲避老鹰，反应灵活；（认知、知识）（3）能说出“老鹰捉小鸡”游戏的规则。（能力、技能）,体育游戏：老鹰捉小鸡,2、具有可操作性，应简洁清晰、避免过于笼统、概括和抽象。例如：中班健康领域系列活动中“刷牙”活动目标之一：学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。“喝水”活动目标之一：知道口渴了要接水喝，养成主动喝水的习惯。,幼儿园教育活动目标表述的要求,3、表述主体一致，教师角度、幼儿角度均可，陈述时主语可以不出现；,一般情况下:教师的“教”常用“教育、帮助、激发、要求”等词语表述幼儿的“学”常用“学会、喜欢、说出、创编”等词语表述,举例：中班绘画活动小鸡找妈妈1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，体会对父母的亲情。2、画出小鸡的各种动态。,结合所学：课堂练习,例1,大班牛牛换牙“知道换牙是一种正常的生理现象，不害怕换牙。”“培养学前儿童保护牙齿的卫生习惯。”,参考答案：,“知道换牙是一种正常的生理现象，不害怕换牙。”“初步形成（养成）保护牙齿的卫生习惯。”,例2,大班手帕真干净“让学前儿童知道自己长大了，做力所能及的事，会管理自己的物品。”,评：目标不能体现活动的重点，如果只看目标，不知道这节活动教师要干什么。,参考答案：,大班手帕真干净知道每天要更换手帕，保持手帕干净。会自己洗手帕，愿意做力所能及的事情。,（三）活动准备,1、教师的准备：物质准备,具体的教具或学具,3、环境资源的准备,2、幼儿的准备：心理准备,案例分析,以下案例中物质准备有哪些？经验准备有哪些？,小班体育活动小熊嬉球活动准备：1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能。2、创设障碍滚球的环境，小树、小桥等。3、花球若干,健康教育内容,（四）活动过程,读一读：对幼儿实施健康教育应包括哪些内容呢？,1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。,纲要中幼儿健康教育的内容与要求,3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。,5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质、提高对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。,健康教育的教学内容,（一）保健方面,日常生活习惯,饮食与营养,身体认识与保护,安全生活,补充,（二）体育方面,基本动作发展,基本体操和队列队形,器械类活动和体育游戏,（三）心理方面,看看下面的图片。判断其分别属于哪个健康教育内容？,共同学习书P49,2、具体教育内容选择的要点,1、不一定局限于本领域，可以延伸到其他领域。2、不一定局限于集体教学活动，可以延伸到日常生活的各个环节。3、不一定局限于动态的活动过程，可以延伸到静态的环境创设。4、不一定局限于幼儿园，可以延伸到家庭。,（五）活动延伸,延伸什么内容？往哪个范围延伸？,本案例延伸内容是吸烟人与不吸烟人的对比；戒烟的好处。延伸范围是一日生活中和家庭。,案例分析,大班健康活动大烟斗爷爷活动延伸：请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果告诉老师，并向