语文人教版一年级下册 15 文具的家

小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就是不会把歌唱。,身着五彩衣,肚里有文笔,平时不开口,上课献东西。,文具,j,工具书,15文具的家,新课导入,小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊。,橡皮,铅笔,尺子,文具盒,转笔刀,知识备查,爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。,课文共有几个自然段?,文具一次丢失仔细新的检查所有他们每天哪些,wnj,yc,dish,zx,jinch,suyu,tmen,mitin,xnde,nxi,文具一次丢失仔细新的检查所有他们每天哪些,wnj,yc,dish,zx,jinch,suyu,tmen,mitin,xnde,nxi,文具一次丢失仔细新的检查所有他们每天哪些,wnj,yc,dish,zx,jinch,suyu,tmen,mitin,xnde,nxi,她它,文具一次丢失仔细新的检查所有他们每天哪些,wnj,yc,dish,zx,jinch,suyu,tmen,mitin,xnde,nxi,那些,？,斤斤字旁,真直,欢,丢,di,丢脸,去字头上一把刀,文,次,找,平,办,让,包,整体感知,听朗读，自由朗读课文，回答问题。1.“文具的家”是指什么？,文具盒,2.贝贝有哪些文具？,铅笔,橡皮,转笔刀,再读课文，说说贝贝发生了什么事情？,崭新的,再读课文，说说贝贝发生了什么事情？,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,卷笔刀，只，就。,，只，。,这时候贝贝的心情是？,小明一来到教室，就。,文,wn,wnxu文学,wnz文字,造句：,她看了很多文学方面的书。,笔顺：,字词学习,平,pn,pntn平坦,pnchn平常,造句：,这条道路十分平坦并且干净。,笔顺：,办,bn,bnf办法,bnsh办事,造句：,他的办法真多，做起事来都不费劲。,笔顺：,你认为妈妈心情是？,吃惊生气无奈,可能丢哪些东西？,可能丢哪些东西？,贝贝意识到了自己的错误吗？,对话描写,通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝_怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后_，结果天天_。,不知道,乱放,丢东西,你怎么天天丢东西呢？,我也不知道。,角色扮演,妈妈的话是在教贝贝做什么？,妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”,妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。,贝贝最终找到了文具的家了吗？,文具盒,找到了。,拟人,这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。,用完文具后放进文具盒,贝贝,贝贝的家,文具,文具的家,结构梳理,文具的家,孩子放学回家,铅笔、橡皮、转笔刀放回文具盒,爱惜文具,读一读，记一记。,拓展延伸,拓展：文文具文化语文文学包书包面包包子背包,次,c,mnc名次,cx次序,造句：,吹笛选手们按名次上台领奖。,笔顺：,找,zho,xnzho寻找,zhorn找人,造句：,我正在寻找躲藏起来的小伙伴。,笔顺：,让,rn,rnzu让座,rnb让步,造句：,在公交车上，小明主动给老人让座。,笔顺：,包,bo,shbo书包,bohn包含,造句：,书包里面装有各种颜色的水彩笔。,笔顺：,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,课后习题参考答案,朗读课文。,朗读指导：本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下，养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们在读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话